КІРІСПЕ      5

1 ОҚУШЫЛАРДЫҢ РУХАНИ ДҮНИЕСІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ          10

1.1 Оқушылардың бойында азаматтық құндылықтарды  қалыптастыру мәселелесінің зерттелу жайы            10

1.2 Өзін-өзі тану пәні арқылы оқушылардың азаматтық құндылықтарын қалыптастыру мүмкіндіктері          40

1.3 Өзін-өзі тану пәні арқылы оқушылардың азаматтық құндылықтарын қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделі          49

2.1 Өзін-өзі тану пәні арқылы оқушылардың азаматтық құндылықтар  деңгейін педагогикалық диагностикалау       60

2.2 Өзін-өзі тану пәні арқылы оқушылардың азаматтық құндылықтарын қалыптастыру бойынша тәжірибелік-педагогикалық жұмыстың нәтижелері 62

ҚОРЫТЫНДЫ      64

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ            66

КІРІСПЕ............6

1  ТЕРРОРШЫ ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕМЕЛЕРІ

1.1 Террордан терроризмге дейін. Терроризм психологиясының

негізгі ұғымдары………………………………………………………..........…9

1.2 Терроршыда агрессивтілік пен зорлық-зомбылықтың пайда

болуының  табиғи және әлеуметтік факторлары...........17

1.3 Терроршының террорлық акт істеуінің мотивтері .35

2 ТЕРРОРШЫ ТҰЛҒАСЫНЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ

ЕРЕКШЕЛІКТЕРІН АНЫҚТАЙТЫН ЭКСПЕРИМЕНТТІК ӘДІСТЕР

2.1 Зерттеу ерекшеліктерінің сипаты.............45

2.2  Зерттеу барысында қолданылған әдістердің сипаттамасы......45

2.3  Эксперименттік нәтижелерді өңдеу, психологияда қолданылатын математикалық әдістермен талдау жасау, Басса-Дарки агрессивтілік деңгейін анықтау әдістемесінің  нәтижелерін тіркеу, өңделуі және Розенцвейг әдістемесінің қорытындыларының өңделуі,“Автопортрет” проективті әдістемесін қорытындылау.............49

ҚОРЫТЫНДЫ...............64

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ............65

КІРІСПЕ

1. БАЛАЛАРДЫҢ МЕКТЕПТЕ ОҚУҒА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ДАЯРЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

1.1. Баланың  мектептегі өмірінің алғашқы  ерекшеліктері

1.2. Мектепке  оқуға  бейімделу  кезеңінде  оқу – тәрбие үрдісіндегі  дамуы

1.3. Балаларды  мектепке  дайындаудың  психологиялық  мәселелері

2. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНДА  КЕЗДЕСЕТІН  ҚИЫНДЫҚТАР ЖӘНЕ ОНЫ  ШЕШУ ЖОЛДАРЫ

2.1. Бастауыш  сынып  оқушыларының  бастан  кешіретін  қиыншылықтардың       негізгі  түрлері

2.2. Мектеп  өмірінің  алғашқы  кезеңдегі  психикалық  өзгерістері  мен  дағдарыстарды  түзету  жолдары

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Кіріспе

І-тарау. Мектепалды даярлық топ балаларының танымдық әрекеті дамуының ғылыми-теориялық негіздері

1.1 Танымдық іс-әрекетті қалыптастыру, дамытудың ерекшеліктері мәселелерінің зерттелу жағдайы

1.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың таным үрдісінің дамуы         

1  тарау бойынша қорытынды

ІІ-тарау. Мектепалды даярлық топ балалардың танымдық іс-әрекетін дамыту әдістемесі және тәжірибелік-эксперимент жұмыстарының нәтижесі

2.1 Мектепалды даярлық топ балалардың танымдық әрекетін дамытуды ұйымдастыру әдістемесі

2.2 Мектеп алды даярлық топ балаларының танымдық әрекетін дамытудың тәжірибелік-эксперимент жұмыстарының нәтижесі

Қорытынды

Пайдаланған әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ

1.         КІШІ  МЕКТЕП  ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ЗЕЙІН

ТАНЫМДЫҚ ПРОЦЕСТЕРІНІҢ ҚАЛЫПТАСУЫНЫҢ

ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1       Зейін танымдық процесінің психологиялық және физиологиялық

 негіздері.......                                                                                                               

1.2       Жеке тұлғаның дамуында зейін танымдық процесінің алатын

орны.............

1.3       Кіші  мектеп жасындағы оқушылардың  ырықты  зейіндерінің 

     жастық ерекшеліктері және оның қалыптасу шарттары...............

 Бірінші тарау бойынша қорытынды..............                                                               

2. ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ 6–8 ЖАСАР ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЫРЫҚТЫ ЗЕЙІНІН ЖЕТІЛДІРУГЕ БАҒЫТТАРҒАН ЖҰМЫСТАР                                                 

2.1       Кіші мектеп жасындағы оқушылардың  ырықты зейін

    деңгейін анықтау эксперименті ....

2.2       6 – 8 жасар балалардың ырықты  зейіндерінің тұрақталуына

      бағытталған дамыту-түзету жұмыстар .......

2.3       Эксперименталды жұмыстың нәтижелері..                                                      

Екінші тарау бойынша қорытынды................                                                                 

ҚОРЫТЫНДЫ....

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1 Көркем шығарма арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие берудің ғылыми-теориялық негіздері

1.1       Оқушыларға патриоттық тәрбие берудің педагогикалық негіздері

1.2       Көркем шығарманы пайдалану арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие берудің сипаттамасы

2          Көркем шығарма арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие берудің педагогикалық мүмкіндіктері

2.1       Көркем шығарма арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие берудің жолдары

2.2       Оқушыларға патриоттық тәрбие беру бойынша жүргізілген тәжірибелік-эксперимент жұмыстары

Қорытынды

Қолданылған әдебиеттер тізімі

Қосымшалар

КІРІСПЕ

1.Компьютерлік технологиялар арқылы бастауыш сынып оқушыларының оқу танымын жетілдіру

1.1. Оқыту процесіндегі технологиялар: жіктелуі, мәні мен

мазмұны

1.2 Компьютерлік технологиялар арқылы бастауыш сынып оқушыларының

танымын қалыптастыру жолдары........

2.Компьютерлік технология мүмкіндіктері арқылы  бастауыш сынып оқушыларын тәрбиелеу

2.1   Жалпы білім беретін мектептердегі тәрбие жұмысының мәні мен технологиясы.......

2.2  Бастауыш сынып оқушыларын тәрбиелеу мен оқытудағы мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті....

Қорытынды.........

Пайдаланған әдебиеттер.....

1 КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ    ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ - ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ   НЕГІЗІ

1.1  Кіші мектеп  жасындағы  балалардың шығармашылық

қабілетінің педогогикалық - психологиялық дамыту мәселелері ....... 7

1.2 Кіші мектеп оқушыларын оқыту барысында дарынды

балалармен жүргізілетін жұмыстардың ерекшеліктері ......18

1.3  Кіші мектеп жасындағы балаларды оқытуда педагогикалық-

психологиялық зерттеулер. 27

2 КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ

2.1 Кіші мектеп жасындағы оқушылардың шығармашылық

қабілетін дамытудағы ойын техонлогиясының ықпалы.....37

2.2 2-сыныптағы   оқушылардың   шығармашылық қабілетін дамытудың

әдіс тәсілдері.......48

2.3  Кіші мектеп жасындағы дарынды балаларды оқытуда мұғалімге

қойылатын талаптар............54

ҚОРЫТЫНДЫ..63

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..............66

ҚОСЫМШАЛАР................68

КІРІСПЕ      

1          НЕГІЗГІ БӨЛІМ                                                                                                                                                                             

ӘДЕБИЕТТЕРГЕ ШОЛУ                                                                                                 

1.1       Модульдік оқыту технологиясының түсінігі және негізі          

1.2       Модульдік бағдарламаның құрылымы    

1.3       Биология пәнінен сабақ өткізуде модульдік технологияны қолдану  

1.4       Оқу модулінің кіріспе бөлімі         

1.5       Оқу модулінің сөйлесу бөлімі       

1.6       Оқу бөлімін құру қағидалары       

1.7       Оқу модулінде оқушы қызметін бағалау 

1.8       Оқу модулінің қорытынды бөлімі

2          ЗЕРТТЕУ МАТЕРИАЛДАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ 

2.1       Зерттеу әдістері       

2.2       «Адам және оның денсаулығы» курсы бойынша модульдік сабақтарды өткізуді жоспарлау (8-сынып)           

3          ЗЕРТТЕУ НӘТИЖЕЛЕРІ МЕН ТАЛҚЫЛАУ    

3.1       Зерттеу тақырыбы бойынша педагогикалық тәжірибе жұмысына талдау жүргізу  

ҚОРЫТЫНДЫ        

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Кіріспе

1 Бастауыш  сыныпта  жеке пәнді  оқыту  барысында оқушылардың  жалпы қабілетін және танымдық қызығушылықтарын дамытудың

психологиялық, педагогикалық негіздері

1.1.      Бастауыш сыныпта оқушылардың қабілеті мен танымдық

қызығушылығын арттырудың педагогика - психологиялық мәселелері.

1.2.      Бастауыш сыныпта жеке пәнді оқыту арқылы оқушылардың

шығармашылық қабілеттерін арттырудьң педагогикалық шарттары.

2 Бастауыш сыныптарда қазақ тілі сабағында шығармышылық

қабілеттерін және танымдық қызығушылықтарын дамытудың

әдістемелік негіздері

2.1.      2-ші сыныпта оқушылардың танымдық қызығушылықтары

мен шығармашылық қабілеттерін арттыруда қазақ тілі пәнінің рөлі.

2.2.      Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқытуда оқушылардың танымдық қызығушылықтары  мен  шығармашылық  қабілеттерін қалыптастыру жолдары.

2.3.      2-ші сыныптың қазақ тілін оқытуда іс-тәжірибелік сабақ үлгілері.

ҚОРЫТЫНДЫ.       

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.