banner intensi

КIРIСПЕ 3
1 АДАМГЕРШIЛIК МӘДЕНИЕТI ҰҒЫМЫНЫҢ ҒЫЛЫМИ – ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
7
1.1 Адамгершілік ұғымының теориялық сипаты 7
1.2 Адамгершiлiк мәдениетi мәселесiнiң педагогикалық – психологиялық әдебиеттерде зерттелуі
9
1.3 Дүниетану пәнінде адамгершiлiк мәдениетiн қалыптастырудың тиiмдi әдiс – тәсiлдер мен жолдары
22
2 ДҮНИЕТАНУ ПӘНІ САБАҚТАРЫНДА 2 - СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ АДАМГЕРШІЛІК МӘДЕНИЕТТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

29
2.1 2- сыныптағы дүниетану пәні бағдарламасы мен оқулығына талдау 29
2.2 Дүниетану сабақтарында 2-сынып оқушыларының адамгершілік мәдениетін қалыптастыру бағытындағы озат мұғалiмдер іс-тәжiрибесiнен

38
2.3 Дүниетану сабақтарында 2-сынып оқушыларының адамгершілік мәдениетін қалыптастыруға бағытталған эксперимент жұмысының мазмұны мен нәтижесі

46
ҚОРЫТЫНДЫ 58
ӘДЕБИЕТТЕР ТIЗIМI 61
ТIРКЕМЕ – А 67
ТIРКЕМЕ - Ә 72
ТIРКЕМЕ - Б 73

Опубликовано в Педагогика

Мазмұны
Кіріспе
1. Есептің мақсатын анықтау
1.1 Тестілеудің сараптық жүйесін құрудағы негізгі түсініктер
1.2. Қазіргі кездегі тестілеу жүйесінің жағдайы және білімді тексеру
1.3.Табиғи тілдің семантикалық-бағытталған талдауының ерекшеліктері
2. Білімді тестілеудің сараптық жүйе жұмысының алгоритмі мен негізгі қағидалары
2.1. Білімді тестілеудің сараптық жүиесінің көмекші программасы
2.2. Тестілеудің сараптық жүйесінің функционалды - құндылықтық талдауы
3.Деректер құрылымы мен сараптық жүйенің модулі
3.1 Деректер базасын ұйымдастыру
3.2. Ішкі құрылымдар мен программалық модулдер
Қорытынды
Әдебиеттер тізімі
Қосымшалар

Опубликовано в Қазақ тілі


КІРІСПЕ..........................................................................................................

1.1 Отбасындағы тұлғааралық қарым-қатынастың психологиялық ерекшеліктеріне теориялық шолу..................................................
1.2 Отбасылық қарым -қатынастың жеткіншек тұлғасының
дамуына психологиялық әсері....................................................
1.3 Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас стилдерінің ерекшеліктері...................................................................................

ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................................


ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ..................................................

ҚОСЫМША

Опубликовано в Психология

Кіріспе

Ι бөлім. Оқу процесіндегі экологиялық тәрбиені қалыптастырудың теориялық-әдіснамалық негіздері
Ι. 1. Жеке тұлғада экологиялық тәрбиені қалыптастырудың философиялық аспектісі
Ι. 2. Психологиялық-педагогикалық әдебиеттердегі оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру мәселесінің зерттеліну ерекшеліктері

ΙΙ. бөлім. Эксперименттік-тәжірибе жұмысы жағдайында оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастырудың жүйесі
ΙΙ. 1. Оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастырудағы пәнаралық байланыстың мүмкіндіктері
ΙΙ. 2. Оқыту процесінде пәнаралық байланыс арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастырудың мазмұны

Қорытынды.

Пайдаланған әдебиеттер тізімі.

Опубликовано в Экология

КІРІСПЕ...................................................................................................................4

1 ҚАЗАҚ ОНОМАСТИКАСЫ

1.1 Онамастика ғылымының зерттелу жайы .....................................................7
1.2 Онамастика – ғылыми бағыт ......................................................................20

2 ҚАЛА ОНОМАСТИКАСЫ

2.1 Ойын-сауық кешендерінің атаулары .........................................................33
2.2 Кинотеатр, театр, парк, стадион, цирк атаулары .....................................37
2.3 Ойынхана атаулары .....................................................................................42

ҚОРЫТЫНДЫ .46

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..............................................................49

Опубликовано в Қазақ тілі

КІРІСПЕ................................................................................................................3
І. ОЙЫННЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МАҢЫЗЫ ЖӘНЕ ОҚУ ҮРДІСІНДЕГІ СИПАТЫ....................................................................................6
1.1 Ойын, оның маңызы мен жаңа модульдік технологияда алатын орны.......6
1.2 Ойын мақсатын талдау және оның мәні.......................................................10
1.3 Іскерлік ойындар – оқу-тәрбие үрдісінде.....................................................11
ІІ. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАР ТӘРБИЕСІНДЕГІ ОЙЫН...................................................................................................................22
2.1 Мектеп жасына дейінгі балалардың жеке белсенділіктері мен танымдық қызығушылықтарын дамытуға ойын іс-әрекетінің ықпалы............................22
2.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың ойын іс-әрекеті арќылы жеке белсенділіктерін және танымдық қызығушылықтарын дамыту мєселелері.............................................................................................................35
IIІ. МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ЕҢБЕККЕ БАУЛУ САБАҚТАРЫНДА ОЙЫН АРҚЫЛЫ БЕЛСЕНДІЛІКТЕРІН ЖӘНЕ ТАНЫМДЫҚ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТАРЫН ДАМЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ...........................................................................49
3.1 Еңбекке баулу сабақтарында балалардың танымдық іс-әрекетін ойын арқылы ұйымдастыру. 
3.2 Еңбекке баулу сабақтарында мектеп жасына дейінгі балалардың жеке белсенділіктері мен танымдық қызығушылықтарын ойын іс-әрекетінде дамыту жолдары...

ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

Опубликовано в Педагогика

КІРІСПЕ. ТЕСТІЛЕУ ТЕХНИКАСЫ..................................................................4

1 ОҚЫЛЫМДЫ ТЕСТІЛЕУ................................................................................8

2 ЖАЗЫЛЫМДЫ ТЕСТІЛЕУ...........................................................................15

3 СӨЗДІК ҚОРДЫ ТЕСТІЛЕУ..........................................................................23

4 ТЫҢДАЛЫМДЫ ТЕСТІЛЕУ.........................................................................29

ҚОРЫТЫНДЫ ...................................................................................................35

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ..............................................................37

ҚОСЫМША ........................................................................................................38

Опубликовано в Қазақ тілі
Четверг, 29 Август 2013 21:17

Қазақ әндерінің өткені мен бүгіні

КІРІСПЕ
1.ҚАЗАҚ МУЗЫКАСЫ ТУРАЛЫ ТАНЫМ –ТҮСІНІКТЕРГЕ СИПАТТАМА
1.1Музыкалық стиль
1.2Музыкалық жанр
2.ҚАЗАҚ ӘНДЕРІНІҢ ПРАГМАСТИЛИСТИКАСЫ
2.1Халық әндері мен қазіргі әндердің прагмастилистикасы
2.2Қазіргі әндердегі бейнелі сөз образдары
2.3Қазіргі қазақ әндеріндегі ұйқас
2.4 Қазіргі қазақ әндеріндегі сөз тіркестері
3.ҚАЗІРГІ ҚАЗАҚ ӘНДЕРІНІҢ ФОНОСТИЛИСТИКАСЫ
3.1 Интонациялық қателіктер
3.2 Дыбыстық қайталамалар
ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Опубликовано в Музыка

КІРІСПЕ

ТАРАУ І. Эстетикалық тәрбиелеудің тарихи жайы, мәні
І.1. Зерттеу мәселесінің тарихи жайы мен қазіргі кездегі жағдайы
1.2 Эстетикалық тәрбиелеудің мәні

ТАРАУ ІІ. Төменгі сынып оқушыларын бейнелеу өнері сабақтарында эстетикалық тәрбиелеудегі тәжірибелік – педагогикалық жұмыстар.
2.1 Бейнелеу өнері бойынша Қазақстан Республикасы бастауыш білім берудің мемлекеттік стандартын, бағдарламаларды, оқулықтарды талдау.
2.2 Тәжірибелік – педагогикалық жұмыстар нәтижелері

Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қосымша

Опубликовано в Педагогика
Четверг, 29 Август 2013 20:46

ОТАНШЫЛДЫҚ – ОТБАСЫНАН БАСТАЛАДЫ

Кіріспе:..........................................................................................................6-9

I ТАРАУ ЕРЛІК ЕЛГЕ МҰРА, ҰРПАҚҚА ҰРАН:...........................10-23

II ТАРАУ ОТАНШЫЛДЫҚ – ОТБАСЫНАН БАСТАЛАДЫ:.......24-34

1.1 Қоғамды улаған рухани дерт:...........................................................35-38
1.2 Ұлттық арнаның баспасөздегі сипаты:..........................................39-42
1.3 Кітап мыңғасырлық тағылым....және патриоттық тәрбиедегі орны.............................................................................................................43-47

III ТАРАУ ҰЛТТЫҚ ӘСКЕР МӘСЕЛЕСІ ЖӘНЕ ҚАЗІРГІ ЗАМАН........................................................................................................48-53

ҚОРЫТЫНДЫ:.........................................................................................54-55

СІЛТІМЕЛЕР ТІЗІМІ:....................................................................................56

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:............................................57

Опубликовано в Педагогика