Кіріспе.........................................................................................................................
1бөлім. Поли және моноэтностық ортадағы мәдениеттің психологиялық ерекшеліктеріне теориялық талдау......................................................................
1.1 Этномәдени орта және оның рөлі........................................................................
1.2 Этнопсихологияда кездесетін категориялар.....................................................
1.3 Этнопсихологиядағы өзіндік сананың және мәдениеттің психологиялық ерекшеліктері........................................................................................................
2 бөлім. Эксперименттік зерттеу бөлімі...............................................................
2.1 Зерттеудің мақсаты,міндеті,болжамы................................................................
2.2 Зерттелетін әдістемелердің сипаты...........................................................
2.3 Зерттеудің барысы және міндеттерді сандық өңдеу..............................
2.4 Зерттеу болжамын дәлелдеу.....................................................................
2.5 Мәліметтерді сапалы талдау қортындылау.............................................
Қорытынды....................................................................................................
Әдебиеттер тізімі............................................................................................
Қосымшалар.......................................................................................................

КIРIСПЕ

1-ТАРАУ. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЕСТЕ САҚТАУ ҚАБІЛЕТТІЛІГІ МЕН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ.
1.1.Бастауыш мектеп оқушыларында ес процесінің даму ерекшеліктері
1 .2.Қабілеттіліктің танымдық процестермен /ес/ байланысына түсінік
1.3. Қабілеттердің классификациясы факторларының
ерекшеліктері

2-ТАРАУ. МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҚАБІЛЕТТЕРІН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНДЕ ДИАГНОСТИКАЛАУ.
2.1. Зерттеудің барысы, мақсат- міндеттері
2.2.Зерттеудің классикалық әдістері
2.3. Зерттеудің әдістерін талдап, өңдеу

ҚОРЫТЫНДЫ

ӘДЕБИЕТТЕР ТIЗIМI
ҚОСЫМША

КІРІСПЕ..........................................................................................................

І ТЕОРИЯЛЫҚ БӨЛІМ.

1.1 Отбасындағы тұлғааралық қарым-қатынастың психологиялық ерекшеліктеріне теориялық шолу..................................................
1.2 Отбасылық қарым -қатынастың жеткіншек тұлғасының
дамуына психологиялық әсері....................................................
1.3 Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас стилдерінің ерекшеліктері....................................................................................

ІІ ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ БӨЛІМІ.............................................
2.1. Зерттеудің мақсаты, болжамы мен міндеттері ....................................
2.3. Зерттеу әдістемелерінің сипаттамасы мен барысы ............................
2.4. Зерттеу мәліметтерінің сандық өңделуі мен сапалық
талдауы.............................................

ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................................

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ..................................................

ҚОСЫМША

КІРІСПЕ…………………………………………………………...............…...…..…3-5

1. ТАНЫМДЫҚ ПРОЦЕСТЕР ТУРАЛЫ ТЕОРИЯЛАР
1.1. Танымдық іс-әрекеттің туындауы мен дамуы……...…………............…6-13
1.2. Сана. Сана стимулдары және оның функциялары ...………….…...............13-18
1.3. Ес құрылымдары мен процестері. Қысқа мерізімді ес
және ұзақ мерізімді ес.....................................................................................18-28
1.4. Ойлау және тіл. Ойлау түрлері. Грамматикалық теориялар…....................28-36
1.5. Когнитивті даму және оның сатылары…………………..............................37-43

2. КОГНИТИВТІ ІС-ӘРЕКЕТТЕРДІ ЭКСПЕРИМЕНТТІК
ТҰРҒЫДА ЗЕРТТЕУ
2.1. Когнитивті іс-әрекеттің дамуын зерттеу.....................................................43-47
2.2. Когнитивті іс-әрекетке жүргізілген эксперименттер
және олардың нәтижелері................................................................................47-63

ҚОРЫТЫНДЫ.........................................................................................................63-64
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..............................
ҚОСЫМШАЛАР....................................................................................

КІРІСПЕ
І ТАРАУ. Психологиядағы кәсіптік бағдар мен мамандық таңдау мотивациясының өзекті міселелері.
1.1. Психологиядағы кәсіптік бағдар, мамандық таңдау мотивациясы және кәсіби мамандықтың рөлі туралы шет ел ғалымдарының көз-қарастары
1.2. Оқушылардың мамандық тағдаудағы қабілеттілік ерекшеліктерін зерттеу мәселелері
1.3. Оқушыларға мамандық таңдауға байланысты кәсіби бағдар берудегі психологтың жұмысының әсері
ІІ ТАРАУ. Оқушылардың мамандық таңдау ерекшеліктерінің эксперименттік зерттеу.
2.1. Зерттеудің мақсаты, міндеттері, болжамы
2.2. Зерттеу барысы
2.3. Зерттеу жұмысының нәтижелерін талдау
Қорытынды
Пайдаланған әдебиеттер
Қосымша

КІРІСПЕ 3
І. ДАМУЫНДА КЕМІСТІГІ БАР ЖЕТКІНШЕК БАЛАЛАР МӘСЕЛЕЛЕРІ ЗЕРТТЕЛУІНІҢ ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Дамуында кемістігі бар балалар мәселелерінің зерттелу дәрежесі 5

1.2 Дамуында кемістігі бар жеткіншектердің дара психологиялық 14
ерекшеліктері

1.3 Жалпы білім беретін мектепте дамуында кемістігі бар 24
жеткіншектердің қарым-қатынас ерекшеліктері
ІІ.ДАМУЫНДА КЕМІСТІГІ БАР ЖЕТКІНШЕКТЕРМЕН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЖҰМЫС ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
2.1 Жалпы білім беретін мектепте жеткіншектермен педагогикалық- психологиялық жұмыс жүйесі 35

2.2 Тәжірибелік эксперименттік жұмыстың нәтижелері 51

ҚОРЫТЫНДЫ 56

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 58

ҚОСЫМШАЛАР

Кіріспе
І-тарау. Дулат Исабеков шығармаларындағы психологизм сипаты.
1. Д. Исабеков шығармаларындағы психологизмнің көріну тәсілдері
2. Жазушы шығармаларында ұлттық характердің берілуі
ІІ-тарау. Жазушының суреткерлік ерекшелігі.
1. Д. Исабеков туындыларындағы әйел бейнесінің сомдалу жолдары
2. Жазушы шығармаларындағы антиутопиялық сарын іздері
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ ................................................................................................................ 3

1 ОҚУШЫЛАРДЫҢ ГЕНДЕРЛІК ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН ТЕОРИЯЛЫҚ ТАЛДАУ ............................................. 5
1.1 Баланың гендерлік әлеуметтенуі жөнінде теориялық тұжырымдар ......... 5
1.2 Дамудың әртүрлі жас кезеңдеріндегі психикалық дамудың гендерлік сипаттамасы ..........................................................................................................13
1.3 Ер балалар мен қыздар тәрбиесін ұйымдастырудың психологиялық
ерекшеліктері ........................................................................................................ 15
1.4 Гендерлік білім беру және қазіргі заманғы ақиқат ...................................... 28
1.5 Баланың гендерлік дамуын психологиялық-педагогикалық қолдау ......... 31
2 БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ГЕНДЕРЛІК ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ .............................................................................................................. 39
2.1. Зерттеудің мақсаты, болжамы, міндеттері, зерттеу жүргізілген орын мен зерттелушілер сипаттамасы ................................................................................. 39
2.2 Зерттеуде қолданылған әдістемелердің сипаттамасы .................................. 40
2.3 Зерттеу нәтижелерінің сандық және сапалық талдауы ............................... 45

ҚОРЫТЫНДЫ .................................................................................................... 55
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ............................................... 57

КОСЫМША А ................................................................................................... 59
КОСЫМША Б ................................................................................................... 62
КОСЫМША В ..................................................................................................... 64
КОСЫМША Г ..................................................................................................... 67

КІРІСПЕ............................................................................................... 3
І ТАРАУ ӘСКЕРИ ҚЫЗМЕТ ПЕН ҰЖЫМДАҒЫ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ 7
1.1 Әскери ұжымдағы қарым-қатынас сипаты және әскери қызметкерлердің тұлғалық ерекшеліктері 7
1.2 Әскери қызметкерлердің бойында кездесетін эмоционалды қиындықтардың ерекшеліктері
1.3 Жауынгерлердің тұлғалық ерекшеліктеріне байланысты эмоционалды қиындықтардың көрінуі

ІІ ТАРАУ ЖАУЫНГЕРЛЕРДІҢ ЭМОЦИОНАЛДЫ ҚИЫНДЫҚТАРЫН ЭМПИРИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУ...................................................................
2.1. Эксперименттік зерттеу мақсаты, міндеттері, болжамы........... 
2.2 Зерттеу әдістемелерінің сипаттамасы мен барысы ....................
2.3. Зерттеу мәліметтерінің сандық өңделуі мен сапалық талдауы.
ҚОРЫТЫНДЫ......................................................................................
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ....................................
ҚОСЫМШАЛАР

КІРІСПЕ 2
1 ӘДЕБИЕТТЕРГЕ ШОЛУ 3
1.1 Топырақтың мұнаймен ластануы 3
1.2 Мұнаймен ластанған топырақтың табиғи жолмен қалпына
келуі 4
1.3 Мұнаймен ластанған топырақты тазалау әдістері 6
1.4 Иммобилизденген мироорганизм клеткалары және иммобилизация
 процесінде қолданылатын тасушылар 8
1.5 Мұнаймен ластанған топырақты тазалауда қолданылатын
препараттар 12

2 НЕГІЗГІ БӨЛІМ
МАТЕРИАЛДАР МЕН ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ

2.1 Зерттеу материалдары 16
2.2 Зерттеу әдістері 17
2.2.1 Қатты қоректік ортаға егу арқылы микроорганизм клеткасының биомассасын алу 17
2.2.2 Көміртектендірілген тасушыларға микроорганизм клеткаларын иммобилиздеу әдістері 17
2.2.3 Үлгілерді көміртектендіру әдістері 18
2.2.4 Модельді тәжірибелерде өсімдік қатысында мұнай тотықтырушы микроорганизмдердің белсенділігін зерттеу 18
3 НӘТИЖЕЛЕР МЕН ТАЛДАУЛАР
3.1 Бактерия клеткаларының нативті және көміртектендірілген күріш қауызына және сары өрік дәнектеріне иммобилизациясын анықтау 19
3.2 Модельді тәжірибелерде биосорбент қатысында өсімдіктердің өсуін бақылау 22
ҚОРЫТЫНДЫ 32
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 33