І. Кіріспе..............................................................................................3-4

І Тарау ӘЛ-ФАРАБИДІҢ ТӘЛІМ-ТӘРБИЕЛІК ОЙ-ПІКІРЛЕРІН ЗЕРТТЕУ

1.1 Әл-Фарабидің тәлім –тәрбиелік теориясын жасауы.............................. 10-12

1.2 Әл-Фарабидің ұстаздық шеберлігі.......................................................... 12-14

2 ТАРАУ ӘЛ-ФАРАБИ ЕҢБЕКТЕРІНДЕГІ ТӘЛІМ-ТӘРБИЕЛІК ИДЕЯЛАРЫ

2.1 Әл-Фараби еңбектеріндегі гуманизм идеялары .................................15-16

2.2 Ғұламаның педагогикадағы тәлім-тәрбиелік ой-пікірлері.....................17-22

ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................................23-24

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР........................................................... 25

ҚОСЫМША.................................................................................................. 26-27

КІРІСПЕ............................................................................................................................3-5

І ТАРАУ. ЕҢБЕК ТӘРБИЕСІНІҢ МАҚСАТ-МІНДЕТТЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ ОҚУШЫ ТҰЛҒАСЫНЫҢ ДАМУЫНА ЫҚПАЛЫ

1.1.Еңбек тәрбиесінің мазмұны мен міндетттері.................................................6-9

1.2.Оқушының жеке тұлға ретінде қалыптасыуна сыныптан тыс жүргізілетін еңбек тәрбиесінің рөлі..................................................................................................10-13

ІІ ТАРАУ. СЫНЫПТАН ТЫС УАҚЫТТА ЕҢБЕК ТӘРБИЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖҮЙЕСІ
2.1.Сыныптан тыс уақыттағы еңбек тәрбиесінің маңызы мен оның тәрбие процесінің бірізділігін қамтамасыз етудегі орны......................................................14-17
2.2.Сыныптан тыс еңбек тәрбиесін ұйымдастыру түрлері............................................................................................................................17-20
2.3.Оқушыларға сыныптан тыс еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар берудің байланыстылығы...........................................................................................................20-24

ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................................................25-26

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.....................................................................27-28

Кіріспе.........................................................................................................................3-4
І. Тарау. Елестетудің психологиялық маңызы
1.1 Елестетуге психологиялық сипаттама.........................................................5
1.2 Елестетудің физиологиялық негізі.................................................................7
1.3 Елестетуді дамыту.............................................................................................10

ІІ. Тарау Ес елестету
2.1.Қиял елестету және оны дамыту жолдары................................................18
2.2. Ассоцациялық заңдылықтың елестетудегі орны мен маңызы............22

Қорытынды............................................................................................................27
Пайдаланған әдебиеттер тізімі.......................................................................29

І. Кіріспе.........................................................................................................3-5
І бөлім. Дидактикадағы оқыту технологиясының
әдістері жайлы түсінік.
І.1. Дидактикадағы оқыту технологиясының мәні мен мазмұны...................6
ІІ.2. Дидактикадағы оқыту технологияларының түрлері...........................7-23
ІI бөлім. Қазіргі заманғы оқыту технологияларын қолдану.....................24-28
ІІ.1.Деңгейлік саралап оқыту технологияларын
пайдалану ерекшеліктері….........................................................................28-30
ІІ.2. Топтап оқытуды оқыту процесіне ендіру мүмкіндіктері................30-33

Қорытынды.

Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе.
1. Иілгіштік дене қасиеттерін оқыту әдістемесінде ұғымдар негізі.
2. Иілгіштік және оны дамыту жолдары мен оқыту әдістемесі.
2.1 Иілгіштік дене сапасын акробатикалық жаттығулармен дамыту
жолдары.
2.2 Акробатикалық жаттығулар.
3. Жалпы жетілдіру жаттығуларының сипаты , оқыту тәсілдері мен
әдістемесі.
3.1 Сабақ барысында жалпы жетілдіру жаттығуларына сипаттама.
3.2 Жалпы жетілдіру жаттығуларын оқыту тәсілдері мен әдістемесі.
3.3 Жалпы жетілдіру жаттығулар кешенін жүргізудің тәсілдері мен
әдістемесі
4. Иілгіштік дене қасиеттерін тәжірибеде дамытудың кешен,дік
құрылымы.
4.2 Гимнастикалық қабырғада жасалатын жаттығулар.
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Қосымша

І Кіріспе
ІІ Негізгі бөлім
1. Дене жаттығулары
1.1. Саптық және жүру жаттығулары
1.2. Секіру және жүгіру жаттығулары
1.3. Жалпы жетілдіру жаттығулары
2. Табиғаттың сыртқы күштері
2.1. Ауамен шынығу
2.2. Күн сәулесімен шынығу
2.3. Сумен шынығу
3. Гигиеналық факторлар
3.1. Жеке бас гигиенасы
3.2. Мектепке дейінгі балалар мекемесінің гигиенасы
Қорытынды.
Пайдаланылған әдебиеттер.

КІРІСПЕ...............................................................................................................3-5

І ТАРАУ. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫ ДАМЫТА ОҚЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1.Оқыту-педагогиканың негізгі категорияларының бірі..............................6-8
1.2.Дамыта оқытудың педагогикалық –психологиялық негіздері..............8-12

ІІ ТАРАУ. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫ ДАМЫТА ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ МАЗМҰНЫ
2.1. Оқытудың инновациялық технологияларына сипаттама ....................13-17
2.2. Қазіргі мектепте дамыта оқытуды ұйымдастырудың
тиімді жолдары...............................................................................................17-35

ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................................................36

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.........................................37-38

ҚОСЫМША.........................................................................................................39

КІРІСПЕ................................................................................................................5 бет

І ҒЫЛЫМИ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІНІҢ НЕГІЗДЕРІ.
1.1 Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерінің жіктелуі..................................6-11
1.2 Озат педагогикалық тәжірибені үйрету мен жинақтау. Оқушылардың білім, білік дағдыларын тексеру мен бақылау.............................................................11-14

ІІ ҒЫЛЫМИ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТЕ ОҚУШЫЛАР- ДЫҢ ӘРЕКЕТІН ТЕКСЕРУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ.
2.1 Оқыту процесінде білімді есепке алу, бақылау және бағалаудың маңызы, қызметі..................................................................................................................15-17
2.2 Білімді бақылау және бағалаудың түрлері, әдістері мен формалары.......17-19
2.3 Қазіргі кездегі оқыту жүйесіндегі білімді тексеру, бақылау және бағалдаудың жаңа технологиясы........................................................................19-21

ІІІ ҚОРЫТЫНДЫ.............................................................................................22-23

IV ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..........................................................24

V ҚОСЫМША....................................................................................................25-27

І. Кіріспе ...........................................................................................................2-3
І Тарау. Түркі ғұламаларының адамгершілік туралы түсініктері...............4-20

1.1. Әбу-Насыр әл-Фараби және Жүсіп Баласұғынның адамгершілік туралы түсініктері 4-10

1.2. М.Қашқаридің адамгершілік жайлы түсінігі ....................................11-20

ІІ. Тарау. Қ.А.Иассауидың адамгершілік сезім туралы ой-пікірлері...... 21-34

2.1. Қ.А. Иассауидың соқылық іліміндегі адамгершілік мәселесі.......21-27

2.2. Қ.А.Иассауидың адамгершілік сезім жөніндегі ой-пікірлерінің Құран –Кәрім мен Мұхаммед с.ғ.с. ғадистеріндегі ізгілік туралы қағидаларымен байланысы. ..................................................................................................28-34

Қорытынды....................................................................................................35

КІРІСПЕ

І Бөлім Эстетикалық тәрбиенің теориялық негіздері

1.1. Эстетикалық тәрбие туралы түсінік және оның мазмұны
мен міндеттері

1.2. Халық педагогикасында эстетиклық тәрбие және оның
құралдары

ІІ Бөлім Оқу-тәрбие процесінде оқушыларға эстетикалық тәрбие берудің жолдары

2.1.Эстетикалық тәрбиені оқу-тәрбие процесінде ұйымдастыру және
оның құралдарын пайдалану

2.2. Сыныптан тыс кезінде оқушылардың эстетикалық мәдениетін
арттыру жолдары

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР