ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 9
1.1 Психологические особенности развития детей школьного возраста с нарушениями зрения 9
1.2 Психолого-педагогические подходы к проектированию модели и организации психологического сопровождения детей с нарушениями зрения 15
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 23
2.1 Обоснование содержания исследования психологического сопровождения детей школьного возраста с нарушениями зрения 23
2.2 Результаты исследования. Выводы 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 49