ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..... 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ…………………………………………………………………….

7
1.1 Сущность и основные составляющие инвестиционной деятельности….. 7
1.2 Условия и факторы, определяющие содержание инвестиционной деятельности……………………………………………………………………...
12
1.3 Роль иностранных инвестиций в условиях современной экономической реальности………………………………………………………………………...
17
2 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН…………………………...
22
2.1 Текущее состояние инвестиционной деятельности в Республике Казахстан………………………………………………………………………….
22
2.2 Основные показатели инвестиционной деятельности в Республике Казахстан………………………………………………………………………….
25
2.3 Анализ эффективности привлечения и использования иностранных инвестиции для повышения конкурентоспособности национальной экономики…………………………………………………………………………

29
3 ПРОБЛЕМА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН…………………………...
41
3.1 Разработка механизма привлечения и использования иностранных инвестиций в экономику государства…………………………………………..
41
3.2 Основные пути совершенствования инвестиционной деятельности в Республике Казахстан……………………………………………………………
46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….. 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………. 56

Введение 3
1 Теоретические аспекты конкурентоспособности услуг банка 5
1.1 Понятие и сущность конкурентоспособности услуг банка 5
1.2 Критерии и факторы конкурентоспособности услуг банка 11
1.3 Зарубежный опыт экономической оценки параметров конкурентоспособности услуг банка
16
2 Экономическая оценка конкурентоспособности услуг банка АО «ForteBank»
22
2.1 Организационно-экономическая характеристика банка 22
2.2 Исследование уровня конкуренции на рынке банковских услуг 29
2.3 Оценка уровня конкурентоспособности услуг банка 39
3 Основные направления повышения уровня конкурентоспособности услуг банка АО «ForteBank»)
46
3.1 Инструментарий маркетинга банковских услуг как фактор повышения конкурентоспособности
46
3.2 Пути совершенствования уровня конкурентоспособности услуг банка 56
Заключение 63
Список использованных источников 66
Приложения 68

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….
6
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ИНВАЛИДОВ……………………………………………..
8
1.1 Социальная защита инвалидов: сущность и принципы реализации……………………………………………………………..
8
1.2

1.3 Методы и порядок устранения социальных трудностей инвалидов……………………………………………………………....
Зарубежный опыт социальной защиты инвалидов…………………

10
13
2 АНАЛИЗ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ИНВАЛИДОВ В ЕСИЛЬСКОМ РАЙОНЕ ГОРОДА НУР-СУЛТАН……..………...
17
2.1 Порядок реализации социальной защиты инвалидов акиматом Есильского района города Нур-Султан……………………………...
17
2.2 Анализ деятельности акимата Есильского района города Нур-Султан по социальной защите инвалидов…………………………...
23
2.3 Проблемы реализации социальной защиты инвалидов в Есильском районе города Нур-Султан………………………………

27
3 ПРОБЛЕМЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ИНВАЛИДОВ В ЕСИЛЬСКОМ РАЙОНЕ, ГОРОДА НУР-СУЛТАН……………………….............................................................

33
3.1 Пути решения проблем по реализации социальной защиты инвалидов……………………………………………………………....
33
3.2 Пути совершенствования системы социальной защиты инвалидов………………………………………………………………

40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….. 58

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………….. 61

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ.. 4

ОПРЕДЕЛЕНИЯ.. 5

ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ.. 6

ВВЕДЕНИЕ.. 7

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 11

1.1 Трудовая мотивация и эффективность деятельности. 11

1.2 Особенности мотивации достижений. 19

1.3 Влияние личностных характеристик сотрудника на успешность профессиональной деятельности. 23

2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ КАК ПОКАЗАТЕЛЯ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 30

2.1 Обоснование содержания и процедуры эмпирического исследования мотивации профессиональных достижений. 30

2.2 Результаты психодиагностического исследования. 33

2.3 Рекомендации для повышения мотивации сотрудников к достижению профессиональной успешности. 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 50

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 54

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 57

ВВЕДЕНИЕ 8

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ В ПРЕОДОЛЕНИИ ВОЗРАСТНЫХ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ У ЖЕНЩИН 13

1.1 Возрастные кризисные состояния у женщин 20-25-30 лет, их признаки 13

1.2 Арт-терапия как современное направление психотерапии и психокоррекции 20

1.3 Применение арт-терапии в сопровождении проживания переходов возрастных кризисных состояний у женщин в возрасте 20-25-30 лет 25

Выводы по первой главе 31

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ АРТ-ТЕРАПИИ В ПРЕОДОЛЕНИИ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ У ЖЕНЩИН 33

2.1 Обоснование содержания и процедуры диагностики кризисных состояний у женщин 20-25-30 лет 33

2.2 Проведение исследования и интерпретация результатов 38

2.3 Основные пути и методы коррекции кризисных состояний у женщин 20-25-30 лет с применением арт-терапии 48

Выводы по второй главе 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60

ПРИЛОЖЕНИЕ А 63

ПРИЛОЖЕНИЕ Б 66

ПРИЛОЖЕНИЕ В   68

Введение. 5

Глава 1. Теоретические аспекты готовности ребенка к школе. 8

1.1 Психологические особенности ребенка старшего дошкольного возраста поступающего в школу. 8

1.2 Психологические условия и средства формирования готовности ребенка к обучению в школе. 17

Глава 2. Экспериментальное исследование психологических условий готовности ребенка к школе в условиях детского сада. 25

2.1 Описание выборки и методики выборки. 25

2.2 Диагностика уровня готовности детей к школьному обучению.. 30

2.3 Формирование готовности детей к школьному обучению.. 36

Заключение. 51

Список использованной литературы.. 55

Приложение 1. 57

Приложение 2. 61

Приложение 3. 63

Приложение 4. 66

Приложение 5. 68

Введение 3

1 Теоретический анализ литературы посвященной проблеме взаимосвязи типов мышления и субъективной оценки психологического благополучия

5
1.1 Типы мышления как проблема современной психологии 5
1.2 Понятие "благополучия" в зарубежной и отечественной психологии
15
1.3 Анализ субъективной оценки благополучия в психологической науке 22
1.4 Исследования, посвященные взаимосвязи типов мышления и субъективной оценки благополучия 26

2 2 Эмпирические исследования взаимосвязи типов мышления и субъективной оценки психологического благополучия
32
2.1 Цель, задачи, гипотезы и методы исследования 32
2.2 Исследования типов мышления молодых людей в возрасте 18-20 лет 35
2.3 Исследования особенностей субъективной оценки психологического благополучия молодых людей в возрасте 18-20 лет 40

2.4 Исследования взаимосвязи типов мышления и субъективной оценки психологического благополучия
47

Заключение 51
Список использованных источников 54
Приложения 58

Введение. 5

1 Теоретические аспекты проблемы межличностных отношений старших дошкольников  8

1.1 Исследование межличностных отношений в трудах казахстанских и зарубежных авторов. 8

1.2 Возрастные особенности межличностных отношений старших дошкольников  13

1.3 Игровая терапия в работе с детьми дошкольного возраста. 17

Выводы к 1 главе. 24

2 Эмпирическое исследование взаимосвязи развития межличностных отношений посредством игровой терапии. 26

2.1 Цели, задачи и методы исследования. 26

2.2 Результаты исследования исходного уровня межличностных отношений у старших дошкольников. 30

2.3 Результаты исследования уровня межличностных отношений у старших дошкольников после проведения игровой терапии. 43

Выводы к 2 главе. 52

Заключение. 55

Список использованной литературы.. 60

Приложение А.. 64

Приложение Б 

Определения 6
Обозначения и сокращения 6
Введение 7
Глава 1.Теоретические аспекты формирования ценностных ориентаций личности студента 10
1.1 Определение ценностных ориентаций и их роль в развитии личности 10
1.2 Психологическая характеристика студентов 15
Глава 2. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций студентов 32
2.2 Результаты исследования и интерпретация 34
2.3 Сравнительный анализ результатов. Пути оптимизации ценностного сознания студентов 51
Заключение 64
Список использованной литературы 66

Введение. 3

1 Теоретические основы социально-педагогического сопровождения подростков в конфликтных ситуациях. 9

1.1    Общая характеристика подросткового возраста. 9

1.2    Особенности поведения подростков в конфликтных ситуациях. 12

1.3    Основные направления социально-педагогической деятельности по коррекции поведения подростков. 19

2 Эмпирическое исследование психолого-педагогического сопровождения подростков в конфликтных ситуациях. 32

2.1 Обоснование содержания и процедуры эмпирического исследования. 32

2.2 Проведение исследованя и анализ результатов. 37

2.3 Рекомендации по совершенствованию сооциально-педагогической деятельности по сопровождению подростков. 49

Заключение. 56

Список использованной литературы.. 61

ПРИЛОЖЕНИЕ А.. 64

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. 65

ПРИЛОЖЕНИЕ В   66