КІРІСПЕ...................................................................................................................................3

1. БАСТАУЫШ СЫНЫПТЫҢ ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕГІ ОҚУ-ТАНЫМДЫҚ ОЙЫНДАР АРҚЫЛЫ ЭСТЕТИКАЛЫҚ ТӘРБИЕНІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ...............................................................................................7
1.1. Бастауыш сынып оқушыларының оқу процесінде ойындар арқылы эстетикалық тәрбиесін қалыптастырудың педагогикалық-психологиялық мәселелері, танымдық сипаты................................................................................7
1.2. Бастауыш білім беру кезеңі оқушыларының табиғатқа деген эстетикалық сезімдерін тәрбиелеуде оқу процесін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері.........................................................................................................16
2. БАСТАУЫШ СЫНЫПТЫҢ ДҮНИЕТАНУ ПӘНІ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТАБИҒАТҚА ДЕГЕН ЭСТЕТИКАЛЫҚ СЕЗІМДЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ЖОЛДАРЫ.................................25
2.1. Бастауыш білім беру кезеңіндегі дүниетану пәнін оқытудың базалық блім мазмұны мен әдістеместемелік міндеттері........................................................25
2.2. Бастауыш сынып оқушыларының табиғатқа деген эстетикалық
сезімдерін қалыптастырудағы дүниетану сабақтарында оқу танымдық
ойындарын ұйымдастырудың тиімді жолдары..................................................37
2.3. Бастауыш сынып оқушыларының эстетикалық, танымдық сезімдерін дамытуда жүргізілетін іс-шаралар, оны жүзеге
асырудың тиімділігі...............................................................................................49
ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................65

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.......................................................................................67

КІРІСПЕ ----------------------------------------------------------------------2
І МЕКТЕПТЕГІ ДОМБЫРА ҮЙІРМЕСІНІҢ ТӘРБИЕЛІК МӘНІ
1.1. Қазақ халқының музыкалық төл аспабы – «домбыра» --------7
1.2. Музыка үйірмесінің тәрбиелік мәні --------------------------------19
ІІ САБАҚ БЕРУДІҢ ӘДІС ТӘСІЛДЕРІ
2.1. Музыка үйірмесінің міндеттері мен мақсаттары ----------------32
2.2. Сабақ берудегі әдіс – тәсілдер ---------------------------------------52
ЗЕРТТЕУ ЭКСПЕРИМЕНТТІК БӨЛІМІ --------------------------------60
ҚОРЫТЫНДЫ --------------------------------------------------------------- 68
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ---------------------------70

КІРІСПЕ………………………………………………………………………….2-4
І ТАРАУ. ЭКОЛОГИЯ ҒЫЛЫМЫНЫҢ ДАМУЫ ЖӘНЕ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ БІЛІМ МЕН ТӘРБИЕ БЕРУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ...............................................................……………………………5-9
1.1 Экология ғылымының даму тарихы мен қалыптасуы……………………5-9
1.2 Экология пәнін оқытудың қазіргі таңдағы өзекті мәселелері………….9-15
1.3 Экологиялық білім мен тәрбие беру арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру……………………………………………….16-19

ІІ ТАРАУ. ГЕОГРАФИЯ САБАҚТАРЫНДА ХАЛЫҚ ПЕДАГОГИКАСЫ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІ…………………20-29
2.1 География пәнін оқытуда халық педагогикасы арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру жолдары................................…… 20-29
2.2 География пәнінің сыныптан тыс жұмыстарында оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастырудың құралдары …………………….30-36
2.3 География сабақтарында халық педагогикасы негізінде оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастырудың әдістемесі...............................…37-52

ҚОРЫТЫНДЫ……………………………………………………………….53 - 54

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР…………………………………………55 - 57

КІРІСПЕ..................................................................................................................
І. ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕМЕСІ...............................................................................
1.1 Қашықтықтан оқыту технологиясы және оның түрлері.........................................................................................................................
1.2 Қашықтықтан оқыту жүйесінің модельдері.....................................................
1.3 Қашықтықтан оқыту кезінде компьютерлік оқыту программаларын құру әдісі.............................................................................................................................
1.4 Компьютерлік оқыту программаларын құрудың жалпы жолдары................
ІІ. БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ЖЕТІЛДІРУ..........................................................................
2.1 Мәліметтерді өңдеудегі қолданылатын технологиялардың мінездемесі мен ерекшеліктері.....................................................................................................
2.2 «MOODLE» қашықтан оқыту жүйесін енгізу
2.3 TAMOS University Suite v.1.8 оқытуды басқарудың автоматтандырылған жүйесі.......................................................................................................................
ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ
IV. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
V. ҚОСЫМШАЛАР

Кiрiспе....................................................................................................................6
1. Бейнелеу өнер саласындағы натюрморт жанрының тарихи даму жолдарына шолу
1.1. Қайта өрлеу дәуір кезіндегі және батыс Европа елдеріндегі өнер шеберлерінің натюрморт жанрымен айналысудағы даму бағыттары ............8
1.2. Орыс және Қазақстан сурешілерінің кескiндемесiндегi натюрморт туындылары...........................................................................................................9
2. Бейнелеу өнер саласында кескiндеме өнерімен жұмыс істеудегі әдiстемелiк – психологиялық аспектiлерi
2.1. Кескiндеменiң ғылыми негiздерi...............................................................14
2.2. Майлы кескiндеме жазу тәсiлiнiң негiзгi мiнездемесi.............................19
2.3. Натюрморт композициясын құрудың мақсаты мен міндеті.................
3. «Қызыл алма» атты шығармашылық натюрморт жұмысты орындау әдiстемесi
3.1. «Қызыл алма» атты натюрморттың композициялық шешімінің эскиздік ізденістері және оны талдау жұмыстары.........................................................31
3.2. . Контраст түсті қатынастармен бейнеленген топтастырылған заттардың натюрморты..........................................................................................................34
3.3«Қызыл алма» натюрмортын жазу барысында бояуды үйлстіру шешімі. .................................................................................................................................35
3.4. Бейнелеу өнері сабағында оқушыларға эстетикалық тәлім-тәрбие берудегі натюрморттың алатын ерекше орны...................................................................39
Қорытынды............................................................................................................41 Әдебиеттер.............................................................................................................43

КІРІСПЕ...........................................................................................................1
I. Тарау БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІНДЕГІ КЕСКІНДЕМЕ ӨНЕРІ ТУРАЛЫ
ҰҒЫМ ЖӘНЕ ОНЫҢ ТАРИХЫ
1.1 Бейнелеу өнері және таным жүйесі........................................................3
1.2 Бейнелеу өнері саласындағы кескіндеме өнерінің даму тарихы........ 8
1.3 Елімізге белгілі кескіндеме өнері шеберлерінің шығармашылығы............................................................................................14.
1.4 Майлы бояумен жұмыстар орындау, құралдар-саймандар мен материалдар және жазу технологиясы .......................................................22.

II. Тарау БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІ САБАҚТАРЫНДА КӨНЕ МҰРАЛАРДЫ ОҚЫТУ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУ. «ТҮРКІСТАН КӨРІНІСІ» КАРТИНАСЫН ЖАЗУДАҒЫ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ІЗДЕНІСТЕР
2.1 Тақырыптық композициялар және оның құрылымы.........................28
2.2 Кескіндеме өнерін бейнелеу өнері сабақтарында және сабақтан тыс тәрбие жұмыстарында қолдану ...................................................................
2.3 Менің шығармашылық жұмысым және оның орындалу барысы..............................................................................................................33

ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................................38
ӘДЕБИЕТТЕР................................................................................................40
ҚОСЫМШАЛАР

Кіріспе 3

І тарау. Бастауыш сыныптардағы оқу үдерісін
ұйымдастырудың педагогикалық негіздері 7

1.1. Оқытудың дамытушылық функциясы жайлы түсінік 7

1.2. Бастауыш сатыдағы оқу үдерісінің атқаратын
қызметтері 21

ІІ тарау. Бірінші сынып оқушыларын төл математика
оқулығы арқылы дамыта оқытуды жүзеге асыру
тәжірибесі 27

2.1. Бірінші сынып математикасының білім мазмұнының
дамытушылық сипаттамасы 27

2.2. Педагогикалық тәжірибе және оның нәтижелері 37

Қорытынды 59

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 60

КІРІСПЕ 3

І тарау. Бастауыш сынып оқушыларымен
жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстардың жүйесі 7

1.1. Оқушының қабілетін ашудағы қызықты математика
сабағының ролі 7

1.2. Қызықты математика сабағы арқылы
оқушылардың шығармашылық қабілетін
дамыту жолдары 14

ІІ тарау. Оқушылардың математикаға қызығушылығын
қызықты математика сабағы негізінде жүзеге
асыру 24

2.1. Сабақтан тыс жұмыстардың оқушылардың ойлау
қабілетін дамытудағы маңызы 24

2.2. Қызықты математика сабағында қолданылатын
есептердің түрлері 33

2.3. Зерттеу қорытындысы бойынша жүргізілген
іс-тәжірибелердің нәтижесі 46

Қорытынды 50

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 52

Кіріспе

1 БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫ-ЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗІ

1.1 Мектеп оқушыларын еңбекке тәрбиелеудің педагогикалық мәні

1.2 Бастауыш сынып оқушыларының еңбек біліктерін, шығармашылығын дамытудың психологиялық, педагогикалық ерекшеліктері

1.3 Бастауыш сынып пәндердін оқытуда оқушылардың шығармашылығын дамыту

1.4 Бастауыш сынып оқушыларының шығармышыдық іс-әрекетін дамытудағы сыныптан тыс ұйымдастырылатын жұмыстардың тәрбиелік мәні

2 ЕҢБЕККЕ БАУЛУ САБАҒЫНДА КІШІ МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҒЫ МЕН ЕҢБЕК БІЛІКТЕРІН ДАМЫТУДЫҢ ЖОЛДАРЫ

2.1 Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық іс-әрекетін
ұйымдастырудың әдістемелік ерекшеліктері

2.2 Еңбекке баулу сабақтарында оқушылардың еңбек біліктерін қалыптастырудың жаңа технологиялары

2.3 Бастауыш сыныптың “Еңбекке баулу” пәнін оқытуда оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытудың әдіс-тәсілдері

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

КІРІСПЕ 3

1. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ДҮНИЕТАНЫМЫ
8

1.1 Бастауыш мектеп оқушыларының оқу жұмысын ұйымдастырудың
педагогикалық-психологиялық мәселелері 8

1.2 Ойын және ойын элементтерін оқу процесінде қолдану жолдары 13

1.3 Дүниетану пәнін оқыту процесінде бастауыш сынып
оқушыларының дүниетанымын қалыптастыру 29

2. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ДҮНИЕТАНЫМЫ
ҚАЛЫПТАСУЫН ЭКСПЕРИМЕНТА 38

2.1 Дүниетануды оқытуда дидактикалық ойындардың жіктемесі және
ойын элементтерін пайдалану мазмұны 38

2.2 Дүниетану сабағының тиімділігін арттыруда ойын элементтерін
пайдалану жолдары 44

ҚОРЫТЫНДЫ 59

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 61