INTRODUCTION 3
CHAPTER I. GENERAL INFORMATION ABOUT TRANSLATION 5
1.1. The notion of translation 5
1.2. General view of the ways of translation 8
1.3. Classification of translation 13
CHAPTER II. THE ANALYSIS OF COMPLEX TRANSFORMATION ON THE EXAMPLE OF MUKHTAR AUEZOV’S NOVEL “ABAI’S PATH” 21
2.1. Difficulties in translation using complex transformation 21
2.2. Lexicο-grammatical transfοrmatiοns 23
CONCLUSION 30
BIBLIOGRAPHY 32

I КІРІСПЕ 3
1 Екінші шетел тілін оқытудың маңыздылығы және рөлі 5
1.1 Екінші шетел тіліне оқытудың мақсаты 5
1.2 Екінші шетел тіліне оқытудың мазмұны мен қағидаттары 7
1.3 Екінші шетел тілін оқытудың негізгі құралдарына қойылатын талаптар 10
II НЕГІЗГІ БӨЛІМ 14
2 Екінші шетел тіліне оқытудың практикалық әдістемесі 14
2.1 Екінші шетел тіліне оқыту үдерісін ұйымдастыру тәсілдері 14
2.2 Екінші шетел тілін коммуникативті мақсатта оқыту 17
2.3 Екінші шетел тілінде сөйлеуге оқытудың психологиялық ерекшеліктері 20
2.4 Екінші шетел тілі бойынша білім алушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру 22
III ҚОРЫТЫНДЫ 27
IV ҚОСЫМША МАТЕРИАЛДАР 30
V ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 34

Кіріспе 3
1 Топырақ жамылғысын құрайтын факторлар 5
1.1 Табиғи факторлар 5
1.2 Антропогенді факторлар 9
2 Қазақстандағы топырақ жамылғысының типтері 12
2.1 Орманды дала зонасының топырағы 12
2.2 Дала зонасының топырағы 13
2.3 Шөлейт кен шөл дала зонасының топырағы 14
2.4 Таулы аймақтың топырағы 15
3 Қазақстанның қазіргі топырақ жамылғысының экологиялық жағдайы 18
Қорытынды 22
Қолданылған әдебиеттер тізімі 25

Кіріспе 3
1 Факультативтік курстарды ұйымдастырудың теориялық негіздері 5
1.1 Факультативтік курстардың мәні мен мазмұны 5
1.2 Факультативті курстардың тиімділігі 13
2 «Кәсіптік оқыту әдістемесі» пәні бойынша факультативті курстарды ұйымдастыру 16
2.1 Факультативтік курстарды ұйымдастыру мен өткізудің негізгі формалары мен әдістері 16
2.2 «Мәліметтер базасы жүйесі» пәнінен факультативтік сабағының әзірлемесі 21
Қорытынды 26
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 27

Кіріспе 3
1 Тергеу іс-әрекеттеріндегі психологиялық ерекшеліктердің ғылыми теориялық аспектілері 5
1.1. Алдын-ала тергеудегі тергеуші қызметінің құрылымы психологиялық негіздері 5
1.2. Тергеушінің кәсіби және жеке қасиеттері 8
1.3.Тергеушінің саналық қасиеттері 9
2. Тергеу аппаратының қызметкерлерін қалыптастыру және дайындау процесі 15
2.1. Тергеуші тұлғасының нұсқалық моделі 15
2.2. Тергеушінің кәсіптік деңгейін қалыптастыру жолдары 23
Қорытынды 28
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 30

Кіріспе 3
1 Оқу-тәрбие үрдісіндегі мұғалімнің тұлғасы 5
1.1 Мұғалімдік қызметтің сипаттамасы 5
1.2 Оқытушының оқу мен тәрбие қызметінің сәйкестілігі 10
1.3 Мұғалімнің кәсіби және тұлғалық сипаттамалары 12
1.4 Мұғалімнің кәсіптік этикасы, педагогтік әдептілігі 14
2 Мұғалімнің жеке тұлғасының оқушылардың тәрбиесіне әсерін анықтау 19
2.1 Мұғалімнің оқушылардың сабақтағы белсенділігін анықтау ерекшеліктері 19
2.2 Мұғалімнің жеке тұлғалық қасиеттерінің оқушының тұлға болып қалыптасуына әсерін зерттеу 23
Қорытынды 27
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 31

КІРІСПЕ 3
МЕКТЕПКЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДА ҚАРАПАЙЫМ МАТЕМАТИКАЛЫҚ ТҮСІНІКТЕР АРҚЫЛЫ УАҚЫТ ТҮСІНІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 6
1.1. Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру 6
1.2. Балаларда математикалық және уақыт түсініктерін қалыптастырудың теориялық негіздері 10
2 БАЛАЛАРДЫҢ УАҚЫТ СЕЗІМІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ 16
2.1 Тәулік ұғымы. Тәулік бөліктерін ажырату, олардың кезектесуін анықтау ерекшеліктері. 16
2.2 Уақыт кезеңдерінің алмасу кезектігін түсіну және кеше, бүгін, ертең сөздерінің мағынасын түсінуі. Уақытты сезінуін дамыту жолдары. 19
ҚОРЫТЫНДЫ 32
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 33

КІРІСПЕ 3
1 МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРДА ҚАРАПАЙЫМ МАТЕМАТИКАЛЫҚ ТҮСІНІКТЕР АРҚЫЛЫ УАҚЫТ ТҮСІНІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 6
1.1. Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру 6
1.2. Балаларда математикалық және уақыт түсініктерін қалыптастырудың теориялық негіздері 10
2 БАЛАЛАРДЫҢ УАҚЫТ СЕЗІМІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ 16
2.1 Тәулік ұғымы. Тәулік бөліктерін ажырату, олардың кезектесуін анықтау ерекшеліктері. 16
2.2 Уақыт кезеңдерінің алмасу кезектігін түсіну және кеше, бүгін, ертең сөздерінің мағынасын түсінуі. Уақытты сезінуін дамыту жолдары. 19
ҚОРЫТЫНДЫ 31
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 32

Кіріспе 3
1 Кәсіби колледждерде оқушылардың арнайы пән оқыту барысында қызығушылығын арттырудың теориялық негіздері 5
1.1 Оқу процесіндегі қызығушылықтың мәні мен ерекшелігі 5
1.2 Арнайы пән оқыту барысында студенттерді белсендіру 9
2 Арнайы пәндерді оқыту әдістемесі 13
2.1 Арнайы пән барысында қолданылатын әдіс-тәсілдер 13
2.2 Арнайы пәнді жүргізу барысында қолданылатын заманауи технологиялар 18
Қорытынды 24
Пайдаланған әдебиеттер тізімі: 25

Кіріспе 3
1 Оқу процесінің ғылыми теориялық негіздері 5
1.1 Оқыту принциптерінің сипаттамасы 5
1.2 Отандық және шетелдік ғалымдар ұсынған оқыту принциптеріне талдау 7
2. Кәсіби лицей сабақтарындағы оқыту принциптері 11
2.1 Кәсіби лицей сабақтарындағы оқыту принциптерінің мазмұны мен ерекшеліктері 11
2.3 Кәсіби колледждің сабақтарындағы оқыту принциптерін салыстыру тәжірибесі 22
Қорытынды 30
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 31