Кіріспе                3

І Тарау Сын есім туралы түсінік            5

1.1 Қазақ тіл білімінде сын есімнің сөз табы ретінде алатын орны              5

1.2 Сын есімнің семантикалық топтары         12

ІІ Тарау Сын есімнің сематикалық түрлері оқыту әдістері  21

2.1 Сапалық және қатыстық сын есімді оқыту          21

2.2 Сын есімнің сематикалық түрлерін оқытуда дидактикалық материалдарды қолдану            26

Қорытынды    35

Қолданылған әдебиеттер тізімі         37

Қосымша          38

Кіріспе                3

I Тарау Сөзжасам-тіл білімінің жеке саласы                5

1.1 Сөзжасам туралы жалпы түсінік  5

1.2 Сөзжасам тіл білімінің дербес саласы ретінде және де оның тілдің басқа салаларымен байланысы            11

1.3 Қазақ тілінің сөзжасам жүйесі      13

II Тарау Сөзжасам тіл білімінің жеке бір саласы ретінде     20

2.1 Сөзжасамдық талдау         20

2.2 Сөзжасамдық тәсілдер     28

2.3 Сөзжасамдық мағына       37

Қорытынды    40

Қолданылған әдебиеттер тізімі         41

Қосымша          42

НЕГІЗГІ БӨЛІМ                5

1. ФОНЕТИКАНЫҢ ЗЕРТТЕЛУІ МЕН ҚОЛДАНЫЛУ АЯСЫ         5

1.1. Қазақ тілі фонетикасының негізі мен зерттелуі                5

1.2. Білімді, іскерлікті және дағдыны бекіту сабағының құрылымы          14

2. МЕКТЕПТЕ ФОНЕТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЖҮЙЕСІ              19

2.1. Мектепте оқушыларды фонетикаға оқытудың негіздері мен әдіс-тәсілдері               19

2.2. Мектепте оқушыларды фонетикаға оқыту сабағының нәтижелері    22

2.3 Фонетиканы оқытудың эксперименттік жүйесі 28

ҚОРЫТЫНДЫ 30

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР          32

Кіріспе                3

I Тарау Қазақ ақын-жырауларының оқушыларға беретін тәлім-тәрбиелік идеялары     5

1.1 Қазақ ақын-жырауларының тәлім-тәрбиелік идеялары            5

1.2 Ақын-жыраулар мен билердiң шешендiк сөз өнерiндегi тәлiмдiк ойлар         10

1.3 Жырау мен жыршылық дәстүрдің қазақ әдебиетіндегі қалыптасуы  17

II Тарау Мектепте жыраулар поэзиясын оқыту жолдары мен әдіс-тәсілдері         23

2.1 Жыраулар поэзиясындағы толғауларды оқыту жолдары мен әдіс-тәсілдері               23

Қорытынды    28

Қолданылған әдебиеттер тізімі         30

Қосымша          31

КІРІСПЕ               3

НЕГІЗГІ БӨЛІМ                5

1 КӨРКЕМ ШЫҒАРМАНЫ ПАЙДАЛАНУ МЕН ОҚЫТУ ЖОЛДАРЫ       5

1.1 Көркем шығарманы оқыту әдістемесі    5

1.2 Көркем шығарманы оқыту ерекшеліктері           7

1.3 Көркем шығарманы оқыту барысында оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру   12

1.4 Көркем шығарманы оқытудың эксперименттік жүйесі               13

2 КӨРКЕМ ШЫҒАРМАНЫ ТАЛДАУ МЕН ДАМЫТУ БАҒЫТТАРЫ          26

2.1 Көркем шығарманың тіл дамытудағы рөлі         26

2.2 Көркем шығарманың дамытушылық функциялары      28

2.3 Көркем шығарманың ерекшелігін таныту            30

ҚОРЫТЫНДЫ 32

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМ   34

Кіріспе                3

1 Іс хаттардың сипаты және мазмұндық құрылымдық жүйесі       6

1.1.Қолхат         6

1.2.Сенімхат    8

1.3.Кепілхат     10

2 Хат мәтіні тілінің лексика-грамматикалық ерекшеліктері мен көркем әдебиетте қолданысы              14

2.1. Фонетикалық ерекшеліктері       14

2.2. Лексикалық ерекшеліктері           19

2.3. Грамматикалық ерекшеліктері  24

Қорытынды    32

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі     34

Кіріспе       3

1 Дара және күрделі сөздерді мектепте оқытудың теориялық аспектілері   5

1.1 Дара және күрделі сөздердің емлесінің зерттелуі        5

1.2 Дара және күрделі сөздердің мектепте оқытудың мәні мен маңызы       9

2 Дара және күрделі сөздерді мектепте оқытудың әдістемелік негіздері      13

2.1 Дара және күрделі сөздердің лингвистикасын мектепте оқыту     13

2.2 Дара және күрделі сөздерді мектепте оқытудың тәжірибелік жолдары 17

Қорытынды        25

Қолданылған әдебиеттер тізімі      28

Қосымша А        30

Қосымша Ә        32

Кіріспе                3

I Тарау Бұқар Жыраудың қазақ әдебиеті тарихынан алатын орны               5

1.1 Бұқар Жыраудың өмірбаянынан мағлұмат тағылымдары        5

1.2 Бұхар Жырау шығармаларындағы афоризмдер мен толғаулар             11

1.3 Бұхар Жырау поэзиясындағы отбасы тәрбиесінің этнопедагогикалық мәні   20

II Тарау Бұқар жырау шығармашылығының тақырыптық ерекшеліктері                24

2.1 Жырау поэзиясындағы заман, адам бейнесі және де жырларындағы ел ынтымағы              24

2.2 Жырау толғауларындағы Абылай хан тұлғасы   27

Қорытынды    37

Пайданылған әдебиеттер тізімі          39

Қосымша          40

КІРІСПЕ               3

1.ЖТК дегеніміз не?   6

2.ЖТК бар балалардың сөйлеу тіліндегі грамматикалық құрылымын дамыту    13

3. ЖТК бар балаларға жасалған жұмыстардың түрлері        19

ІІІ ҚОРЫТЫНДЫ 1.Балалардың тілін түзетуде әдістемелік көмек 25

ҚОРЫТЫНДЫ 38

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ      40

КІРІСПЕ               3

1 ЭКОЛОГИЯЛЫҚ АУДИТТІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ          6

1.1 Экологиялық аудит түсінігі, мақсаты, түрлері және объектілері             6

1.2 Экологиялық аудитті жүзеге асырушы субъектілер        10

1.3 Экологиялық аудиттің ақпараттық базасы және көздері             12

2 ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДА ЭКОЛОГИЯЛЫҚ АУДИТТІ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУДЫҢ САТЫЛАРЫ МЕН ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ                14

2.1 Экологиялық аудитті лицензиялаудың жолдары            14

2.2 Экологиялық аудитті жүзеге асыру негіздері, тәртібі мен сатылары    17

2.3 Экологиялық аудиттің нәтижелерін ресімдеу ерекшеліктері  21

ҚОРЫТЫНДЫ 24

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ   27

ҚОСЫМШАЛАР              28