Введение 3
1. Теоретические основы использования методов альтернативной коммуникации в условиях инклюзивного образования учащихся с расстройством аутистического спектра 7
1.1 Психолого-педагогические основы применения методов альтернативной коммуникации 7
1.2 Анализ дидактических возможностей методов альтернативной коммуникации в условиях инклюзивного образования 15
1.3 Особенности организации работы по развитию речевых навыков у учащихся с расстройством аутистического спектра 26
2 Эмпирическое исследование применения методов альтернативной коммуникации в условиях инклюзивного образования учащихся с расстройством аутистического спектра 43
2.1 Содержание и психолого-педагогические условия эмпирического исследования 43
2.2 Организация эмпирического исследования использования методов альтернативной коммуникации в работе с учащимися с расстройством аутистического спектра 51
Заключение 69
Список использованных источников 72
Приложение 1 75
Приложение 2 76
Приложение 3 79