КІРІСПЕ 3

1 XX ҒАСЫР БАСЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ӘДЕБИЕТІНІҢ ДАМУЫ 5
1.1 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы саяси жағдайы 5
1.2 Қазақ әдебиетінің көрнекті өкілдері 8
2 АЛАШТЫҢ АРДАҚТЫ ҰЛЫ – СПАНДИЯР КӨБЕЕВ 14
2.1 С.Көбеевтің жүріп өткен жолы 14
2.2 Спандияр Көбеевтің қаламынан туған туындылар 19
2.3 Жазушының шығармаларының тәрбиелік мәні 27

ҚОРЫТЫНДЫ 40
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 42

КІРІСПЕ 3
1 Қ. БІТІБАЕВАНЫҢ АТАУЛЫ МЕКТЕБІ – ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТӘЖІРИБЕ ОРТАЛЫҒЫ 5
1.1 Өр шығыстың шыңға шыққан шынары 5
1.2 Қазақ әдебиетіндегі Қ.Бітібаеваның атаулы мектебі 9
2 ӘДЕБИЕТТІ ОҚЫТУ – ҒЫЛЫМИ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚҰБЫЛЫС 14
2.1 Оқыту тәсілдері 14
2.2 Көркем мәтінді талдау жолдары 23
3 КӨРКЕМ ТУЫНДЫНЫ ОҚУ ӘДЕБИЕТТІ ОҚЫТУДЫҢ ЕҢ НЕГІЗГІ МӘСЕЛЕСІ 27
3.1 Көркем шығармалармен жұмыстың қорытынды кезеңдері 27
3.2 Әдеби шығармаларды, көркем мәтінді оқыту, талдау жолдары 30
ҚОРЫТЫНДЫ 35
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 37

Кіріспе 3
1 Италия Конституциясының жалпы сипаттамасы 5
2 Азаматтардың құқықтары мен міндеттері 7
3 Мемлекеттік биліктің орталық органдары 8
Қорытынды 11
Қолданылған әдебиеттер тізімі 13

Кіріспе 3
1 М-аминобензой қышқылдарының туындылары 4
2 n-аминобензой қышқылдарының туындылары мен өнімдері 7
3 о-Аминбензой қышқылының туындылары 15
4 n-Аминосалицил қышқылдарының туындылары 17
Қорытынды 20
Қолданылған әдебиеттер тізімі 21

Кіріспе 3
1 Үндістанның конституциясы 4
2 Үнді азаматының құқықтық мәртебесі 6
3 Билік органдары 7
Қорытынды 11
Қолданылған әдебиеттер 12

INTRODUCTION 3
1. TRANSLATION AS A TOOL OF CROSS-CULTURAL COMMUNICATION 5
1.1 Translation (a Cross-Cultural Communication Agent) 5
1.2 Interpreting vs. translation 9
2. MAJOR TYPES OF INTERPRETATION 11
2.1 Simultaneous interpreting 12
2.2 Consecutive interpreting 15
2.3 Memory Training in Interpreting 16
2.4 Grammatical transformations in the process of interpreting of scientific speeches 20
CONCLUSION 30
List of Literature 32

1 Кәсіпорынмен жалпы танысу 16
1.1 Тәжірибе базасымен танысу 16
1.2 Жекелік формасын және ұйым заңдарын зерттеу. 16
1.3 ЖШС құру тәртібі мен мекемелік құжаттар пакетімен танысу 16
2. Сауда-технологиялық құралдарды қолданып,үйренуге дағдылану 20
2.1 Контраллер-кассир жұмыс орнын қызметке дайындау және бақылау 20
2.2 Администратор қызметі міндеттерін үйрену мен жұмыс жасауға дағдылану 20
3 Менеджменттің негіздері 24
3.1 Менеджмен теориясы мен қызметі, тәсілдері. 24
3.2 Менеджердің рөлі мен оған қойылатын талаптармен танысу 26
3.3 Басқару шешімін қабылдау 30
4 Маркетингтің негізі 31
4.1 Сауда үйіндегі баға құрумен танысу 31
4.2 Сауда орны мақсатты аудиториясын таңдау және сегментін зерттеу 32
4.3 Тұтынушылар мінез-құлқына әсер ететін факторлармен танысу 35
Пайдаланылған әдебиеттер: 36

Кіріспе 2
I.
ЕМХАНАНЫҢ ТІРКЕУ БӨЛІМІНДЕ АУРУДЫ ТІРКЕУ ДЕРЕКТЕР ҚОРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ 3
1.1 Емхананың тіркеу бөлімінің жұмыс істеудің негізгі принциптері 3
1.2 Ақпараттық жүйелердегі деректер қоры 4
1.3 Access ДҚБЖ-нің мүмкіндіктері 9
1.4 Delphi программалау ортасының деректер қорымен жұмыс істеу мүмкіндіктері 10
II. ЕМХАНАНЫҢ ТІРКЕУ БӨЛІМІНДЕ АУРУДЫ ТІРКЕУ ҚОРЫН ЖАСАУ 14
2.1 Деректер қорын инфологиялық модельді жасау 14
2.2 Деректер қорын құру 17
2.3 Емхананың тіркеу бөлімінде ауруды тіркеу деректер қорын Access ДҚБЖ-де жасау 20
2.4 Емхананың тіркеу бөлімінде ауруды тіркеу деректер қорын Delphi программалау ортасында жасау 21
Қорытынды 28
Қолданылған әдебиеттер 29
 Қосымша
Бағдарламасы дельфиде жасалған.

КІРІСПЕ 3
1 ЕСЕП САЯСАТЫ, ҰҒЫМЫ, ҚОЛДАНУ АЯСЫ 5
1.1 ХҚЕС бойынша есеп саясатының ұғымы 5
1.2 Кәсіпорынның бухгалтерлік есебін ұйымдастыруда есеп саясатының орны 9
1.3 ХҚЕС бойынша есеп саясатындағы өзгерістерді қолдану 10
2 КӘСІПОРЫННЫҢ ЕСЕП САЯСАТЫНЫҢ АУДИТІ 17
2.1 Есеп саясатының аудитінің мазмұны мен оны дайындау 17
2.2 Кәсіпорындағы есеп саясатының аудиті 19
2.3 Есеп саясаты аудитіне қойылатын талаптар 24
3 ЕСЕП САЯСАТЫН ЖЕТІЛДІРУ БОЙЫНША ҰСЫНЫСТАР 24
3.1. Есеп саясатын жетілдіру бойынша ұсыныстар және шетелдегі есеп саясатымен салыстыру 28
ҚОРЫТЫНДЫ 37
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 37
ҚОСЫМШАЛАР 40

КІРІСПЕ 3
1 ЖЕКЕ-ДАРА ЖӘНЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛДЫ ОҚЫТУДЫҢ МӘНІ 6
1.1 Оқытудағы «индивидуализация», «жеке-дара» ұғымы 6
1.2 Дифференциация оқыту идеясы 8
1.3 Дифференциация түрлері 13
2 ЖЕКЕ-ДАРА ЖӘНЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛДЫ ОҚЫТУ ТӘСІЛДЕРІ МЕН АМАЛДАРЫНЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 15
2.1 Оқытуда жеке-дара және дифференциалды тәсілдерді қолдану оқытудың психологиялық-педагогикалық негізі ретінде 15
2.2 Оқушының жеке-дара ерекшеліктеріне байланысты оқыту әдістемесі мен бағыттары 20
2.3 Дифференциациялап оқытудың талдау схемасы 27
2.4 Дифференциация бойынша жаңа маттериалды түсіндіру 28
ҚОРЫТЫНДЫ 30
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 31