1. Жоғарғы сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктері

2. Танымдық процестердің амалдарын меңгеру

3. Ақыл-ой әрекетінің дамуына тарихи сипаттама

4. Мінездің моральдық жағынан қалыптасуы

І. КІРІСПЕ………………………………………………………………………3

І ТАРАУ. ЖОҒАРҒЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТӘРБИЕСІНІҢ НЕГІЗГІ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
1.1. Жоғарғы сынып оқушыларының жас және жеке басы ерекшеліктерін ескеру негізіндегі тәрбиенің тұлғалық бағыттылығы………….……….…..5-12
1.2. Жоғарғы сынып оқушылардың оқу-танымдылық іс-әрекетін белсендіру мәселесінің педагогикалық тарихына сипаттама …………………………12-21

ІІ ТАРАУ. ЖОҒАРҒЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДЕГІ МҰҒАЛІМНІҢ ҚЫЗМЕТІ.
2.1. Мұғалімнің жоғарғы сынып оқушыларымен жұмыс жүргізу ерекшеліктері………………………………………………………….22-23
2.2. Мұғалімнің жоғарғы сынып оқушыларымен сабаққа дайындау жұмыстары……………………………………….....…………………24-27

ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ……………………………………………………………..28

IV. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.........................................29

V. ҚОСЫМША....................................................................................................30

КІРІСПЕ………………………………………………………………………3

1 ЖОҒАРҒЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТӘРБИЕСІНІҢ НЕГІЗГІ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
1.1. Жоғарғы сынып оқушыларының жас және жеке басы ерекшеліктерін ескеру негізіндегі тәрбиенің тұлғалық бағыттылығы………….……….…..5-12
1.2. Жоғарғы сынып оқушылардың оқу-танымдылық іс-әрекетін белсендіру мәселесінің педагогикалық тарихына сипаттама …………………………12-21

2 ЖОҒАРҒЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДЕГІ МҰҒАЛІМНІҢ ҚЫЗМЕТІ.
2.1. Мұғалімнің жоғарғы сынып оқушыларымен жұмыс жүргізу ерекшеліктері………………………………………………………….22-23
2.2. Мұғалімнің жоғарғы сынып оқушыларымен сабаққа дайындау жұмыстары……………………………………….....…………………24-27

ҚОРЫТЫНДЫ……………………………………………………………..28

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.........................................29

ҚОСЫМША....................................................................................................30

Кіріспе..................................................................................................................................6

1 Жеке тұлғаның дамуындағы іс -әрекеттің әсері.
1.1 Іс - әрекеттің түсінігі және бала психикасын дамытудағы ролі.........................8
1.2 Іс - әрекет және оған әсер ететін психологиялық факторлар................................9
1.3 Баланың ойын іс - әрекеттерінің дамуы.................................................................10
1.4 Баланың оқу іс - әрекеттері және оның оқу барысында қалыптасып жетілуі.................................................................................................................................12
1.5 Бала психикасын қалыптастыруда шешуші рөль атқаратын әрекеттің бірі-еңбек іс - әрекеттері...................................................................................................14
2 Іс - әрекеттің жас кезеңдеріне байланысты дамуын зерттеу.
2.1 Мектеп жасына дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы баланың іс - әрекетінің дамуы...............................................................................................................16
2.2 Мектеп жасындағы баланың оқу әрекеттерін зерттеу........................................18
2.3 Психологиялық әдістер арқылы баланың іс - әрекетін және психикасын зерттеу......................................................................................................................................19

Қорытынды.....................................................................................................................25

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...............................................................................27

КІРІСПЕ

І. ХАЛЫҚ ПЕДАГОГИКАСЫНДА ТӘРБИЕ МӘСЕЛЕСІ
1.1 Халық педагогикасында тәрбие мәселесі............................................
1.2 Жастардың дүниетанымын қалыптастыруда қолданылатын халық
педагогикасы элементтерінің түрлері, ұлттық дәстүрлері
1.3 Педагогика тарихында жастар тәрбиесінің маңызы

ІІ. ЖАСТАР ТӘРБИЕСІНДЕ ХАЛЫҚ ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ
ЭЛЕМЕНТТЕРІН ПАЙДАЛАНУ ЖОЛДАРЫ
2.1 Жастардың дүниетанымын дамытуда халық педагогикасының
элементтерін пайдалану әдістемесі
2. 2 Жастарымызды халық педагогикасының элементтері арқылы
тәрбиелеу жолдары

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДЫЛЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

Кіріспе.....................................................................................................3

1. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің салауатты
өмір салтын қалыптастыру.................................................................5
2. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің cалауатты өмір сүрудің негізгі элементтері.....................................................................7
3. Сыныптан тыс жұмыстарда жасөспірімдердің қоғамда салауатты өмір салтын қалыптастыру..............................................16

ІІІ. Қорытынды........................................................................................31

IV. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі .................................................33

КІРІСПЕ..............................................................................................................3

І Бөлім Қазіргі кездегі оқу -тәрбие процесінде балалардың жас ерекшелігін ескерудің маңызы

1.1.Жас ерекшелік туралы түсінік..........................................................7

1.2. Педагогикалық процесте жасөспірім кезеңінің ерекшеліктері-
нің ескерілудің дидактикалық шарттары ............................................10

1.3. Жеткіншек кезеңдегі балаларды оқу-тәрбие процесінде жас
ерекшелігін ескере отырып дамыту мен қалыптастырудың
негіздері....................................................................................................15

ІІ Бөлім Оқу-тәрбие процесінде балалардың жас ерекшелігін ескеруді қолдану әдістемесі

2.1 Оқу –тәрбие процесінде оқушылардың жас ерекшелігін ескеруді
ұйымдастырудың жолдары...................................................................18

2.2. Оқыту және тәрбиелеу процесінде бастауыш сынып оқушы-
сының жас ерекшелігін ескерудің формалары.................................23

2.3. Орта және жоғары сынып оқушыларының жас
ерекшеліктерін ескерудің әдіс-тәсілдері.............................................29

ҚОРЫТЫНДЫ............................................................................................... 34

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.................................................................36

І. Кіріспе

ІІ. Негізгі бөлім
2.1. Оқытудың педагогикалық технологиялар түсінігі
2.2. Оқытудың педагогикалық технологиясы сипаттамасы
2.3. Деңгейлеп оқыту

ІІІ. Қорытынды

IV. Пайдаланылған әдебиеттер

КІРІСПЕ ..............................................................................................................................3-4

І ТАРАУ ЖАНҰЯ ТӘРБИЕСІНДЕ ТҰЛҒААРАЛЫҚ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ
МӘСЕЛЕЛЕРІ

1.1 Жанұя мәселесінің психологиялық –педагогикалық негіздері................................................................................................................5-7
1.2 Жанұядағы тұлғааралық қарым-қатынастың
қалыптасу ерекшеліктері ........................................................................................8-10
1.3 Жанұя қарым-қатынасындағы негізгі бағыттары …………...…….11-14

ІІ ТАРАУ ЖАНҰЯ ТӘРБИЕСІНДЕ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫҢ ҚАЛЫПТАСУЫН ТӘЖІРИБЕЛІК СЫНАҚТАН ӨТКІЗУ

2.1 Жанұяда қарым-қатынастың қалыптасуын
анықтау .............................................................................................................................15-17
2.2 Жанұяда қарым-қатынасты түзету жаттығулар
ын жүйелеу және қолдану ...........................................................................................17-27
2.3 Жанұяда қарым-қатынас нәтижесін
жинақтау ..........................................................................................................................28-30

ІІІ.ҚОРЫТЫНДЫ..........................................................................................................31-32

IV.ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.............................................................................................33-34

V. ҚОСЫМШАЛАР.......................................................................................................35-36

І. КІРІСПЕ..........................................................................................3-4

І ӘЛ-ФАРАБИДІҢ ТӘЛІМ-ТӘРБИЕЛІК ОЙ-ПІКІРЛЕРІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1 Әл-Фарабидің еңбек тәрбиесінің теориясын жасауы.................................................................................................................5-10

1.2 Әл-Фарабидің еңбектеріндегі тәлім-тәрбиелік идеялары...................10-14

ІІ ӘЛ-ФАРАБИДІҢ ТӘЛІМ-ТӘРБИЕЛІК ОЙ-ПІКІРЛЕРІН ҚАЗІРГІ МЕКТЕП ЖАҒДАЙЛАРЫНДА ПАЙДАЛАНУ ЖОЛДАРЫ

2.1 Әл-Фараби ғұламаның педагогикадағы тәлім-тәрбиелік ой-пікірлері мен идеяларын қазіргі мектепте пайдалану жолдары .....................................15-16

2.2 Сабақтан тыс уақытта Әль-Фарабидің тәлім-тәрбиелік ой пікірлерін пайдалану жолдары .....................................................................................17-22

ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................................23-24

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР........................................................... 25

ҚОСЫМША.................................................................................................. 26-27