І Кіріспе....................................................................................................................3-4
ІІ Негізгі бөлім
2.1. Қазіргі кездегі жаңа үлгідегі Ұлттық гимназия............................................5-7
2.2. Жаңа типті мектеп гимназияда оқу-тәрбие жұмысын
ұйымдастыру....................................................................................................8-28
2.3. Қазақ-Түрік лицейлерінің қызметі..............................................................29-31
2.4. Қызылорда медициналық колледжі — республикамыздағы
ең байырғы медициналық орта арнаулы оқу орындарының бірі.......................32-36

ІІІ Қорытынды...................................................................................................35-36
ІV Пайдаланылған әдебиеттер тізімі..................................................................37

І. Кіріспе........................................................................................................3-4

І ТАРАУ. ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ МЕКТЕПТЕРІНДЕГІ БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ЖӘНЕ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗІ

1.1.Қазіргі жағдайда Қазақстан мектептеріндегі білім беру ісінің мәні,
міндеттері және принциптері......................................................................5-7
1.2. Қазіргі жағдайда Қазақстан мектептеріндегі білім және тәрбие беру жүйесі............................................................................................................8-12
1.1. Қазіргі жағдайда Қазақстан мектептеріндегі білім берудегі мұғалім еңбегінің шығармашылық сипаты..................................................13-17

ІІ ТАРАУ. ҚАЗІРГІ ЖАҒДАЙДА ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ МЕКТЕПТЕРІНДЕ БІЛІМ БЕРУІНІҢ ЖАҒДАЙЫ.
2.1. Қазіргі жағдайда Қазақстан мектептеріндегі білім берудің педагогикалық озат тәжірибені зерттеу...................................................18-21
2.2. Қазіргі жағдайда Қазақстан мектептеріндегі білім берудің педагогикалық озат тәжірибені жинақтау және тарату......................................................22-24

ІІІ. Қорытынды..............................................................................................25-26
ІV. Пайдаланылған әдебиеттер.............................................................27-28

Кіріспе..........................................................................................................................3

І-тарау Оқыту процесінде оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың ғылыми-теориялық негіздері.

1.1. Оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың мәні, мазмұны,
құрылымы...........................................................................................................6
1.2. Оқушыладың танымдық белсенділігін арттыруда ғалымдардың ой-
пікірлері......................................................................................................11
1.3. Оқыту процесінде оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың
педагогикалық шарттары................................................................................13

ІІ-тарау Оқыту процесінде инновациялық технологиялар арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру.

2.1. Оқыту процесінде 5-6 сынып оқушыларының танымдық
белсенділігін арттыруда экспериментальдық жұмысты жүргізу
және оның нәтижелері........................................................................................23
2.2. Оқушылардың танымын қалыптастырып дамытудың педагогикалық
мүмкіндіктері......................................................................................................25

Қорытынды..............................................................................................................30

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі........................................................................32

Кіріспе............................................................................................................................3

І Тарау Көркем шығарма тілі – мектеп жасына дейінгі баланың тілін дамыту құралы.

1.1. Көркем шығарманың тіл дамытудағы рөлі..................................................7

1.2. Көркем шығарманың дамытушылық функциялары.................................12

1.3. Көркем шығарманың ерекшелігін таныту.................................................15

ІІ Тарау Көрем шығарманы оқыту мен талдау әдістемесі.

2.1. Көркем шығарманы оқыту ерекшеліктері...............................................18

2.2. Көркем шығармалардағы кейіпкерлердің бейнелерін сомдау баланың
тілін дамытуға қосатын үлесі...........................................................................24

2.3. Көркем шығарманы қабылдауына иллюсртациялық материалдың
әсері.....................................................................................................................29

Қорытынды................................................................................................................34

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.........................................................................36

КІРІСПЕ..........................................................................................................3

І Бөлім Көпэтносты Қазақстан жағдайындағы полимәдени тәрбие берудің педагогикалық негіздері

1.1. Оқушы - жастарға полимәдени тәрбие беру - өзекті педагогикалық мәселе ................................................................................................................5

1.2. Көпэтносты Қазақстан жағдайында оқушыларға полимәдени тәрбие берудің ерекшеліктері......................................................................................10

ІІ Бөлім Мектептің оқу-тәрбие процесінде оқушыларға полимәдени тәрбие беруді ұйымдастырудың тиімді жолдары

2.1. Мектептің оқу-тәрбие процесінде оқушыларға полимәдени тәрбие берудің құралдары, әдістері мен түрлері........................................................18

2.2. Қазіргі мектептің біртұтас педагогикалық процесінде көпмәдениетті оқушы тұлғасын қалыптастырудың ерекшеліктері......................................27

ҚОРЫТЫНДЫ................................................................................................39

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.................................................................42

ҚОСЫМША.....................................................................................................44

КІРІСПЕ ...............................................................................................................3-5

І-ТАРАУ. ОҚЫТУ ПРОЦЕСІН КОМПЬЮТЕРЛЕНДІРУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Оқыту процесінің мәні мен мазмұны ..........................................................6-7
1.2 Оқыту процесін компьютерлендіру мәселелерінің мазмұндылығы ......7-11
1.3 Электрондық оқулық және оның тиімділігі ..........................................11-18

ІІ-ТАРАУ. ОҚЫТУ ПРОЦЕСІН КОМПЬЮТЕРЛЕНУІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ
2.1 Мектептегі оқыту процесін компьютерлендіруді ұйымдастыру формалары мен ерекшеліктері ...........................................................................................19-23
2.2 Оқыту процесін компьютерлендіру перспективалары ..........................23-32

ҚОРЫТЫНДЫ .....................................................................................................33

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР .......................................................... 34-35

Кіріспе

І-тарау. Бастауыш сынып оқушыларының оқу жұмысын
ұйымдастырудың педагогикалық- психологиялық негіздері

1.1. Кіші мектеп жасындағы оқушыларды оқытуда оқушылардың жас ерекшелігін ескеру.
1.2. Оқыту барысында оқушыларға білім, білік дағдыны қалыптастыру жолдары.

ІІ-тарау. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың қазақ тілі пәнінде білім
–білік, дағдыларын қалыптастыруын әдістемелік негіздері.

2.1. Бастауыш мектептегі қазақ тілі пәні мазмұнының құрылымдық
ерекшеліктері.
2.2. Қазақ тілін оқыту барысында оқушыларға білім,білік, дағдыларын
қалыптастырудың тиімді әдіс- тәсілдерін жүзеге асыру жолдары.
2.3. Сабақ жоспарының үлгілері.

Қорытынды

Пайдаланған әдебиеттер

Қосымша

І. КІРІСПЕ
І ТАРАУ. ІС-ӘРЕКЕТ ЖӘНЕ ОНЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ МАЗМҰНЫ
1.1. Іс-әрекет түсінігі, оның психологиялық сипаттамасы
1.2. Іс-әрекеттің түрлері, түрткілері мен міндеттері.
1.3. Іс-әрекеттің жалпы психологиялық теориясын жасаудың негізгі бағыттары мен мәселелері
1.4. Іс-әрекетте тұлғаның дамуының психологиялық негізі.

ІІ ТАРАУ. ІС-ӘРЕКЕТ ТУРАЛЫ ҒАЛЫМДАРДЫҢ ОЙ-ПІКІРЛЕРІ ЖӘНЕ ЗЕРТТЕУЛЕРІ
2.1. А.В. Брушлинскийдің іс-әрекет және психикалық іс-әрекет жайлы түсінігі
2.2. В.В. Давыдовтың іс-әрекет категориясының қазіргі теориялық психологиядағы орны туралы көзқарасы
2.3. Л. С. Выготский зерттеулеріндегі іс-әрекет бағытының негізделуі

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТЕР ТІЗІМІ

І. КІРІСПЕ

І ТАРАУ. ІС-ӘРЕКЕТ МӘНІ, МАҢЫЗЫ ЖӘНЕ ҚЫЗМЕТІ
1. Іс-әрекет категориясын талдаудың теориялық бағдарлары
3.Іс-әрекеттің жалпы психологиялық теориясын жасаудың негізгі бағыттары мен мәселелері
4. Іс-әрекет категориясының қазіргі теориялық психологиядағы орны

І ТАРАУ. ІС-ӘРЕКЕТ ЖАЙЛЫ ҒАЛЫМДАРДЫҢ КӨЗҚАРАСТАРЫ
2.1. А.В. Брушлинскийдің іс-әрекет және психикалық іс-әрекет жайлы түсінігі
2.2. В.В. Давыдовтың іс-әрекет категориясының қазіргі теориялық психологиядағы орны туралы көзқарасы
2.3. Л. С. Выготский зерттеулеріндегі іс-әрекет
бағытының негізделуі

ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ

IV. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Кіріспе......................................................................................................................... 3
I Бөлім. Заттық іс-әрекет түсінігі, түрлері және оның даму факторлары.......................................................................................................... 4-10
1.1. Құрал-сайманмен іс-әрекет жасау........................................................... 10-11
1.2. Балаларда іс-әрекеттің жаңа түрлерінің пайда болуы….................... 11-15
1.3. Сана. Сананың пайда болуы. Баланың сана-сезімі............................. 15-16
II Бөлім. Заттық әрекет арқылы баланың сана-сезімін дамыту............. 17-21
2.1. Балалардың затпен әрекет жасауының жолдары............................... 21-22
2.2. Затпен әрекет жасаудың психологиялық негіздері............................ 22-23
Қорытынды............................................................................................................. 24
Пайдаланылған әдебиеттер................................................................................. 25