Введение 3
1. Роль инновационных технологий при обучении коммуникативной грамматике английского языка учащихся средней школы 6
1.1. Определение коммуникативной грамматики 6
1.3. Инновационные технологии при обучении коммуникативной грамматике (case-study, метод проектов, ролевые игры) 20
2 Опытно-экспериментальное исследование использования инновационных технологий при обучении коммуникативной грамматике учащихся 6 класса СШ № 5 г. Усть-Каменогорска 34
2.1. Эффективность использования методики case-study при обучении коммуникативной грамматике учащихся 6 класса 34
2.2. Эффективность использования метода проектов в при обучении коммуникативной грамматике учащихся 6 класса 41
2.3. Эффективность использования ролевых игр при обучении коммуникативной грамматике учащихся 6 класса 50
Заключение 61

Введение 6
1 Особенности обучения и контроля знаний по английскому языку в старших классах 9
1.1 Психолого-педагогические особенности обучения старшеклассников 9
1.2 Сущность и функции контроля на уроках английского языка 18
1.3 Виды и формы контроля знаний на уроках английского языка в старших классах 28
2 Разработка и анализ уроков английского языка в старших классах с использованием различных форм контроля 38
2.1 Использование тестового контроля на уроке английского языка в 11 В классе 38
2.2 Самоконтроль на уроке английского языка в 11 классе 49
2.3 Групповой контроль на примере метода проектов в 11 классе 55
Заключение 62
Список использованной литературы 65
Приложения 67

Введение 3
1. Роль инновационных технологий при формировании социальной компетенции при обучении английскому языку учащихся старших классов школы-гимназии № 14 6
1.1 Обучение говорению на английском языке с использованием инновационных технологий для формирования социальной компетенции. 6
1.2 Обучение аудированию на английском языке с использованием мультимедийных технологий для формирования социальной компетенции. 12
1.3 Обучение чтению на английском языке на основе аутентичных текстов для формирования социальной компетенции. 14
1.4 Обучение письму на английском языке на основе деловых писем для формирования социальной компетенции. 18
2. Опытно-экспериментальное исследование формирования социальной компетенции при обучении английского языка учащихся 10 класса. Использование инновационных технологий для формирования социальной компетенции при обучении английскому языку учащихся 10 б класса школы-гимназии №14 24
2.1 Формирование социальной компетенции при обучении аудированию и говорению на английском языке учащихся 10 классов школы-гимназии №14. 24
2.2 Формирование социальной компетенции при обучении чтению на английском языке учащихся 10 классов школы-гимназии №14 с использованием инновационных технологий. 41
2.3 Формирование социальной компетенции при обучении письму на основе деловых писем на английском языке учащихся 10 классов школы-гимназии №14. 48
Заключение 55
Список использованной литературы 58
Приложение А. Анкета для учителей 61
Приложение Б. Анкета для учеников 62
Приложение В. Контрольный срез знаний 63

Введение 3
1. Формирование лингвистической компетенции при обучении английскому языку учащихся старших классов средней школы. 5
1.1 Роль лингвистической компетенции при обучении английскому языку. 5
1.2 Эффективность использования инновационных игровых технологий при обучении английскому языку 13
1.3 Игровые технологии при обучении различным видам речевой деятельности 18
2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности использования инновационных игровых технологий для развития лингвистической компетенции при обучении английскому языку учащихся 10 классов СШ № 2 пос. Шортанды. 28
2.1. Эффективность использования инновационных игровых технологий при обучении английскому языку в СШ № 2 пос. Шортанды. 28
2.2. Формирование лингвистической компетенции на основе использования игровых технологий при обучении английскому языку учащихся 10 классов СШ № 2 пос. Шортанды. 44
2.3. Результаты опытно-экспериментального исследования использования инновационных игровых технологий при обучении английскому языку учащихся 10 классов СШ № 2 пос. Шортанды. 51
Заключение 57
Список использованной литературы 61
Приложение А. Анкета для учителей 64
Приложение Б. Анкета для учеников 65
Приложение В. Контрольный срез знаний 66