Кіріспе 3

І тарау. Бастауыш сыныптардағы оқу үдерісін
ұйымдастырудың педагогикалық негіздері 7

1.1. Оқытудың дамытушылық функциясы жайлы түсінік 7

1.2. Бастауыш сатыдағы оқу үдерісінің атқаратын
қызметтері 21

ІІ тарау. Бірінші сынып оқушыларын төл математика
оқулығы арқылы дамыта оқытуды жүзеге асыру
тәжірибесі 27

2.1. Бірінші сынып математикасының білім мазмұнының
дамытушылық сипаттамасы 27

2.2. Педагогикалық тәжірибе және оның нәтижелері 37

Қорытынды 59

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 60

КІРІСПЕ 3

І тарау. Бастауыш сынып оқушыларымен
жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстардың жүйесі 7

1.1. Оқушының қабілетін ашудағы қызықты математика
сабағының ролі 7

1.2. Қызықты математика сабағы арқылы
оқушылардың шығармашылық қабілетін
дамыту жолдары 14

ІІ тарау. Оқушылардың математикаға қызығушылығын
қызықты математика сабағы негізінде жүзеге
асыру 24

2.1. Сабақтан тыс жұмыстардың оқушылардың ойлау
қабілетін дамытудағы маңызы 24

2.2. Қызықты математика сабағында қолданылатын
есептердің түрлері 33

2.3. Зерттеу қорытындысы бойынша жүргізілген
іс-тәжірибелердің нәтижесі 46

Қорытынды 50

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 52

Кіріспе

1 БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫ-ЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗІ

1.1 Мектеп оқушыларын еңбекке тәрбиелеудің педагогикалық мәні

1.2 Бастауыш сынып оқушыларының еңбек біліктерін, шығармашылығын дамытудың психологиялық, педагогикалық ерекшеліктері

1.3 Бастауыш сынып пәндердін оқытуда оқушылардың шығармашылығын дамыту

1.4 Бастауыш сынып оқушыларының шығармышыдық іс-әрекетін дамытудағы сыныптан тыс ұйымдастырылатын жұмыстардың тәрбиелік мәні

2 ЕҢБЕККЕ БАУЛУ САБАҒЫНДА КІШІ МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ МЕН ЕҢБЕК БІЛІКТЕРІН ДАМЫТУДЫҢ ЖОЛДАРЫ

2.1 Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық іс-әрекетін
ұйымдастырудың әдістемелік ерекшеліктері

2.2 Еңбекке баулу сабақтарында оқушылардың еңбек біліктерін қалыптастырудың жаңа технологиялары

2.3 Бастауыш сыныптың “Еңбекке баулу” пәнін оқытуда оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытудың әдіс-тәсілдері

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

КІРІСПЕ 3

1. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ДҮНИЕТАНЫМЫ
8

1.1 Бастауыш мектеп оқушыларының оқу жұмысын ұйымдастырудың
педагогикалық-психологиялық мәселелері 8

1.2 Ойын және ойын элементтерін оқу процесінде қолдану жолдары 13

1.3 Дүниетану пәнін оқыту процесінде бастауыш сынып
оқушыларының дүниетанымын қалыптастыру 29

2. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ДҮНИЕТАНЫМЫ
ҚАЛЫПТАСУЫН ЭКСПЕРИМЕНТА 38

2.1 Дүниетануды оқытуда дидактикалық ойындардың жіктемесі және
ойын элементтерін пайдалану мазмұны 38

2.2 Дүниетану сабағының тиімділігін арттыруда ойын элементтерін
пайдалану жолдары 44

ҚОРЫТЫНДЫ 59

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 61

КІРІСПЕ..................................................................................................................3

1. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУДЫҢ МАҢЫЗЫ

1.1 Бастауыш сыныпта оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыруда жаңа педагогикалық технологияның маңызы...............................................7
1.2 Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін дамыту жұмысына педагогикалық-психологиялық қолдау.....................................17

2. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН АРТТЫРУ ЖОЛДАРЫ

2.1 Бастауыш сыныпта қазақ тілі сабағында жаңа технологияны пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылығын дамыту..................................24
2.2 Бастауыш сыныпта қазақ тілі сабағында жазба жұмыстарында, тіл дамыту барысында жаңа технологияны енгізе отырып, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттырудың әдіс-тәсілдері..........................29
2.3 Қазақ тілі сабағында жаңа тақырыпты материалдандырылған әрекет түрі бойынша меңгерту арқылы оқушылардың логикалық ойлауы мен шығармашылық қабілеттерін жетілдіру тиімділігі.....................................40

ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................53

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.............................................................57

КІРІСПЕ ................................................................................................3

І БАСТАУЫШ СЫНЫП МАТЕМАТИКАСЫНЫҢ МАЗМҰНЫ
ЖӘНЕ ОНЫ ИГЕРУДЕ ҚОЛДАНЫЛАТЫН ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ
МЕН ФОРМАЛАРЫН ҚҰРАСТЫРУДЫҢ ҒЫЛЫМИ-ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ..........................................................................................................7
1.1 Бастауыш сынып математикасының мазмұны және оны әр сыныпқа
бөліп оқытудың ерекшеліктері..................................................................7
1.2 Оқытуды ұйымдастыру формаларының мәні, мазмұны және
оқыту әдістерінің түрлерін жаңа заман талабына сай ұйымдастыру.......20

2 БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ
ТҮРЛІ ФОРМАЛАРЫН, ӘДІСТЕРІН ПАЙДАЛАНУДЫҢ
ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ .......................................................................32
2.1 1-2 сыныптарда арифметикалық ұғымдарды оқытудың
кейбір ерекшеліктері мен жолдары............................................................32
2.2 3-4 сыныптарда арифметикалық ұғымдарды оқыту әдістері
мен тәсілдері................................................................................................41
2.3 Оқушылардың білім деңгейлерінің көрсеткіштеріне сипаттама ...........59

ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................................62

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР...............................................65

ҚОСЫМША.......................................................................................68

КІРІСПЕ 2

І БАСТАУЫШ СЫНЫПТЫҢ МАТЕМАТИКАСЫН ОҚЫТУДА КӨРНЕКІЛІК ПРИНЦИПІН ҚОЛДАНУДЫҢ
ПЕДАГОГИКАЛЫҚ- ӘДІСТЕМЕЛІК АЛҒЫШАРТТАРЫ 7
1.1 Психологиялық-педагогикалық әдебиеттердегі көрнекілік
принципін жүзеге асырудың теориялық мәселелері 7
1.2 Математика пәнін оқыту ісіндегі көрнекі және дидактикалық
құралдардың маңызы мен мәні және пайдалану қажеттігі 12

2 БАСТАУЫШ СЫНЫП МАТЕМАТИКАСЫН ОҚЫТУДА
КӨРНЕКІЛІК ПРИНЦИПІН ІСКЕ АСЫРУ АРҚЫЛЫ
ОҚУ-ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫН ЖҮРГІЗУ ЖОЛДАРЫ 19
2.1 Бастауыш сыныптың математика сабақтарына көрнекілік
дайындау әдістемесі және оларды қолдану жолдары 19
2.2 Оқушылардың математикадағы іс-әрекеттерін
қалыптастырудағы компьютерлік технологияның ролі 38
2.3 Дипломдық жұмыс бойынша эксперимент нәтижелері 54

ҚОРЫТЫНДЫ 56
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 58
ҚОСЫМШАЛАР 61

Кіріспе

1. Денсаулық сақтау педагогикасы және оны жүзеге асыру технологиялары

1.1 Денсаулық сақтау педагогикасы, денсаулық сақтау технологиялары туралы түсінік

1.2.Бастауыш мектептің оқу-тәрбие үрдісінде қолданылатын денсаулық сақтау технологиялары

2. Бастауыш мектеп жағдайында денсаулық сақтау технологияларын пайдалану мүмкіндіктері

2.1. Сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыруда денсаулық сақтау технологияларын қолдану ерекшеліктері

2.2. Денсаулығын сақтау технологияларын қолдану арқылы оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастырудың тиімділігін тәжірибеде зерттеу.

Қорытынды

Пайдаланған әдебиеттер

Қосымша

1. 1 Пәнаралық байланыс туралы түсінік.
1.2 Пәнаралық байланысты іске асырудың алғы шарттары
1.3 Бастауыш мектепте білім беруде пәнаралыќ байланыс негізінде оќытуды ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері

2 БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДА МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУ БАРЫСЫНДА ПӘНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫСТЫ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУДЫҢ ЖОЛДАРЫ

2.1.Бастауыш мектепте жеке пәндерден білім беруде пәнаралыќ байланысты жүзеге асырудың әдіс-тәсілдері
2.2 Математиканы оқытудың ана тілімен және қазақ тілімен байланысы.
2.3 Математиканы оқытудың табиғаттанумен байланысы
2.4 Математиканы оқытудың еңбек сабағымен байланысы
2.5 Математиканы оқытудың бейнелеу өнерімен байланысы
2.6 Математиканы оқытудың денешынықтырумен және ән-күй мен байланысы
2.7 Мұғалімдердің іс-тәжірибесінен

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ

1 АРНАЙЫ (ТҮЗЕТУ) БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІНІҢ ОҚУШЫЛАРЫН ӘЛЕУМЕТТЕНДІРУДІ ЗЕРТТЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗІ
1.1 Әлеуметтендіру ғылыми ұғым ретінде және әлеуметтік – педагогикалық құбылыс
1.2 Интеллектуалдық дамуында бұзылысы бар балалар мен жасөспірімдерді әлеуметтендіру ерекшеліктері
1.3 Арнайы (түзету) білім беру мекемесінің оқушыларының жобаланған іс - әрекеті ұйымдастырылған позитивті әлеуметтік даму тәсілі ретінде

2 АРНАЙЫ (ТҮЗЕТУ) БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІНДЕГІ ОҚУШЫЛАРДЫ ӘЛЕУМЕТТЕНДІРУДІҢ ҰЙЫМДАСТЫРУ – ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШАРТТАРЫ
2.1 Арнайы (түзету) білім беру мекемесінің оқушыларын әлеуметтендіру процесінің ұйымдастыру шарттарын басқару
2.2 Оқушыларды әлеуметтендірудегі педагогикалық шарттарды құру процесіндегі мұғалімнің кәсіби бағытының дамуы
2.3 Экспериментальді зерттеу процесіндегі оқушылардың әлеуметтік дамуының динамикасы

ҚОРЫТЫНДЫ
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
ҚОСЫМША