Кіріспе.......................................................................................................................5
1 Балабақшадағы дене тәрбиесі пәнінің құжаттары..........................................
1.1 Жылдық жоспар графигін құру ережесі..........................................................6
1.2 Оқу жылының тақырыптық жоспарын таңдау.............................................11
2 Дене тәрбиесінің сабақ жоспарының мәні
2.1 Балабақшада оқу жұмысына талдау жасаудың рөлі....................................17
2.2 Сабақтың тиімділігін хронометриялық әдіспен
анықтаудың жолдары......................................................................................23
2.3 Балабақшадағы бұқаралық дене шынықтыру-сауықтыру және
спорттық шаралардың тиімділігі пайдалану..............................................26
2.4 Балабақшадағы «Денсаулық» білім беру саласының базалық
мазмұнының ерекшеліктері.................................................................................29
Қорытынды...........................................................................................................35
Пайдаланылған әдебиеттер......
Қосымша.........................................................................................................25

Кіріспе

1 Балабақшада тіл дамыту жұмыстарының жүйесі
1.1 Тіл дамыту мақсаты мен міндеттері
1.2 Мектепке дейінгі бала тілінің ерекшеліктері

2 Балабақшадағы балалардың тілін дамытудың әдісі мен тәсілдері
2.1 Тіл дамытудың мақсаты мен оған қойылатын әдістемелік талаптар
2.2 Тіл дамыту сабақтарындағы көрнекілік түрлері және оның бала тілін дамытудағы рөлі
2.3 Тіл дамыту негізі - ой дамыту

Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе................................................................................................................................3

І Тарау. Мектепалды даярлық жағдайында тәрбие мен білім
беру мазмұнының жанаруы

1.1 Қоғамдағы балабақшалардың тәрбиелік мәні...........................................5
1.2 Мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиелелеу, білім беру
жұмыстарын үйлесімді ұйымдастыру................................................................10
1.3 Балабақшадағы тәрбиені дамыту мониторингі......................................13

ІІ Тарау мектепке дейінгі тәрбиелеу мен білім беруді
жаңарту жолдары
2.1 Мектепке дейінгі топтарда тәрбие жұмысын ізгілендіру
және дараландыру...........................................................................................16
2.2 Мектепке дейінгі топтарда тәрбие жұмысын жекелей және
даралай жүргізу......................................................................................................19
2.3 Қазіргі заманғы бағдарламалардың өзіндік ерекшелігі..........................21

Қорытынды...................................................................................................................26
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі........................................................................27
Қосымша.........................................................................................................................28

Кіріспе ..
1. Қазақ жазушы-педагогтарының шығармашылықтарын- дағы халықтық идеяның зерттелу жайы..........................................
2. Қазақ жазушы-педагогтарының шығармашылықтарын- дағы халықтық идеяның тағылымдық сипаты
3. Ахмет Байтұрсынов шығармашылығындағы халықтық идея - ұлттық білім беру жүйесінің негізі .

Жалпы қорытынды .
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ..

1.Арнайы педагогиканың сыныптамалары
2.Қазіргі арнайы педагогиканың құрылысы мен пәндік салалары
3.Арнайы педагогика мен пәндік салаларының дамуы

І. Арнайы білім берудің технологиялары мен әдіс-тәсілдері...........................4

1.1. Арнаулы білім беру жүйесіндегі коррекциялық білім беру процесін қамтамасыз ету құралдары......................................................................................4-9
1.2 Арнаулы білім берудің ұйымдастыру формалары..................10-13

ІІ. Дамуында ауытқулары бар балалардың оқыту маңыздылығын анықтау.......................................................................................................................14
2.1. Арнайы білім берудің әдістері.................................. .............14-17 2.2.Арнайы білім берудің технологилары мен әдістері...................................18-19
2.3. Арнайы білім берудегі тәрбиенің іскерлік әдістемелік принциптері............................................................................................................20-21

Қорытынды ............................................................................................ 22
Пайдаланылған әдебиеттер ................................................................ 23
Қосымшалар.............................................................................................24

Кіріспе ...................................................................................................4-5
Ι-тарау. Арнайы білім беру
1.1. Арнайы білім берудің ерекше білімдік қажеттіліктері мен мазмұны................................................................................................6-10
ΙΙ-тарау. Арнайы білім беру жүйесіндегі педагогтың жеке тұлғасы мен кәсіби қызметі ....................................................................................................11-27
2.1 Арнайы білім беру жүйесіндегі педагог-дефектолог.............................11-15
2.2 Арнайы педагогтың жұмыс бағыт-бағдары..........................................16-24
2.3 Мектеп жасына дейінгі сөйлеу тілі бұзылған балалармен жұмыс жасайтын тәрбиешінің жұмыс ерекшелігі............................................................................................................25-27 Қорытынды........................................................................................................28-29
Пайдаланылған әдебиеттер............................................................................30

Кіріспе......................................................................................................................4

І. Арнайы білім беру жүйесінде даму кемістіктері бар балалар туралы жалпы сипаттама
1.1. Даму мүмкіндігі шектеулі балалар туралы ұғым және олардың даму ерекшеліктері...........................................................................................................9
1.2. Адам психикасының дамуында биологиялық және әлеуметтік факторлардың ролі................................................................................................11
1.3. «Бірінші дефект немесе кемістік» және «екінші ауытқулар». Кеміс дамудың себептері.................................................................................................12

ІІ. Арнайы білім берудің технологиялары мен әдіс-тәсілдері
2.1. Дамуында ауытқуы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу әдістерін іріктеу және жүйелеп қолданудың ерекшеліктері.............................................17
2.2. Ерекше білім алу қажеттіліктері бар балалардың тәрбие процесіндегі педагог жеке тұлғасының ролі.............................................................................20
2.3. Арнайы білім беру жүйесіндегі тәрбиелеуді ұйымдастыру түрлері....................................................................................................................24
2.4. Арнайы білім берудегі тәрбиенің іскерлік әдістеме принципі.................................................................................................................27
2.5. Даму мүмкіндігі шектелген балаларды тәрбиелеуде М.Монтессори ұсынған әдістің маңыздылығы.............................................................................29

Қорытынды.........................................................................................................32

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...................................................................33

Қосымшалар.......................................................................................................34

КІРІСПЕ

І . АҚЫЛ-ОЙ ТӘРБИЕСІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Ақыл-ой тәрбиесі және оның міндеттері, мақсаттары
1.2 Ақыл-ой тәрбиесінің құралдары 
1.3 Ақыл ой-тәрбиесі және жаңашыл педагогтар қызметінің
маңызы

ІІ. АҚЫЛ-ОЙ ТӘРБИЕСІ ЖӘНЕ ХАЛЫҚТЫҚ ТӘЛІМ-ТӘРБИЕ.
2.1 Оқушылардың ақыл-ой тәрбиесі мен дамуы 
2.2 Оқу еңбегінің мәдениетіне тәрбиелеу.

ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ

IV. ҚОСЫМШАЛАР

V. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ..........................................................................................................3-7 бет

І-ТАРАУ Білім берудің ақпараттандырудың теориялық негіздері.

І.1.Білім беруді ақпараттандыру мәселелері және даму кезеңдері.........8-21 бет
І.2.Ақпараттық технологиялардың мазмұны..........................................22-33 бет

ІІ-ТАРАУ Бастауыш мектепте математика пәнінде ақпараттық технологияларды пайдаланудың тәжірибесі.

ІІ.1Бастауыш мектепте математика пәнін оқытудың қазіргі жағдайы......................................................................................................34-45 бет
ІІ.2. Бастауыш мектепте математика пәнінде ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесінен...........................................46-56 бет

ҚОРЫТЫНДЫ...........................................................................................57-59 бет

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.....................................................60-61 бет