Введение 4
1 Теоретико-методологические проблемы определения ценностных ориентаций 9
1.1 Современные научные подходы к определению самосознания в ранней юности 9
1.2 Психолого-педагогические механизмы функционирования ценностно-смысловой сферы человека 16
1.3 Проблема аддиктивной зависимости 24
1.4 Антинаркотическая профилактики в подростковой среде 29
2 Исследование психолого-педагогических особенностей аддиктивного поведения 39
2.1 Методическое обеспечение, организация и проведение исследования 39
2.2 Психологические особенности изменения ценностно-смысловой сферы человека 43
2.3 Исследование уровня самоактуализации и определение смысложизненных ориентаций подростков с наркотической зависимостью 48
Заключение 56
Список использованных источников 60

Введение 6
1 Теоретические основы функционирования детских общественных объединений 10
1.1 Детское общественное объединение как институт социализации 10
1.2 Формирование социальной активности в условиях детского общественного объединения 23
2 Практика работы детско-юношеского объединения «Болашак» (на примере средней образовательной школы им. Корниенко поселка Топар Карагандинской области) 36
2.1 Структура и основные направления работы детско-юношеского объединения «Болашак» 36
2.2 Формы и методы работы детско-юношеского объединения «Болашак» 45
Заключение 58
Список использованной литературы 61
Приложения 65

Введение 6

1 Дидактические основы активизации учения школьников 9

1.1 Активизация познавательной деятельности школьников 9

1.2 Способы и методы активизации познавательной деятельности школьников на уроках технологии 23

2 Методические основы активизации познавательной деятельности школьников на уроках технологии 33

2.1 Методические рекомендации по разработке уроков 33

2.2 Организация проведения занятий с активизацией познавательной деятельности 34

3 Творческий проект по изготовлению юбки 48

3.1 Подготовительный этап по изготовлению юбки 48

3.2 Технологический этап изготовления юбки 53

3.3 Заключительный этап по изготовлению юбки 57

Заключение 59

Список использованной литературы 62

Приложения 64

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЭКСТРЕМИЗМА………6
1.1.Религиозно-политический экстремизм как объект политологического исследования….6
1.2.Факторы распространения религиозно-политического экстремизма в современном мире…….15
2 РЕЛИГИОЗНО-ПОЛИТИЧЕСКИЙ ЭКСТРЕМИЗМ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ………………26
2.1 Развитие религиозно-политического экстремизма в странах Центральной Азии.26
2.2 Предотвращение угрозы религиозно-политического экстремизма в Республике Казахстан…44
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………..64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..68

Введение……………………………………………………………………….3

Глава 1. Идейно-исторический аспект исламского фундаментализма……10
1.1 Постановка вопроса……………………………………………………..10
1.2 Фундаментален ли «исламский фундаментализм»?.......................21
1.3 Вопросы государства и права в идеологии исламского фундаментализма…….28

Глава 2. Исламский фундаментализм в некоторых странах мира…38
2.1 Ислам и США……………………………………………………………38
2.2 Исламский фундаментализм в Центральной Азии………………43
2.3 Ислам на Кавказе………………………………………………47
2.4 Исламский фундаментализм в России…………57

Заключение…………………………64
Список использованной литературы…………72

Введение……………………………………………3

1 ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО МУЗЕЯ КазНУ……8
1.1. История основания…………………………10
1.2. Развитие и динамика………………………10

2 СОЗДАНИЕ МУЗЕЙНЫХ ЭКСПОЗИЦИЙ КАК СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ…16
2.1. Практика экспозиционного показа………6
2.3. Дизайн и эстетика…………………………28

3 ИНФАРМАЦИОННО-КОМУНИКАТИВНАЯ ДЕЙТЕЛЬНОСТЬ МУЗЕЯ…43
3.1 Менеджмент……………………………………43
3.2 Маркетинг………………………………………45
3.3. Музей в двадцать первом веке……………46

Заключение…………………………………………60
Список использованной литературы и источников….62

Введение ………………………………………………….3

Глава I. Понятие о билингвизме в казахской прозе….5

Глава II. Проблема перевода произведений писателей-билингвов (на примере произведении С. Санбаева и Р. Сейсенбаева)……….17

Заключение ………………………………………………69

Список использованной литературы ……………………73

Введение 6
1 Роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в литературоведении 10
1.1 Идейно художественный смысл романа «Капитанская дочка» в оценке исследователей 10
1.2 Нравственные проблемы романа в литературоведческих работах 19
1.3 Проблемы поэтики в «Капитанской дочке» в пушкинистике ХХ века 26
2 «Капитанская дочка» в контексте творчества А. С. Пушкина 35
2.1 Проза А.С. Пушкина в 30-ые годы 35
2.2 Из истории создания романа 44
3 Средства создания образа рассказчика в романе «Капитанская дочка» 53
3.1 Жанровая обусловленность образа рассказчика 53
3.2 Повествование как средство создания образа Петра Гринёва 59
3.3 Поведение героя и его нравственный смысл 63
Заключение 69
Список использованной литературы 73

Введение 7
1 Языкοвая игра в худοжественнοм вοспрοизведении 10
1.1Фенοмен языкοвοй игры. Характерные свοйства языкοвοй игры 10
1.2Языкοвая игра в худοжественнοй литературе. Виды языкοвοй игры 22
2 Перевοд языкοвοй игры на примере прοизведения «Алиса в стране чудес» 31
2.1. Языкοвые анοмалии в прοизведении Льюиса Кэррοлла 31
2.2. Прοблема перевοда в вοссοздании эквивалента игры слοв автοра «Алиса в стране чудес» 37
Заключение 59
Списοк испοльзуемοй литературы 62

Введение 2
Глава I. Языковые единицы и их отражение в словарях 9
1.1. Типы словарей 9
1.2. Понятие "языковая единица" 18
1.3. Понятие «словарная статья» 21
1.4. Стилистические коннотации языковых единиц 28
1.5. Способы эмоционально-экспрессивной характеристики языковых единиц в словарях 36
Выводы по главе I 48
Глава II. Анализ словарных статей различных словарей с точки зрения стилистической окраски языковых единиц 49
2.1. Классификация исследуемых языковых единиц 49
2.2. Стилистическая окраска исследуемых языковых единиц 68
Выводы по главе II. 72
Заключение 74
Литература 77