НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ.......................................................................... 3
ОПРЕДЕЛЕНИЯ.................................................................................................. 5
ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ................................................................. 6
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................... 7
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОВЕДЕНИЮ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ C ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ.....................

10
1.1 Психофизиологическая характеристика детей с ООП........................... 10
1.2 Нейропсихологические игры в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями................................................
16
1.3 Использование в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями нейропсихологических игр педагогом-психологом....................................................................................

20
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ C ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ.

26
2.1 Организация и проведение экспериментального исследования........... 26
2.1.1 Организация и проведение констатирующего эксперимента............ 26
2.1.2 Организация и проведение обучающего эксперимента..................... 46
2.1.3 Организация и проведение контрольного эксперимента................... 50
2.2 Рекомендации по применению нейропсихологических игр в
коррекционной работе с детьми с особыми образовательными
потребностями.................................................................................................

55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................... 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ....................................... 62
ПРИЛОЖЕНИЯ............................................................................................... 66