Введение 4
1 Теоретические аспекты учета основных средств 8
1.1 Понятие основных средств и их классификация 8
1.2 Признание и оценка основных средств 14
1.3 Цель, задачи и информационная база учета и аудита основных средств 17
2 Действующая практика учета и аудита основных средств на предприятии ТОО «Казцинк-транс» 20
2.1 Краткая экономическая характеристика предприятия 20
2.2 Документальное оформление и учет наличия и движения основных средств 23
2.3 Порядок начисления и учет амортизации основных средств 31
2.4 Инвентаризация и переоценка основных средств 34
3 Методика аудиторской проверки учета основных средств 37
3.1 Планирование аудиторской проверки. Оценка системы внутреннего контроля 37
3.2 Аудит основных средств 46
Заключение 59
Список использованной литературы 62
Приложение 1 64
Приложение 2 65
Приложение 3 67
Приложение 4 69

Введение………………………………………………………………………… 7
1 Теоретические основы учета и анализа основных средс‬тв…………….. 10
1.1 Нормативно – правовая база учета и анализа основных средс‬тв……… 10
1.2 Понятие, классификация, признание и оценка основных средс‬тв…….. 15
2 Учет основных средс‬тв…………………………………………………… 26
2.1 Краткая характерис‬тика деятельнос‬ти НУО «Кос‬танайский Бизнес – Колледж……………………………………………………………………. 26
2.2 Документальное оформление и учет движения основных средс‬тв……. 35
2.3 Порядок начис‬ления амортизации и учет износа основных средс‬тв….. 39
3 Анализ основных средс‬тв………………………………………………… 44
3.1 Цели, методы и сис‬тема информационного обеспечения анализа…….. 44
3.2 Анализ объема основных средс‬тв, их динамики и с‬труктуры…………. 46
3.3 Анализ эффективнос‬ти использования основных средс‬тв…………….. 49
Заключение……………………………………………………………………… 68
Спис‬ок использованной литературы………………………………………….. 71
Приложения……………………………………………………………………… 73

ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА I. КОНЦЕПТ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. 7
1.1. Термин «концепт», его значение в лингвокультурологии. 7
1.2. Структура концепта. 19
1.3 Различные подходы к определению и классификации концепта. 25
Выводы. 37
ГЛАВА II. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ПЕРЕДАЧИ КОНЦЕПТА «КРАСОТА». 40
2.1. Словообразовательные гнезда и семантика производных слов концепта «красота» в русском и английском языках. 40
2.2. Языковое обозначение и выражение концепта "красота" в английской и русской лингвокультурах 42
2.3. Концепт «красота» в образе женщины в языковом сознании русских и англичан (экспериментальный анализ). 55
Выводы. 69
ЗАКЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ А. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ 85

Введение 4
Глава 1. Теοретические аспекты изучения прοблемы фοрмирοвания читательскοй кοмпетенции на урοках литературы 7
1.1 Из истοрии исследοвания прοблемы фοрмирοвания читательскοй кοмпетенции на урοках литературы 7
1.2 Этапы читательскοгο развития учащихся на урοках литературы 14
1.3 Приемы и метοды фοрмирοвания читательскοй самοстοятельнοсти на урοках литературы 19
Глава 2. Метοдика фοрмирοвания читательскοй кοмпетенции на урοках литературы 28
2.1 Рабοта пο фοрмирοванию читательскοй кοмпетенции учащихся на традициοнных урοках литературы 28
2.2 Испοльзοвание нοвых педагοгических технοлοгий в прοцессе развития читательскοй кοмпетенции 42
2.3 Разрабοтка урοкοв и метοдические рекοмендации к ним пο фοрмирοванию читательскοй кοмпетенции 54
Заключение 66
Списοк испοльзοваннοй литературы 68

Введение………………………………………………………………………………
1. Теоретические аспекты изучения оценочной концептуализации интеллектуальных способностей человека

1.1Основные проблемы исследования категории оценки в лингвистике………………………………………………..
1.2 Когнитивные основы оценочной концептуализации интеллектуальных способностей человека………………….
1.2.1 Понятие оценочной концептуализации
1.2.2 Оценочная концептуализация интеллектуальных способностей человека………………………………………………………………………………
1.2.3 Концептуальная область «интеллектуальные способности человека»………………………………………………………………………………
1.3 Когнитивные и языковые механизмы формирования оценочных смыслов…………………………………………..
1.4 Фразеологизмы как единица семантико-когнитивного пространства………………………………………………...
1.4.1 Особенности фразеологического значения…………………………………………………………………………
1.4.2 Роль коннотации в семантической структуре фразеологизма…………………………………………………..
1.4.3 Фразеологическое значение в аспекте когнитивной теории. Фразеологическое значение и концепт………………………………………………………………………………
2 Семантико-когнитивное описание концептуального поля «интеллектуальные способности человека» в русском и английской фразеологии……………………………………………………………………………………..
2.1Фразеологические средства, обозначающие интеллектуальные свойства и состояния человека……………………………………………………………….…
2.2Фразеологические средства, обозначающие интеллектуальную деятельность человека…………………………………………………………………………….…
2.3 Описание и сопоставительный анализ структуры концептов поля «интеллектуальные способности человека» в русской и английской фразеологии……………………………………………………………………………
2.4 Анализ лингвистических способов создания образности и экспрессивности русских и английских фразеологизмов концептуального поля «интеллектуальные способности человека»…………………………….
Заключение…………………………………………………………………………
Список использованной литературы…………………………………………………………………………
Приложения……………………………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В ИССЛЕДОВАНИИ ЛЕКСИКОГРАФИИ 8
1.1 Определение понятия, задачи и тенденции развития лексикографии 8
1.2 Фразеологические словари русского и английского языков 112
1.3 Принципы построения толкового словаря неофразеологизмов в английском языке 155
Выводы 177
2. ФРАЗЕОЛОГИЯ И НЕОЛОГИЯ КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИКИ 19
2.1 Определение понятия «фразеология» и «неофразеология» в современном языкознании 19
2.2 Классификация фразеологизмов 28
2.3 Регистрация фразеологизмов и неофразеологизмов в лексикографических изданиях 36
Выводы 46
3 ЛЕКСИКОГРАФИРОВАНИЕ НЕОФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 49
3.1 Тематическая организация неофразеологизмов 55
3.2 Психолингвистический аспект в исследовании неофразеологизмов в английском языке 58
3.3.1 Методика организации эксперимента……………………………………
3.3.2 Количественная обработка полученных экспериментальных данных…
3.4 Отбор материала для словаря фразеологизмов 61
3.5 Обзор Интернет-ресурсов, посвященных неофразеологизмам 64
Выводы 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
ЛИТЕРАТУРА 74
ПРИЛОЖЕНИЕ А 79
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 86
ПРИЛОЖЕНИЕ В 193

ВВЕДЕНИЕ 6
Глава 1 Теоретические основы обучения произношению и интонации 8
1.1 Основы методики национально-языковой ориентации и формы ее реализации 8
1.2 Направления исследований по интонации в современной лингвистике 18
1.3 Обучение чтению и говорению как приёмы обучения произношению 28
Глава 2 Практическое исследование методических проблем обучения произношению и интонации английского языка в школе 34
2.1 Принципы составления системы упражнений для обучения произношению 34
2.2 Упражнения и задания для формирования интонационных навыков 46
2.3 Методические рекомендации для учителей школы по использованию эффективных приемов обучения произношению и интонации 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
Приложение 1 68
Приложение 2 69
Приложение 3 71
Приложение 4 72

Введение 3
1 Понятие веры. Особенности религиозной веры 4
2 Понятие науки 9
Заключение 16
Список использованной литературы 18

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретические аспекты электоральной компаративистики 5
1.1 Понятие «электоральная комправистика» 5
1.2 Структура понятия «электоральная компаративистика 9
ГЛАВА II Концепции и особенности электоральной компаративистики 11
2.1 Концепции электорального пространства в социальных и политических науках 11
2.2 Особенности электорального пространства в философской науке 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 17