Кіріспе                3

1 Оқу-тәрбие үрдісіндегі мұғалімнің тұлғасы            5

1.1 Мұғалімдік қызметтің сипаттамасы         5

1.2 Оқытушының оқу мен тәрбие қызметінің сәйкестілігі 10

1.3 Мұғалімнің кәсіби және тұлғалық сипаттамалары          12

1.4 Мұғалімнің кәсіптік этикасы, педагогтік әдептілігі          14

2 Мұғалімнің жеке тұлғасының оқушылардың  тәрбиесіне әсерін анықтау          19

2.1 Мұғалімнің оқушылардың сабақтағы белсенділігін анықтау ерекшеліктері 19

2.2 Мұғалімнің жеке тұлғалық қасиеттерінің оқушының тұлға болып қалыптасуына әсерін зерттеу    23

Қорытынды    27

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі     31

КІРІСПЕ               3

1 МАСКҮНЕМДІК ЖӘНЕ ДЕВИАНТТЫҚ МІНЕЗ-ҚҰЛҚЫН ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС ПРОБЛЕМАСЫ РЕТІНДЕ ЗЕРТТЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ-МЕТОДОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ               5

1.1 Маскүнемдік және девианттық мінез-құлық даму классификациясы, тенденциялары мен түсініктері        5

1.2 Маскүнемдік қауіпті әлеуметтік құбылыс ретінде          9

2. ҚР АЗАМАТТАРЫ АРСЫНДАҒЫ МАСКҮНЕМДІК ПЕН ДЕВИАНТТЫҚ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚ ПРОБЛЕМАЛАРЫН АЛДЫН АЛУ ШАРАЛАРЫ      12

2.1 ҚР маскүнемдік пен девианттық мінез-құлық мәселелерінің қазіргі жағдайына талдау       12

2.2 Маскүнемдік пен девианттық мінез-құлық мәселелерін алдын алу шаралары мен әдістері             16

3. ҚР АЗАМАТТАРЫ АРАСЫНДАҒЫ МАСКҮНЕМДІК ПЕН ДЕВИАНТТЫҚ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚТЫҢ ТАРАЛУЫНА ҚАРСЫ КҮРЕС ШАРАЛАРЫ МЕН ОСЫ БАҒЫТТАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК САЯСАТТЫ ЖЕТІЛДІРУ ЖОЛДАРЫ         21

ҚОРЫТЫНДЫ 24

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ           27

ҚОСЫМШАЛАР              28

КІРІСПЕ               3

1 ҚЫЛМЫСТЫҚ ПСИХОЛОГИЯ ПӘНІНІҢ ДАМУ ТАРИХЫ       5

1.1 Қылмыстық психологияның мақсаты мен міндеттері  5

1.2 Қылмыскерлердің психологиялық типтері         6

2 ҚЫЛМЫСТЫҚ ПСИХОЛОГИЯНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ МЕН МІНДЕТТЕРІ         10

2.1 Құқық бұзушылардың психологиялық ерекшеліктері  10

2.2 Қылмыстық топтардың құрылуы, құрылымы, іс-әрекет жасауы және ыдырауы мәселелерін зерттеу      15

2.3 Қылмыстық мінез-құлықтың қалыптасуына ықпал етуші факторлар 20

ҚОРЫТЫНДЫ 24

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ  25

I Кipicпe              3

II Нeгiзгi бөлiм               5

1. Жәбipлeнушi мeн куәгep – тepгeудiң нeгiзгi тұлғaлapының бipi               5

1.1 Жәбipлeнушi мeн куәгepдi тұлғa peтiндe нeгiздeу          5

1.2 Жәбipлeнушi мeн куәгepдiң пcихοлοгиялық epeкшeлiктepi     9

2 Тepгeу бapыcындaғы жәбipлeнушi, куәгep тұлғacын пcихοлοгиялық тaлдaу      13

2.1 Жәбipлeнушi мeн куәгep  тұлғacының пcихοлοгиялық зepттeудiң мәнi мeн жοлдapы            13

2.2 Дәлeлдep жүйeciндeгi жәбipлeнушi мeн куәгepдiң түciнiктepi мeн түciнiктepiнiң әдiлeтciздiгiнiң ceбeптepi                24

III Қοpытынды               30

IV Қοлдaнылғaн әдeбиeттep тiзiмi    33 

Кіріспе                3

1 Оқушылардың ұжымдық шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастырудың теориялық негіздері         5

1.1 Мектеп оқушыларын ұжымдық шығармашылық іс-әрекетке тәрбиелеудің түсінігі                5

1.2 Оқушылардың ұжымдық шығармашылық іс-әркетін жүзеге асырудың теориялық моделі              9

2 Оқушыларды ұжымдық шығармашылық іс-әрекетке дайындауды практикалық тұрғыдан ұйымдастыру  14

2.1 Оқушылардың ұжымдық шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастыру жолдары         14

2.2 Оқушыларды ұжымдық шығармашылық іс-әрекетке тәрбиелеудің нәтижелері      23

Қорытынды    26

Әдебиеттер     29

Глоссарий         30

Қосымша          31

Кіріспе                3

1. Оқушылардың құзыреттілігін медиатехнологиялар арқылы дамытудың ғылыми-теориялық негіздері     6

1.1 Құзыреттілік мәні 6

1.2. Оқушылардың құзыреттіліктерін медиатехнологиялар арқылы дамытудың теориялық моделі  8

2. Медиатехнологиялар арқылы оқушылардың құзыреттіліктерін дамыту тәжірибесі 13

2. 1 Медиатехнологияларды қолдану мүмкіндіктері            13

2.2 Эксперимент нәтижесі      17

Қорытынды    23

Глоссарий         25

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:   27

Кіріспе                3

1 Оқушылардың салауаттылығын дамытудың теориялық-әдістемелік  негіздері           6

1.1 «Салауаттылық» түсінігінің мәні 6

1.2 Оқушыларды салауаттылыққа тәрбиелеудің теориялық моделі         8

2 Оқушыларды салауаттылыққа тәрбиелеуді сынықтан өткізу жолдары                14

2.1 Оқушыларды салауаттылыққа тәрбиелеуді сынақтан өткізу   бағдарламасы 14

2.2 Оқушыларды салауаттылыққа тәрбиелеудегі сынақ нәтижесі               17

Қорытынды    26

Қолданылған әдебиеттер тізімі         28

Глосарий           30

I. Кіріспе бөлім              3

ІІ. Негізгі бөлім.             5

2.1Музыка білім беруде оқыту әдістері        5

2.2Балабақшада музыкалық қызмет түрлері             7

ІІІ. Тәжірбиелік бөлім               12

3.1Балабақшада музыкалық іс-әрекетті ұйымдастыру формалары             12

3.2 Балабақшадағы музыкалық тәрбие беру  әдіс-тәсілдері            15

Қорытынды    29

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі     31

Кіріспе                3

I Тарау Бастауыш сынып оқушыларының оқу дағдыларын қалыптастыру жолдарына бағытталған ғылыми әдебиеттерге шолу     5

1.1 Дағды түсінігі және баланың оқу дағдысын қалыптастырудың теориялық негіздері              5

1.2 Оқу тәрбие процесінде оқушылардың жас ерекшелігін ескерудің маңыздылығы   11

1.3 Сыныптар бойынша оқу дағдыларына қойылатын талаптар    18

II Тарау Бастауыш сынып оқушыларының оқу дағдыларын қалыптастыру жолдарын тәжірибелік саралау      25

2.1 Қазіргі кездегі бастауыш сыныпта оқушылардың оқу дағдыларын қалыптастыру бойынша тұжырымдар мен тәжірибенің барысы  25

2.2 Оқушылардың оқу дағдыларының даму дәрежесін тексерудің маңыздылығы мен жолдары       30

Қорытынды    36

Қолданылған әдебиеттер тізімі         38

Кіріспе                3

1 Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастырудың теориялық негіздері          5

1.1 Зерттеу құзыреттілік, мәні және мазмұны           5

1.2 Зерттеушілік құзыреттіліктің білім берудегі орны          9

1.3 Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастыру мүмкіндіктері              11

2 Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастыру бойынша эксперимент жұмысының мазмұны           15

2.1 Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастыру моделі              15

2.2 Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастырудың мазмұны               16

2.3 Бастауыш сынып оқушыларының зерттеушілік құзыреттілігін қалыптастырудың тәжірибелік-эксперимент жұмысы бойынша талдауы және нәтижелері           22

Қорытынды    24

Қолданылған әдебиеттер тізімі         27