КІРІСПЕ
1 Әдебиеттерге шолу
2 Оңтүстік Қазақстанның табиғи климаты
3 Зерттеу әдістері
4 НЕГІЗГІ БӨЛІМ
4.1 ОҚО атмосфера қабатының ластануына сипаттама
4.2 ОҚО –дағы су ресурстарының экологиясы
4.3 Жер ресурстарының ластануы және қорғау шаралары
4.4 Республикалық маңызы бар ерекше қорғалатын табиғи аймақтар
4.5 Уран өндіруші аймақтың экологиялық жағдайы
4.6 Атмосфера туралы түсінік және оның адам өміріндегі атқаратын ролі
5 Еңбекті қорғау
ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

КІРІСПЕ
1 Әдебиетке шолу
2 Атырау облысының табиғи - климаттық жағдайы
2.1 Жер бедері және топырақтүзуші жыныстар
2.2 Жер беті және жер асты сулары
2.3 Климаты
2.4 Топырақтары
2.5 Флорасы
3 Зерттеу нысаны мен зерттеу әдістері
4 Зерттеу нәтижелері
4.1 «Қосшағыл» кен орнының өсімдік қауымдастықтары
4.2 Мұнайгаз өндірісінің әсері
4.3 Өсімдік қауымдастықтарынының антропогендік трансформациясы
4.4 «Қосшағыл» кен орны экожүйелерінің картасы мен түсініктемесі
4.5 Фитомелиорациялық тәжірибені жүргізу және бағалау
4.5.1 Фитомелиоранттарды таңдау
4.5.2 Көгалдандыру
4.5.3 Өсімдіктері қалпына келтірілген учаскелер мониторингі
4.6 Өсімдік жамылғысының бүлінуін қалпына келтіру бойынша ұсыныстар.
5 Еңбек қорғау
ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ
НЕГІЗГІ БӨЛІМ
1 БАЛҚАШ КӨЛІНЕ ФИЗИКА - ГЕОГРАФИЯЛЫҚ
СИПАТТАМА

1.1 Балқаш көлінің физика - географиялық орны

1.2 Балқаш көлінің табиғат жағдайы ерекшеліктері

2 БАЛҚАШ КӨЛІНЕ ТИГІЗЕТІН АНТРОПОЭКОЛОГИЯЛЫҚ ӘСЕРІ

2.1 Балқаш көлінің суын пайдаланудағы экономикалық – экологиялық жағдайы

2.1 «Қазақмыс» корпорациясының көл суына тигізетін антропоэкологиялық әсері

2.3 Балқаш көлі суының құрамындағы ауыр металдардың деңгейі

3 БАЛҚАШ КӨЛІНІҢ ҚАЗІРГІ САПАЛЫҚ ЖАҒДАЙЫН БАҒАЛАУ
ЖӘНЕ ҚОРШАҒАН ОРТАНЫ ҚОРҒАУ ШАРАЛАРЫ

3.1 Көлдің қазіргі сапалық жағдайын бағалау

3.2 Балқаш көлі экожүйесінің бұзылу зардаптары және оны қорғау шаралары

4 Еңбек қорғау қауіпсіздік шаралары

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ ...................................................................................
НЕГІЗГІ БӨЛІМ ..................................................................................

I. КҮЗДІК БИДАЙ ӨНІМДІЛІГІНЕ ЖӘНЕ МОРФО-
АНАТОМИЯЛЫҚ ҚҰРЫЛЫСЫНА
ЭКОЛОГИЯЛЫҚ ФАКТОРЛАРДЫҢ ӘСЕРІ.............................................
1.1 Күздік бидайға жалпы сипаттама..................................................................
1.2 Күздік бидайдың морфологиялық құрылысы.............................................
1.3 Күздік бидайдың анатомиялық құрылысы..................................................
1.4 Күздік бидай өнімділігіне экологиялық
факторлардың әсері...........................................................................................

II. ЗЕРТТЕУ ОБЪЕКТІЛЕРІ МЕН ЗЕРТТЕУ ӘДІСТЕРІ.........
2.1 Зерттеу объектілері........................................................................................
2.2 Зерттеу әдістері..............................................................................................

III. ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІ..........................................................
3.1 Жалға себу әдісімен өсірілген, жыртылмаған жерге
егілген күздік бидай сорттарының
морфологиялық-анатомиялық құрылысы.........................................................
3.2 Мексика технологиясымен өсірілген, жыртылған
жерге егілген күздік бидайдың морфологиялық-анатомиялық
құрылысы ерекшеліктері...................................................................................
3.3 Күздік бидайдың өнімділік мүмкіншілігін
бақылау вариантымен салыстырмалы
түрде зерттеу нәтижесі.......................................................................................

ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................................
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..............................

КІРІСПЕ
1 Әдебиетке шолу
2 Іле Алатауының лесс жыныстарындағы топырақ түзілуінің табиғи экологиялық жағдайы
2.1 Климат
2.2 Геологиялық құрылымы және жер бедері
2.3 Өсімдік жамылғысы
2.4 Топырақ түзуші жыныстар
3 Зерттеу нысаны және әдістері
4 Лёсс жыныстарындағы фитоценоз сукцессиясы
4.1 Фитоценоз
5 Еңбек қорғау қауіпсіздігі
ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ 5
НЕГІЗГІ БӨЛІМ 6
1.ӘДЕБИЕТКЕ ШОЛУ 6
1.1 Алматы қаласының табиғи – экологиялық жағдайы 6
1.2 Қалалардың қоршаған ортасының ластану жағдайы 7
1.2.1 Қаланы ластаушы заттар 7
1.2.2 Қоршаған ортаның ауыр металдармен ластануы 11
1.3 Алматы қаласының қазіргі кездегі инфраструктурасы, олардың қоршаған ортаға әсері 15
1.4 Алматы қаласының орналасуы және климаты 25
1.5 Ауыр металдардың адам денсаулығына әсері 26
1.6 Ауыр металдардың өсімдіктерге ену жолдары 29
2.ЗЕРТТЕУ НЫСАНДАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ 35
2.1 Зерттеу нысандары 35
2.1.1 Үлгі ретінде алынған ағаштардың сипаттамасы 36
2.2 Зерттеу әдістері 40
2.3 Жапырақ үлгілерін алу жолдары және оларды талдауға дайындау 43
3.ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІ 45
3.1 Анықталған ауыр металдар түрлері, олардың мөлшері 45
3.2 Жапырақтардағы ауыр металдардың мөлшерін қала аумағында салыстырмалы түрде сипаттау 46
ҚОРЫТЫНДЫ 53
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 54

КІРІСПЕ.................................................................................................. 7
1 ӘДЕБИЕТТЕРГЕ ШОЛУ...................................................................... 11
1.1 Су қоймаларындағы судың санитарлық – гигиеналық сапасы 11
1.2 Атмосфералық жауын-шашын 11
1.3 Қазақстан Республикасындағы конвенцияның орындалуы 16
1.4 Қазақстан Республикасындағы қоршаған ортаның жағдайы 19
1.5 Қазақстанның су ресурстарын рационалды қолдану 20
1.6 Атмосфералық жауын күйінің мониторингы 24
2 НЕГІЗГІ БӨЛІМ............................................................................... 29
2.1 Алматы қаласының физикалық-географиялық сипаты 29
2.2 Алматы қаласының табиғи-климаттық жағдайы 29
2.3 Алматы қаласының гидрографиясы 31
2.4 Алматы қаласының жер бедері 32
2.5 Қала мен оның төңірегінің өсімідік жамылғысы 33
2.7 Алматы қаласының топырақтарының таралуы және оның сипаты 34
2.8 Атмосфералық жауын-шашын және оның түрлері 35
3 ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ МЕН НӘТИЖЕСІ...... 36
3.1 Гидрокарбонат-ионын HCO₃¯ анықтау жоспары 37
3.2 HCO₃¯-ның бар-жоғын сынақ үлгісінің түсін аралас индикаторды қосу арқылы көзбен анықтау тәсілі де қолданылады 37
3.3 Нитрат-ионын NO₃¯ анықтау 38
3.4 Аммоний-ионын NН₄¯ анықтау 39
3.5 Сульфат-ионын SO₄²¯ анықтау 40
3.6 Хлорид-ионын Сl¯ анықтау 40
3.7 Алматы облысының метеостанцияларымен атмосфералық жауын-шашынның сынамасын іріктеу
41
4 Еңбек қорғау................................................................................... 54
5 Қоршаған ортаны қорғау 57
Қорытынды 64
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...................................................... 66

КІРІСПЕ........................................................................................................................3

1 ӘДЕБИ ШОЛУ.........................................................................................................5

1.1   Жеке тұлғaны қaлыптaстырудa тіл мәдениетінің мaңызы мен рөлі...............5

1.2   Химия тілі – химиядaн білім берудің тaным құрaлы ......................................8

1.3 Оқыту үдерісінде оқушылaрдың химия тілі мәдениетін дaмытудың педaгогикa – психологиялық негіздері....................................................................12

1.4 Химия тілін дaмыту мәселесінің зерттелуі мен қaзіргі жaғдaйы....17

1.5 Бірінші бөлімге тұжырымдaмa ..........................................................................21

2  ЭКСПЕРИМЕНТТІК БӨЛІМ...............................................................................22

2.1 Оқыту үдерісінде оқушылaрдың химия тілі мәдениетін дaмытудың әдістемелік негіздері.................................................................................................22

2.2 Оқушылaрдың химия тілі мәдениетін дaмыту мaқсaтындa жүргізілген сaбaқтaр.26

2.3 Химия тілі мәдениетін дaмытуғa негізделіп жүргізілген тәжірибенің нәтижесін тaлдaу..... 47

2.4 Екінші бөлімге тұжырымдaмa............................................................................53

ҚОРЫТЫНДЫ.................................... 55

ПAЙДAЛAНҒAН ӘДЕБИЕТТЕР.............................................................................................56

1 КІРІСПЕ.................................................................................................................3

2 НЕГІЗГІ БӨЛІМ...................................................................................................7
2.1 Педагогикалық технология.................................................................................7
2.2 Қазіргі уақытта қолданылып жүрген оқытудың жаңа технологиялары.........................................................................................................11
2.2.1 Модульдік оқыту технологиясы.....................................................................11
2.2.2 Дамыта оқыту технологиясы..........................................................................22
2.2.3 Деңгейлеп, саралап оқыту технологиясы......................................................29
2.3 Тотығу-тотықсыздану реакциялары туралы теориялық мәліметтер............31
2.3.1 Тотығу-тотықсыздануреакциялары жөнінде түсінік және заттардағы элементтердің тотығу дәрежесін табу.................................................................31
2.3.2 Маңызды тотықтырғыштар мен тотықсыздандырғыштар..........................33
2.3.3 Тотығу-тотықсыздану рекцияларының жіктелуі және тотығу-тотықсыздану реакцияларының теңдеуін құру..................................................35
2.4 Педагогикалық технологияларды таңдаудың негізгі мәселелері.................50
2.5 Таңдап алынған деңгейлеп оқыту технологиясына сипаттама......................54
2.6 «Тотығу-тотықсыздану реакциялары» тақырыбын деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша оқыту.................................................................................62
2.7 «Тотығу-тотықсыздану реакциялары» тақырыбын деңгейлеп оқытудың жоспарын құру...........................................................................................................62
2.8 Оқушыладың білім, білік, дағдыларын бақылауға арналған тапсырамалар дайындау.....................................................................................................................63
2.8.1 Тестілер және оны құру талаптары.................................................................63
2.8.2 Деңгейлік тапсырмалардайындау...................................................................65
2.9 «Тотығу-тотықсыздану реакциялары» тақырыбын деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша өтілген сабақтың барысы.................................................69
2.10 Деңгейлеп, саралап оқыту технологиясының тиімді жақтары................ .....79
2.11 Жұмыстың нәтижесін саралау...........................................................................80

ҚОРЫТЫНДЫ......................................................................................................83
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.......................................................................84

КІPІСПЕ

1 ӘДЕБИЕТТЕPГЕ ШОЛУ

1.1 Дүниежүзінде және Қaзaқстaндa білім беpyді aқпapaттaндыpyды дaмытyдың тapихы,зaмaнayи жaғдaйы

1.2 Компьютеpлік технологияны меңгеpтyдің психологиялық-педaгогикaлық aспектілеpі

1.3 Мектеп оқyшылapынa химия пәнін оқытy үpдісінде зaмaнayи компьютеpлік  технологиялapды пaйдaлaнyдың еpекшеліктеpі

1.4 Оқyшылapдың тaнымдық белсенділігін apттыpyдaғы компьютеpлік технологияның педaгогикaлық мүмкіндіктеpі

2 ТӘЖІPИБЕЛІК БӨЛІМ

2.1 Әдістемелік нұсқay

2.2 Кіpіктіpілген оқытy технологиясынa сипaттaмa

2.3 Пpaктикaлық сaбaқ

2.3.1 Электpонды нұсқаулық, интеpбелсенді тaқтaны қолдaнып оқытылғaн сaбaқты  тaлдay

2.4.1 Дәстүpлі оқытылғaн сaбaқты  тaлдay

2.5 Химиядaн өткізілген дәстүpлі және пpaктикaлық сaбaқтapдың сaлыстыpyынa сapaптaмa.

ҚОPЫТЫНДЫ

ПAЙДAЛAНҒAН ӘДЕБИЕТТЕP ТІЗІМІ

ҚОСЫМШA