КІРІСПЕ

1 ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУДЕГІ ОҚЫТУДЫҢ КӨРНЕКІЛІК МӘСЕЛЕЛЕРІ

1.1 Ақыл -есі кем және ақыл-есі сау балаларды оқытуда және дамытуда көрнекіліктің алатын орны

1.2 Қалыпты және VIII типтегі арнайы түзету мектебіне геометриялық материалдарды қарастыру кезінде оқытудың көрнекі құралдарын қолдану

1 тараудың тұжырымы

2 VIII ТИПТЕГІ АРНАЙЫ ТҮЗЕТУ МЕКТЕБІНІҢ ЖОҒАРҒЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНДА ОҚЫТУДЫҢ КӨРНЕКІ ҚҰРАЛДАРЫН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ КӨП БҰРЫШ ТУРАЛЫ БІЛІМДЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

2.1 VIII типтегі арнайы түзету мектебі оқушыларының көпбұрыштар тарауы бойынша білімдері мен біліктіліктерінің ерекшеліктері

2.1.1 Оқушылардың көпбұрыштар туралы білімдерді меңгеру және қолдану ерекшеліктері

2.2 Эксперименталды оқытудың міндеттері, әдістемесі және оны ұйымдастыру

2.3 Оқыту экспериментінің нәтижесі

2 тараудың тұжырымы

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

ҚОСЫМШАЛАР

КІРІСПЕ       4

1. PARTICLE FLOW БӨЛШЕКТЕР ЖҮЙЕСІН БАПТАУ       6

1.1 Particle Flow негіздері    6

1.2 Particle Flow баптаулары           8

1.3 Сахнаға жел қосу           14

1.4 Space warp параметрлерін баптау.       18

1.5 Бөлшектер геометриясынын баптау.  20

2. ТҮТІН МАТЕРИАЛЫН БАПТАУ        25

2.1 Түтін материалын құру 25

2.2 Бөлшектер өмірінің ұзақтығын баптау           30

2.3 Түтін материалын жасау           32

2.4 Картаны бөлшектердің жасы секілді етіп орнату      35

2.5 Материал мөлдірлігін баптау   37

3. САРҚЫРАМА АНИМАЦИЯСЫН ПІШІНДЕУ        43

3.1 Сахнаны дайындау        43

3.2 Өзен арнасын моделдеу.           43

3.3 Су құлауын моделдеу    44

3.4 Су тамшыларының материалын баптау         54

ҚОРЫТЫНДЫ         56

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР      57

ҚОСЫМШАЛАР     58

КІРІСПЕ

1 «ЕҢЛІК-КЕБЕК» ПЕН «РОМЕО ЖӘНЕ ДЖУЛЬЕТТА» ШЫҒАРМАЛАРЫНДАҒЫ ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕР

1.1 Көркем образ жасаудағы кейіпкер тілі туралы

1.2 Кірме сөздердің қолданысы, стильдік қызметі

1.3 Көнерген сөздердің қолданылуы

1.4 Антоним, синоним, омонимдердің эмоционалдық – экспрессивтік сипаты, қызметі және қолданысы

2. ШӘКӘРІМ ҚҰДАЙБЕРДІҰЛЫ ЖӘНЕ УИЛЬЯМ ШЕКСПИР ШЫҒАРМАЛАРЫНДАҒЫ КӨРКЕМДЕУІШ ҚҰРАЛДАРДЫҢ ҚОЛДАНЫЛУ СИПАТЫ

2.1 Қаламгер қарымын танытатын көріктеу амалдары

2.2. Қайталау-әсері мол көркемдегіш-бейнелегіш тәсіл

2.3. Эпитеттердің қолданылу ерекшеліктері

2.4. Метафора-ойды мәнерлі жеткізу амалы

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ

1 БІЛІМ БЕРУ ҮДЕРІСІНДЕГІ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ПАЙДАЛАНУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗІ

1.1 Инновация ұғымы және оның педагогикалық мәні

1.2 Оқыту үдерісіндегі инновациялық технологияларды қолдану

2 ШЕТЕЛ ТІЛІН ОҚЫТУДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫНЫҢ ТИІМДІЛІГІ МЕН ҚОЛДАНЫЛУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

2.1 Тіл үйрену және инновациялық оқыту түрлерінің мәні мен мағынасы

2.2 Инновациялық технологиялар және олардың жіктелімі

2.3 Инновациялық технологиялардың мультимедиалылығы және түрлі құралдары

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

ҚОСЫМША

КІРІСПЕ

І тарау. Оқытудың жаңа технологияларының түрлері мен мазмұны

1.1 Деңгейлеп оқыту технологиясы

1.2 Жобалап оқыту технологиясы

1.3 Модульдік оқыту технологиясы

1.4 Дамыта оқыту технологиясы

1.5 Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы

ІІ тарау. Сөз таптарын оқытуда инновациялық технологияны пайдалану жолдары

2.1 Сын есімді оқыту

2.2 Сын есім шырайларын меңгерту

2.3 Сын есімді меңгертуде жаңа технологияны пайдалану

2.4 Сын есімді оқытуда қолданылатын жаттығулар

2.5 Сын есімді оқытуда қолданылатын көмекші құралдар

2.6 Сын есімді қайталау

2.7 Сын есімнің мағыналық түрлері

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер:

ҚОСЫМШАЛАР

КІРІСПЕ       3

Дипломдық жұмыстың теориялық және әдістемелік негіздері.            6

І. ХХ ғасырмен шығармашылық үндестік           6

1.1 Нұрмахан Оразбековтің өмір мектебі 7

1.2 Қаламгер шығармашылығындағы креативті элементтер.   14

1.3 Журналист сөз өнерінің палитрасы.   20

II Н.Оразбеков дүние танымы және заманалы журналистикаға инновация  29

2.1 Н.Оразбековтің халықаралық тақырыптарға арналған сараптамалары.   29

2.2 Публицист мәтініндегі дүние пайымдық ой-пікір    39

2.3 Сөз шеберінің өзіндік мектебі мен өнегесі     46

«ИӘ, БҰЛ – ТӨҢКЕРІС!»  48

КСРО ВИЦЕ – ПРИЗДЕНТІНІҢ ЖАРЛЫҒЫ    48

2-бабы. Сөз, ақпаратты алу және тарату бостандығы    50

Қорытынды   55

Пайдаланылған әдебиеттер:           57

Кіріспе .............................................................................................................

І тарау

1.1 Әдеби тіл және жалпыхалықтық тіл жайлы ғалымдардың негізгі көзқарастары

1.2 Оралхан Бөкейдің әдеби тілге қосқан үлесі .....................................

II тарау

2.1 «Атау кередегі» бірқатар тілдік тұлғалардың мағыналары ……

а) Көркем әдебиет шығармаларының тіліндегі кірме сөздер

ә) «Атау кередегі» бейвербалды амалдар мен фразеологизмдер

б) «Атау кередегі» теңеулердің қолданылуының маңызы       

в) Шығармадағы метафора, яғни сөзді құбылтып қолдану

г) Шығармадағы метонимия мен метатеза құбылысы

ғ) «Атау кередегі» эмоционалды-экспрессивті лексиканың көрінісі

Қорытынды....................................................................................................

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі..............................................................

КІРІСПЕ

1. МӘЖИТ АЙТБАЕВТЫҢ БАЛАЛЫҚ ШАҒЫ, АЛҒАШҚЫ ҚАДАМДАР

1.1. М.Айтбаевтың ақын ретінде қалыптасу кезеңі

1.2. Мәжит Айтбаевтың әдеби мұралары, өлеңдері мен жыр-дастандары

1.3. Мәжит Айтбаев шығармаларын талдау

1.4. Бүркеншік есімдерге бүркелген тарих («Қобызшы Қорқыт», «Сайран», «Асан Қайғы»)

2. АРМАНДА КЕТКЕН АҚЫН НЕМЕСЕ АЗАЛЫ ЖЫЛДАР

2. 1. От кешкен жылдардың от жыры

2. 2. Қобызшы Қорқыт мұрасының ізімен

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ       4

1. ФОНЕТИКАНЫ   ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ 6

1.1 Алфавит, дыбыс, әріп    11

1.2 Дауысты дыбыстарды оқыту   13

1.3   Дауысты әріптердің емлесін оқыту   15

1.4 Дауыссыз дыбыстарды оқыту 17

1.5 Дауысты дыбыстарды оқыту   22

1.6 Буын мен екпінді оқыту          24

1.7 Үндестік (сингармонизмді) заңын оқыту       28

1.8 Дыбыс үндестігін оқыту          30

1.9 Ілгерінді және кейінді ықпалды оқыту         31

1.10   Дыбыстық өзгерістер мен дыбыстық құбылыстар           33

1.11 Орфография және орфоэпия 34

1.12   Фонетикалық жаттығу мен фонетикалық талдау 40

2. ФОНЕТИКАНЫ ОҚЫТУДАҒЫ ІСКЕРЛІК ПЕН ДАҒДЫ 42

2.1 Фонетиканың тіл білімінің басқа салаларымен байланысы            42

2.2 Сауат ашу технологиясының мектептегі оқу-тәрбие жұмысының       жалпы жүйесіндегі маңызы   43

2.3   Балалардың сауат ашуға психологиялық және тілдік дайындығы         47

ҚОРЫТЫНДЫ         57

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР      60

Кіріспе......................................................................................................3-5

І тарау

Қазақ тіліндегі функционалдық стильдер

1.1 Функционалдық стиль туралы түсінік және оның зерттелуі........6-9

1.2 Қазақ әдеби тілінің функционалдық стильдерінің жіктелісі........10-19

ІІ тарау

Функционалдық стильдердің лексикалық ерекшеліктері

2.1 Ауызекі сөйлеу стилінің лексикалық ерекшелігі..........................20-26

2.2 Ресми іс қағаздары стилінің лексикалық ерекшелігі....................27-36

2.3 Публицистикалық стильдің лексикалық ерекшелігі.....................37-46

2.4 Ғылыми стильдің лексикалық ерекшелігі......................................47-50

2.5 Көркем әдебиет стилінің лексикалық ерекшелігі..........................51-60

Қорытынды............................................................................................61

Пайдаланылған әдебиеттер.....................................................................62-63