Введение 3
1 Теоретические аспекты исследования духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения 7
1.1 Особенности духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста 7
1.2 Психолого-педагогические особенности развития детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения 7
1.3 Психолого-педагогические подходы к исследованию духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения 23
2 Эмпирическое исследование развития духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения 30
2.1 Обоснование содержания и процедуры эмпирического исследования духовно-нравственных качеств 30
2.3 Результаты исследования 36
2.3 Рекомендации по развитию духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения 52
Заключение 70
Список использованных источников 74
Приложение 77