КІРІСПЕ 5
НЕГІЗГІ БӨЛІМ 6
1.ӘДЕБИЕТКЕ ШОЛУ 6
1.1 Алматы қаласының табиғи – экологиялық жағдайы 6
1.2 Қалалардың қоршаған ортасының ластану жағдайы 7
1.2.1 Қаланы ластаушы заттар 7
1.2.2 Қоршаған ортаның ауыр металдармен ластануы 11
1.3 Алматы қаласының қазіргі кездегі инфраструктурасы, олардың қоршаған ортаға әсері 15
1.4 Алматы қаласының орналасуы және климаты 25
1.5 Ауыр металдардың адам денсаулығына әсері 26
1.6 Ауыр металдардың өсімдіктерге ену жолдары 29
2.ЗЕРТТЕУ НЫСАНДАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ 35
2.1 Зерттеу нысандары 35
2.1.1 Үлгі ретінде алынған ағаштардың сипаттамасы 36
2.2 Зерттеу әдістері 40
2.3 Жапырақ үлгілерін алу жолдары және оларды талдауға дайындау 43
3.ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІ 45
3.1 Анықталған ауыр металдар түрлері, олардың мөлшері 45
3.2 Жапырақтардағы ауыр металдардың мөлшерін қала аумағында салыстырмалы түрде сипаттау 46
ҚОРЫТЫНДЫ 53
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 54

КІРІСПЕ.................................................................................................. 7
1 ӘДЕБИЕТТЕРГЕ ШОЛУ...................................................................... 11
1.1 Су қоймаларындағы судың санитарлық – гигиеналық сапасы 11
1.2 Атмосфералық жауын-шашын 11
1.3 Қазақстан Республикасындағы конвенцияның орындалуы 16
1.4 Қазақстан Республикасындағы қоршаған ортаның жағдайы 19
1.5 Қазақстанның су ресурстарын рационалды қолдану 20
1.6 Атмосфералық жауын күйінің мониторингы 24
2 НЕГІЗГІ БӨЛІМ............................................................................... 29
2.1 Алматы қаласының физикалық-географиялық сипаты 29
2.2 Алматы қаласының табиғи-климаттық жағдайы 29
2.3 Алматы қаласының гидрографиясы 31
2.4 Алматы қаласының жер бедері 32
2.5 Қала мен оның төңірегінің өсімідік жамылғысы 33
2.7 Алматы қаласының топырақтарының таралуы және оның сипаты 34
2.8 Атмосфералық жауын-шашын және оның түрлері 35
3 ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН НӘТИЖЕСІ...... 36
3.1 Гидрокарбонат-ионын HCO₃¯ анықтау жоспары 37
3.2 HCO₃¯-ның бар-жоғын сынақ үлгісінің түсін аралас индикаторды қосу арқылы көзбен анықтау тәсілі де қолданылады 37
3.3 Нитрат-ионын NO₃¯ анықтау 38
3.4 Аммоний-ионын NН₄¯ анықтау 39
3.5 Сульфат-ионын SO₄²¯ анықтау 40
3.6 Хлорид-ионын Сl¯ анықтау 40
3.7 Алматы облысының метеостанцияларымен атмосфералық жауын-шашынның сынамасын іріктеу
41
4 Еңбек қорғау................................................................................... 54
5 Қоршаған ортаны қорғау 57
Қорытынды 64
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...................................................... 66

КІРІСПЕ........................................................................................................................3

1 ӘДЕБИ ШОЛУ.........................................................................................................5

1.1   Жеке тұлғaны қaлыптaстырудa тіл мәдениетінің мaңызы мен рөлі...............5

1.2   Химия тілі – химиядaн білім берудің тaным құрaлы ......................................8

1.3 Оқыту үдерісінде оқушылaрдың химия тілі мәдениетін дaмытудың педaгогикa – психологиялық негіздері....................................................................12

1.4 Химия тілін дaмыту мәселесінің зерттелуі мен қaзіргі жaғдaйы....17

1.5 Бірінші бөлімге тұжырымдaмa ..........................................................................21

2  ЭКСПЕРИМЕНТТІК БӨЛІМ...............................................................................22

2.1 Оқыту үдерісінде оқушылaрдың химия тілі мәдениетін дaмытудың әдістемелік негіздері.................................................................................................22

2.2 Оқушылaрдың химия тілі мәдениетін дaмыту мaқсaтындa жүргізілген сaбaқтaр.26

2.3 Химия тілі мәдениетін дaмытуғa негізделіп жүргізілген тәжірибенің нәтижесін тaлдaу..... 47

2.4 Екінші бөлімге тұжырымдaмa............................................................................53

ҚОРЫТЫНДЫ.................................... 55

ПAЙДAЛAНҒAН ӘДЕБИЕТТЕР.............................................................................................56

1 КІРІСПЕ.................................................................................................................3

2 НЕГІЗГІ БӨЛІМ...................................................................................................7
2.1 Педагогикалық технология.................................................................................7
2.2 Қазіргі уақытта қолданылып жүрген оқытудың жаңа технологиялары.........................................................................................................11
2.2.1 Модульдік оқыту технологиясы.....................................................................11
2.2.2 Дамыта оқыту технологиясы..........................................................................22
2.2.3 Деңгейлеп, саралап оқыту технологиясы......................................................29
2.3 Тотығу-тотықсыздану реакциялары туралы теориялық мәліметтер............31
2.3.1 Тотығу-тотықсыздануреакциялары жөнінде түсінік және заттардағы элементтердің тотығу дәрежесін табу.................................................................31
2.3.2 Маңызды тотықтырғыштар мен тотықсыздандырғыштар..........................33
2.3.3 Тотығу-тотықсыздану рекцияларының жіктелуі және тотығу-тотықсыздану реакцияларының теңдеуін құру..................................................35
2.4 Педагогикалық технологияларды таңдаудың негізгі мәселелері.................50
2.5 Таңдап алынған деңгейлеп оқыту технологиясына сипаттама......................54
2.6 «Тотығу-тотықсыздану реакциялары» тақырыбын деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша оқыту.................................................................................62
2.7 «Тотығу-тотықсыздану реакциялары» тақырыбын деңгейлеп оқытудың жоспарын құру...........................................................................................................62
2.8 Оқушыладың білім, білік, дағдыларын бақылауға арналған тапсырамалар дайындау.....................................................................................................................63
2.8.1 Тестілер және оны құру талаптары.................................................................63
2.8.2 Деңгейлік тапсырмалардайындау...................................................................65
2.9 «Тотығу-тотықсыздану реакциялары» тақырыбын деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша өтілген сабақтың барысы.................................................69
2.10 Деңгейлеп, саралап оқыту технологиясының тиімді жақтары................ .....79
2.11 Жұмыстың нәтижесін саралау...........................................................................80

ҚОРЫТЫНДЫ......................................................................................................83
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.......................................................................84

КІPІСПЕ

1 ӘДЕБИЕТТЕPГЕ ШОЛУ

1.1 Дүниежүзінде және Қaзaқстaндa білім беpyді aқпapaттaндыpyды дaмытyдың тapихы,зaмaнayи жaғдaйы

1.2 Компьютеpлік технологияны меңгеpтyдің психологиялық-педaгогикaлық aспектілеpі

1.3 Мектеп оқyшылapынa химия пәнін оқытy үpдісінде зaмaнayи компьютеpлік  технологиялapды пaйдaлaнyдың еpекшеліктеpі

1.4 Оқyшылapдың тaнымдық белсенділігін apттыpyдaғы компьютеpлік технологияның педaгогикaлық мүмкіндіктеpі

2 ТӘЖІPИБЕЛІК БӨЛІМ

2.1 Әдістемелік нұсқay

2.2 Кіpіктіpілген оқытy технологиясынa сипaттaмa

2.3 Пpaктикaлық сaбaқ

2.3.1 Электpонды нұсқаулық, интеpбелсенді тaқтaны қолдaнып оқытылғaн сaбaқты  тaлдay

2.4.1 Дәстүpлі оқытылғaн сaбaқты  тaлдay

2.5 Химиядaн өткізілген дәстүpлі және пpaктикaлық сaбaқтapдың сaлыстыpyынa сapaптaмa.

ҚОPЫТЫНДЫ

ПAЙДAЛAНҒAН ӘДЕБИЕТТЕP ТІЗІМІ

ҚОСЫМШA

КІРІСПЕ       4

1КОМПОЗИЦИЯЛЫҚ ЖҮЙЕЛЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ МӘСЕЛЕЛЕРІНІҢ ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ЖАҒДАЙЫ   6

1.1 Композициялық электролиттік жүйелер және оларды қалыптастыру механизмі.          6

1.2 Композициялық жүйелерді қалыптастыру үшін наноұнтақтарды алу      10

1.3 Электролит суспензиясынан алынған нанокомпозициялық жабын.        17

1.4 Хромды нанокомпозициялық жүйенің қасиеті         20

1.5 Зерттеу міндеттерінің жүзеге асуы      24

2 ЗЕРТТЕУ НЫСАНДАРЫ ЖӘНЕ ЭКСПЕРИМЕНТ ӘДІСТЕРІ       26

2.1 Матрица мен дисперсті фаза материалдарын таңдау негіздемесі   28

2.2 Экспериментальды зерттеулер әдістері          31

2.2.1Зерттеудің электролиттік әдістері     31

2.2.2Микроскопияныңатомдық-күшті, электронды және оптикалық әдістері           33

2.2.3 Зерттеудің рентгендік әдістері          36

2.2.4 Коррозиялық сынақтар          36

2.2.5 Нанокомпозициялық жүйелердің микроқаттылығы мен төзімділігін зерттеу әдістері 37

3CR-SIO2 ХРОМДЫ НАНОКОМПОЗИЦИЯЛЫҚ ЖҮЙЕНІ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ФИЗИКА-ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 41

3.1 CR-SIO2 наноқұрылымды жүйені қалыптастыру үшін жаңа электролиттің құрамын зерттеу нәтижелері            41

3.2Тоқ шығынының элетро тұндыруға тәуелділігін зерттеу     46

3.3 Микроқаттылықтың электро тұндыру температурасына тәуелділігін зерттеу нәтижелерінің сараптамасы            50

3.4 Нанокомпозициялық жүйелерді қалыптастырудағы жылдамдықтың электролиз температурасына әсері           

ҚОРЫТЫНДЫ         56

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР      58

Кіріспе
«Сыни тұрғысынан ойлау» туралы жалпы түсінік.......................................3
1. Негізгі бөлім
1.1 Сыни тұрғысынан ойлау дегеніміз не? Дэвид Клустердің тұжырымдамасы.................................................................................................4
1.2 СТО стратегиялары.....................................................................................5
1.2-1 Инсерт және семантикалық карта стратегиялары..........................5
1.2-2 Венн диаграммасы және Джиксо-ұжымдық оқыту стратегиясы.7
1.2-3 «Еркін жазу» және «Кубизм» стратегиялары...................................9
1.2-4 «Ішіне сыртына» және «Жұптасып сурет салу» стратегиялары....10
1.3 Білім беруде дануға болатын тиімді интербелсенді тәсілдер....................11
2.3-1 Класстер әдісі
2.3-2 Т-кестесі
1.4 СТО технологиясы.........................................................................................13
1.5 «СТО дамыту жобасы арқылы оқушылардың құзіреттілігін қалыптастыру.........................................................................................................17
1.6 «Сыни тұрғысынан ойлау» технологиясының ерекшелігі және сыни тұрғысынан ойлау жобасы бойынша күтілетін нәтиже.....................................19
2. Эксперименттік бөлім
2-1 СТО стратегиясын химияны оқытудағы маңызы және күтілетін нәтиже.....................................................................................................................20
2-2 Сыни тұрғысынан ойлау технологиясын химия сабағында қолдану...................................................................................................................21
3 Қорытынды.......................................................................................................44
4 Пайдаланылған әдебиеттер

КІРІСПЕ...................................................................................................

            ӘДЕБИЕТТІК ШОЛУ

1          МИНЕРАЛДЫҚ ТЫҢАЙТҚЫШТАР..................................................

1.1       Минералдық тыңайтқыштар жіктелуі, маңызы....................................

1.2       Қазақстандағы минералды тыңайтқыштардың өндіріс орындары

1.3       Минералдық тыңайтқыштарды қолданудың экологиялық мәселелері...................................................................................................

2          ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ МЕН ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІНІҢ ӨЗАРА БАЙЛАНЫСЫ............................................................................

2.1       Оқыту әдістері...........................................................................................

2.2       Оқыту технологиялары............................................................................

2.3       Технология мен оқыту әдістемесінің өзара байланысы.....................

2.4       Оқытудың дәстүрлі және инновациялық технологияларының ерекшеліктері.............................................................................................

            ЭКСПЕРИМЕНТТІК БӨЛІМ

3          МИНЕРАЛДЫҚ ТЫҢАЙТҚЫШТАР ТАҚЫРЫБЫН

ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРМЕН ОҚЫТУ.......................

3.1       Мектепте минералды тыңайтқыштар тақырыбын деңгейлеп оқыту технологиясымен оқыту сабағы...............................................................

3.2       Мектепте минералды тыңайтқыштар тақырыбын электронды оқыту технологиясымен оқыту сабағы...............................................................

3.3       Мектепте минералды тыңайтқыштар тақырыбын модульді оқыту технологиясымен оқыту сабағы...............................................................

3.4       Өтілген сабақ бойынша оқушылардың білім деңгейлерін бағалау.....

3.5       Өтілген тақырыптар бойынша зерттеу нәтижелерін талдау.................

            ҚОРЫТЫНДЫ..........................................................................................

            ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ........................................

КІРІСПЕ.........................................................................................................

1          Әдебиеттік шолу

1.1       1.1       Қашықтықтан оқыту жүйесінде электронды оқулықты  қолдану...........

1.2       Электронды оқулық туралы түсінік............................................................

1.3       Электронды оқулықтың құрылымы............................................................

1.4       Электронды оқулықты дайындаудың қазіргі таңдағы мәселелері мен мақсаты..........................................................................................................

1.5       Электронды оқулықты құруға қойылатын талаптары..............................

1.6       Электронды оқулықтың тиiмдiлiгi, артықшылықтары мен кем-шіліктері................................................................................................

1.7       Электронды оқулықты пайдаланудың ерекшеліктері..............................

1.8       Электрондық оқулықтың негізгі қасиеттері..............................................

2          ЭКСПЕРИМЕНТТІК  БӨЛІМ

2.1       Macromedia Flash бағдарламасы. Компьютерлік оқыту...........................

2.2       Оттекті органикалық қосылыстар. Спирттер тақырыбын дәстүрлі әдіс бойынша өтілген сабақ.................................................................................

            ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................................

            ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.........................................................

Нормативтік сілтемелер...................................................................

            Дипломда қолданылған қысқартылған сөздер.........................

            Кіріспе...............................................................................................

І          Әдебиеттік шолу..............................................................................

1          Мектептің оқу пәндері жүйесіндегі бейорганикалық химия пәнінің алатын орны...................................................................

1.1       Орта мектепте бейорганикалық химия пәнін оқытудың қазіргі кездегі жағдайы................................................................................

1.2       Мектепте бейорганикалық химия пәнінің мазмұны.....................................................................................

2          Ақпараттық технологияны қолданып бейорганикалық химияны оқыту әдістемесі...........................................................

2.1       Білім беруде ақпараттық технологияларды қолдану мәселелері...................................................................................

2.2       Мектепте бейорганикалық химия пәнін ақпараттық технология құралдарын қолданып оқыту әдістері............................................

ІІ         Эксперименттік бөлім......................................................................

3          Қазіргі таңда бейорганикалық химияны оқытудың мәселелері...................................................................................

3.1       Бейорганикалық химияны оқытуда виртуальды зертханаларды қолданудың тиімді жолдары.....................................................

3.2       Бейорганикалық химияны оқытуда виртуальды зертханаларды пайдану..............................................................................................

3.3       Педагогикалық сараптама жасау және оның нәтижесі.......................................................................................

ІІІ       Қорытынды.......................................................................................

            Қолданылған әдебиет көздерінің тізімі..........................................

            Қосымшалар.....................................................................................