Кіріспе
І тарау. Бастауыш мектеп оқушыларына экологиялық білім және тәрбие беру мазмұны.
1.1. Экологиялық білім мазмұны мен тәрбие берудің принциптері мен міндеттері.
1.2. Экологиялық білім мен тәрбие берудің мазмұнын анықтаушы факторлар.
1.3. Экологиялық білім мен тәрбие беруге қажетті іскерліктер мен дағдылар.
ІІ тарау. Бастауыш мектепте экологиялық білім мен тәрбие берудің әдіс-тәсілдері.
2.1. Бастауыш мектеп оқушыларына экологиялық білім мен тәрбие берудің деңгейлері.
2.2. Бастауыш мектеп оқушыларына экологиялық білім мен тәрбие беруді ұйымдастыру формалары.
Қорытынды.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.

Кіріспе.......................................................................................................................3

І. Бастауыш мектеп жасындағы балалардың оқу мотивациясының
психологиялық сипаттамасы.
1.1.Оқу процесі және оның психологиялық ерекшеліктері..............................4
1.2.Оқу іс - әрекетінің мотивтері және жіктелуі............................................10
1.3. Бастауыш мектеп жасындағы балалардың оқу мотивациясындағы мақсат, эмоция және қызығушылықтардың рөлі.............................................13

ІІ. Балалардың оқу мотивациясын қалыптастыру.
2.1. Балалардың оқу мотивациясын қалыптастырудың психологиялық қағидалары...........................................................................................................17
2.2.Оқыту барысында балалардың танымдық белсенділігін
арттыру..................................................................................................................19
2.3. Оқыту барысында балалардың әлеуметтік белсенділігін
қалыптастырудың жолдары..................................................................................23

Қорытынды........................................................................................................32
Пайдаланған әдебиеттер тізімі........................................................................34

Кіріспе .................................................................................................. 3-5 бет

І - тарау. Бастауыш оқыту процесінде оқушыларды
адамгершілікке тәрбиелеудің маңызы ............................... 6-11 бет

1.1. Адамгершілік тәрбиесі туралы түсінік,
оның мақсат – міндеттері .................................................... 6-11 бет

1.2. Абай шығармаларын бастауыш оқу – тәрбие процесінде пайдаланудың маңызы............................................................. 12-22 бет

ІІ- тарау. Ана тілі сабақтарында Абай шығармаларын оқушыларды
адамгершілікке тәрбиелеу құралы ретінде пайдаланудың
әдіс-тәсілдері .................................................................... 23-37 бет

2.1. Ана тілі оқулықтарында Абай шығармаларының
берілу жүйесі ................................................................... 23-37 бет

2.2. Абай шығармалары арқылы оқушыларды адамгершілікке
тәрбиелеу тәжірибесі ..................................................... 38-55 бет

Қорытынды ................................................................................... 56-57 бет

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ..................................................... 58-59 бет

Қосымша ............................................................................................. 60-65 бет

Кіріспе..................................................................................................................................3

І ТАРАУ БАЛАНЫҢ ПСИХИКАСЫНЫҢ ДАМУЫНА ӘСЕР ЕТЕТІН ФАКТОРЛАР.
1.1. Баланың ойын іс - әрекеттерінің дамуы...............................................................5-8
1.2. Баланың оқу іс - әрекеттері және оның оқу барысында қалыптасып жетілуі............................................................................................................................8-11
1.3. Бала психикасын қалыптастыруда шешуші рөль атқаратын әрекеттің бірі-еңбек іс - әрекеттері............................................................................................11-13

ІІ ТАРАУ БАЛАНЫҢ ПСИХИКАСЫНЫҢ ДАМУЫН ЗЕРТТЕУ.
2.1 Мектеп жасына дейінгі жасындағы баланың іс - әрекетінің дамуы.............................................................................................................................14-16
2.2. Мектепке дейінгі баланың оқу әрекеттерін зерттеу....................................17-18
2.3 Психологиялық әдістер арқылы баланың іс - әрекетін және психикасын зерттеу................................................................................................................................9-26

Қорытынды................................................................................................................27-28

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі..............................................................................29

Кіріспе.............................................................................................................3
І Тарау Баланың психикалық дамуының оның тілінің дамуына байланыстылығы
1.1 Балалар бақшасында тілді дамытудың психологиялық мазмұны мен ұйымдастырылуы...........................................................................................5
1.2 Бала тілінің дамуының сөйлеу ортасын ұйымдастыру деңгейіне байланыстылығы............................................................................................9
ІІ Тарау Тіл дамыту әдістемесінің психологиялық негіздері
2.1 Балалар бақшасында тіл дамытудың психологиялық әдістері
мен тәсілдеріне жалпы түсінік...........................................................13
2.2 Балаларға тіл дыбыстарын айту дағдыларын дамытудың
психологиялық негіздері.....................................................................23
2.3 Балабақшада тіл дамытудың психологиялық әдістерін ойын
арқылы дамыту............................................................................................26

Қорытынды...............................................................................................30
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.........................................................31

Кіріспе......................................................................................................................3
І Бөлім. Баланың негізгі іс-әрекеті – ойын
1.1. Таным процестерін дамытатын ойын түрлері............................................4-8
1.2. Ойынның ерекшелігі...................................................................................9-13
1.3. Ойынның психологиялық даму теориясы..............................................14-21
ІІ Бөлім. Балалардың психикалық дамуына ойынның ықпалын зерттеу
2.1. Балалардың ойын арқылы ойлау қабілетін дамыту...............................22-25
2.2. Балалардың ойын арқылы сөйлеудің функциясын дамыту..................25-26
2.3. Балаларда ойынның психологиялық педагогикалық негіздері............26-29
Қорытынды..........................................................................................................30
Пайдаланылған әдебиеттер...............................................................................31

І ТАРАУ.
1.1 Баланың мектептегі өмірінің бастапқы кезеңінің ерекшеліктері.
1.2. Баланың мектепке баруына байланысты болатын психологиялық өзгеріс.
1.3. Бастауыш мектеп шағындағы психологиялық жаңа құрылымдар.

ІІ ТАРАУ.
2.1. Бастауыш сынып оқушылардың танымдық процесін дамыту
2.2. Бастауыш мектеп оқушыларының жеке басының дамуы

КІРІСПЕ...............................................................................................................................3

І. ТАРАУ. ҚАРЫМ – ҚАТЫНАС ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ.

1.1. Қарым-қатынас түсінігі және оның мазмұны..................................................6

1.2. Қарым-қатынастың түрлері............................................................................10

1.3. Баланың арасындағы қарым-қатынасты іске асырудың тәжірибелік
мәні...........................................................................................................................15

ІІ. ТАРАУ. БАЛАНЫҢ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАС-ТЫРУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ.
2.1. Мұғалімнің баланың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудағы
рөлі...........................................................................................................................19

2.2. Баланың қарым-қатынас арқылы ақпарат алмасуы......................................25

2.3. Баланың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудың жолдары............30

ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................................................36

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.................................................................39

Кіріспе
1. Балалардың меңгерген ұғымдар бойынша қанша болса, сонша, тең, көп, аз, бір-бірден деген ұғымдар.
Негізгі бөлім
2. Көбірек», «азырақ», «теңдей» деген ұғымдардың қатынасын тұжырымдау.
Қорытынды
3. Балаларға сандық қатынастарды өзгеруін қадағалау.

І Тарау Балалар ұжымының қалыптасу жолдары

1.1. Ұжымның қалыптастыру және оның балалар
тұлғасына ықпалы..................................................................................6-16
1.2. Балалар ұжымының даму кезеңдері мен ерекшеліктері...................16-24
1.3. Даму кезеңдерінде балалардың іс - әрекетін мен қарым – қатынасын ұжымдастыру ерекшеліктері.........................................................................24-25

ІІ Тарау . Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби шеберлігі
2.1. Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет – сапалары..........................................................................26-27
2.2.Балалар ұжымының жағдайын зерделеу әдістемесі ...................27-29

ІІІ.Қорытынды бөлім.............................................................................30-31

IV.Пайдаланылған әдебиеттер..................................................................32

V. Қосымшалар .......................................................................................33-34