Введение……………………………………………………………………………...6
1 Теоретические особенности контроля сформированности языковых навыков и речевых умений……………………………………………………………………...8
1.1 Необходимость контроля при обучении иностранному языку……………….8
1.2 Классификация форм и средств контроля навыков и умений по иностранному языку………………………………………………………………..14
1.3 Способы определения уровня сформированности языковых навыков и речевых умений…………………………………………………………………….24
2 Проблема контроля уровня сформированности языковых навыков и речевых умений………………………………………………………………………………28
2.1 Постановка проблемы и стадий исследования……………………………….28
2.2 Проведение исследования уровня контроля языковых навыков и умений...34
2.3 Обобщение результатов исследования………………………………………..40
3 Пути решения проблемы контроля уровня сформированности языковых навыков и речевых умений………………………………………………………...49
Заключение………………………………………………………………………….60
Список использованной литературы……………………………………………...63
Приложение А………………………………………………………………………66
Приложение Б………………………………………………………………………67
Приложение В………………………………………………………………………70
Приложение Г………………………………………………………………………74
Приложение Д………………………………………………………………………77
Приложение Е………………………………………………………………………81
Приложение Ж……………………………………………………………………...85
Приложение З……………………………………………………………………….90
Приложение И.....................................................................................................92
Приложение К...................................................................................................98