КІРІСПЕ..........................................................................................................3

1 ТЕРМИНДЕРДІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ МЕН ТАНЫМДЫҚ СИПАТЫ …………..5

1.1 ТЕРМИН ТУРАЛЫ ҒЫЛЫМИ- ТЕОРИЯЛЫҚ КӨЗҚАРАСТАР.………. 5

1.2 ТЕРМИННІҢ ЛЕКСИКА - СЕМАНТИКАЛЫҚ СИПАТЫ
МЕН ЖАСАЛУ ЖОЛДАРЫ …………………………………………….17

2 А. БАЙТҰРСЫНҰЛЫНЫҢ ҒЫЛЫМИ МҰРАСЫНДАҒЫ ТЕРМИНОЛОГИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕР ……… ……………………………..48

2.1 А. БАЙТҰРСЫНҰЛЫ - ҚАЗАҚ ҒЫЛЫМИ ТЕРМИНОЛОГИЯСЫНЫҢ НЕГІЗІН САЛУШЫ…………… ……………………………………………... 48

2.2 А. БАЙТҰРСЫНҰЛЫНЫҢ ТЕРМИНОЛОГИЯЛЫҚ МҰРАСЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ ……………………………………………………………… 56

ҚОРЫТЫНДЫ …………………………………………………………………..61

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР……………………………………………... 62

Кіріспе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. Қазақстанның жалпы орта білім беру жүйесін 12 жылдық білім беруге көшіру жағдайлары
1.1. 12 жылдық жалпы орта білім беруге көшудің негіздемесі . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Жаңа 12 жылдық білім беру жүйесіне көшудің негізгі мәселелері . . . . . . .
1.3. Инновациялық білім берудің ерекшеліктері . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. 12 жылдық мектеп педагогтарының құзіреттіліктері . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5. 12 жылдық мектепке көшу жағдайындағы қазіргі заманғы АКТ қолдану мүмкіндіктері . . . . . . . . . . . . . . . .
1.6.12 жылдық білім беру жүйесіндегі жаңа педагогикалық технологиялар . .
ІІ. «12 жылдық мектепте «Компьютерлік технологиялар» мазмұндық сызығын оқыту әдістемесі»
2.1. 12 жылдық мектепте информатика оқытудың мақсаты мен міндеттері, оқытудың әдістемелік жүйесі . . . . . . . . . . . .
2.2.Информатиканы оқыту əдістері мен ұйымдастыру формалары . . . . . . . . . .
2.3.«Компьютерлік технологиялар» мазмұндық сызығын оқыту әдістемесі . . .
2.3.1.Ақпараттың берілуі және ақпараттық процестер мазмұндық сызығын
оқыту әдістемесі.
2.3.2.Алгоритмдік мазмұндық сызығын оқыту әдістемесі . . . . . . . . . . . . . . .
2.3.3.Формальдау және модельдеу мазмұндық сызығын оқыту әдістемесі . . . .
2.3.4. Ақпараттық технология мазмұндық сызығын оқыту әдістемесі. . . . . . . .
2.3.5.Мәтіндік және графикалық ақпараттармен, мәліметтер қорымен, электрондық кестелермен жұмыс істеу технологиясын оқыту әдістемесі .
2.3.6.Компьютерлік технологияны оқыту әдістемесі. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .
2.4. Информатиканы оқытуды ұйымдастырудың жаңа технологиялары. . . . . .
ІІІ.Қорытынды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ІV.Қолданылған әдебиеттер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

КІРІСПЕ ............................................................................................................... 3
І 12 ЖЫЛДЫҚ МЕКТЕПТЕ ҚАЗАҚ ТІЛІН ҚАТЫСЫМДЫҚ-ТАНЫМДЫҚ ТҰРҒЫДАН ОҚЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ
1.1 Қазақ тілін оқыту әдістемесі мәселесінің зерттелуіне қысқаша шолу ................................................................................................................................ 8
1.2 Қазақ тілін оқытудағы тілдік қатынас пен танымдық (когнитивтік) лингвистиканың арақатынасы ...................................................................... 20
ІІ 12 ЖЫЛДЫҚ МЕКТЕПТЕ ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУДА ОҚУШЫЛАРДЫ ҚАТЫСЫМДЫҚ-ТАНЫМДЫҚ ТҰРҒЫДАН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ ............................................................... 28
2.1 12 жылдық мектепте қазақ тілін қатысымдық-танымдық тұрғыдан оқытудың ғылыми-методологиялық негіздері ........................................... 29
2.2 Оқушыларды қазақ тілін қатысымдық-танымдық тұрғыдан оқытуды іске асыру және дамыту әдістемесі .............................................. 41
ҚОРЫТЫНДЫ .................................................................................................. 59
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ............................................. 61

Жұмыстың көлемі: 61 бет
Бағасы: 5000

КІРІСПЕ
1 КӘСІПТІК ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ
1.1 Кәсіптік оқытудың мақсаты мен мазмұны
1.2 Кәсіптік оқытудың негізгі ұйымдастыру формалары
1.3 Кәсіптік оқыту әдістері
2 ЖОБАЛАУ ОБЬЕКТІСІН ТАҢДАУ ЖӘНЕ НЕГІЗДЕУ
2.1 Шығармашылық негіздерін талдау
2.2 Жобалау обьектісіне қойылатын талаптар
2.3 Обьект моделі модивикацияларын құру
2.4 Материалдарды негіздеу және таңдау
2.4.1 Материалдардың мінездемесі
2.4.2 Конфекциялық карта
3 ӨҢДЕУ ТӘСІЛДЕРІН ЖӘНЕ ҚОНДЫРҒЫЛАРДЫ ТАҢДАУ
3.1 Өңдеу режимдері
3.2 Қондырғы таңдау және сипаттамасы
ҚОРЫТЫНДЫ
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Нормативтік сілтемелер
Анықтамалар
Белгілеулер мен қысқартулар
Аннотация

КІРІСПЕ...................................................................................................................3-8

1 12 жылдық білім беру жүйесінде мектеп оқушыларына құқықтық білім мен тәрбие берудің негізгі аспектілері
1.1 12 жылдық жалпы орта білім берудегі негізгі күтілетін нәтижелері...............................................................................................................9-16
1.2 12 жылдық оқу мерзіміне ауысу қажеттілігіне байланысты негіздемелер..........................................................................................................16-24
1.3 12 жылдық білім беруге ауысу жағдайында оқушылардың тәрбие жүйесінің дамуы.....................................................................................................................24-32

2 12 жылдық мектепте құқықтық білім берудің ерекшеліктері
2.1 Мектептің оқу процесінде оқушыларға құқықтық білімді қалыптастыру........................................................................................................33-38
2.2 Мектеп оқушыларына құқықтық білім мен мәдениетті қалыптастырудың маңызы .................................................................................................................38-45
2.3 «Құқық негіздері» оқулығы бойынша оқушыларға құқықтық тәрбие беруді ұйымдастырудың негізгі бағыты........................................................................45-50

3 Мектепте жүргізілетін құқықтық тәрбие жұмыстарының жүйесі
3.1 Оқушыларға құқықтық тәрбие беруде оқушылардың сана сезімдерін қалыптастыру жолдары.......................................................................................51-56
3.2 Құқықтық тәрбиенің қоғамдағы мәні мен танымдық сипаты..................56-65

Қорытынды.........................................................................................................66-71

Қолданылған әдебиеттер тізімі........................................................................72-73

Қосымша...................................................................................................................74

Нормативтік сілтемелер
Анықтамалар
Белгілеулер мен қысқартулар
Кіріспе
1 12 жылдық білім беру кезінде мектеп оқушыларына «ҚР бюджет кірісінің қалыптасуындағы салықтардың алатын рөлін» түсіндіру
1.1 Мектеп оқушыларына «ҚР бюджет кірісінің қалыптасуында салықтардың экономикалық мәні мен маңызын» түсіндіру
1.2 Мектеп оқушыларына «ҚР бюджет кірісін қалыптасуындағы салықтардың механизмі және элементтерін» үйрету

1.3 Мектеп оқушыларына «ҚР бюжет кірісін қалыптастыруда салықтардың тиімділігі мен артықшылығын» үйрету
1.4 Мектеп оқушыларына шет мемлекеттердегі бюджет кірісін қалыптастыруда салықтың алатын орнын түсіндіру

2 12 жылдық білім беру жағдайында мектеп оқушыларына Жамбыл облысы салық департамантінің мәліметтері бойынша бюджет кірісіне түсетін салықтық түсімдерді бағалау тәсілдерін үйрету
2.1 Мектеп оқушыларына Жамбыл облысы салық департамантінің қызметін анықтап түсіндірту
2.2 Мектеп оқушыларына «ҚР кірістерінің қалыптасуындағы түсімдерінің орындалуын талдатуды» үйрету
2.3 Мектеп оқушыларына «ҚР бюджет кірісіндегі салықтық түсімдердің қалыптасуына баға беруді» үйрету
2.4 Мектеп оқушыларына Жамбыл облыстық салық департаментінің тексеру жұмыстарына баға беру
3 12 жылдық білім беру жағдайында мектеп оқушыларына «ҚР бюджетінің қалыптасуындағы салықтардың түсімін арттыру жолдарын» үйрету
3.1 Мектеп оқушыларына «ҚР бюджет кірісінің қалыптасуындағы салықтардың элементтері арқылы салық жүйесін жетілдіруді» үйрету
3.2 Мектеп оқушыларына бюджет кірісін толықтыруға бағытталған іс-шараларды дамытуды үйрету
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе ..................................................................................................................................................................................................................5

1 12 ЖЫЛДЫҚ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ БАСТАУЫШ СЫНЫПТЫҢ ОҚУ - ТӘРБИЕ ПРОЦЕСІНЕ ДАМЫТА ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ЕНДІРУДІҢ ҒЫЛЫМИ-ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Қазақстан Республикасында 12 жылдық білім беруге көшудің қазіргі
жайы ......................................................................................................................................................................................................................9
1.2 Иновациялық технологиялар классификациясы.................................................................................24

2 12 ЖЫЛДЫҚ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ БАСТАУЫШ СЫНЫПТЫҢ ОҚУ - ТӘРБИЕ ПРОЦЕСІНЕ ДАМЫТА ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ЕНДІРУ ЖОЛДАРЫ
2.1 12 жылдық білім беру жүйесінде бастауыш сыныптың оқу - тәрбие процесіне дамыта оқыту технологиясын ендірудің педагогикалық шарттары.....45
2.2 12 жылдық білім беру жүйесінде бастауыш сыныптың оқу - тәрбие процесінде дамыта оқыту технологиясы бойынша жүргізілетін тәжірибелік эксперименттік жұмыстар..........................................................................................................................................................59

ҚОРЫТЫНДЫ..........................................................................................................................................................................................66

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР....................................................................................................................................68

ҚОСЫМШАЛАР....................................................................................................................................................................................72

Кіріспе 4
1 ОҚЫТУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН ҚОЛДАНУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 9
1.1 Оқытудың инновациялық технологиясының педагогикалық, психологиялық негіздері 9
1.2 Оқытудың инновациялық технологияларының негізгі ерекшеліктері мен сипаттамалары 16
2 МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ МЕКЕМЕЛЕРДЕ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ МАЗМҰНЫ МЕН МАҢЫЗЫ 24
2.1 Оқу-тәрбие үдерісінде инновациялық технологиялардың пайдаланудың мазмұны 24
2.2 Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде жаңа технологияларды қолдану арқылы оқыту үрдісінің тиімділігін арттыру 43
Қорытынды 51
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 54
ҚОСЫМШАЛАР 58

КІРІСПЕ 3

1 КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ЖАЗБАША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ТҮЗЕТУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗІ 8
1.1 Жазбаша сөйлеу тілі бұзылысының мінездемесі мен классификациясы 8
1.2 Жазу процесінің психофизиологиялық негізі 17
1.3 Кіші мектеп жасындағы оқушылардың сөйлеу бұзылысы 23

2 КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДЫҢ ЖАЗБАША СӨЙЛЕУ ТІЛІН ТҮЗЕТУДІҢ ТӘЖІРИБЕ-ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЖҰМЫСТАРЫ 32
2.1 Кіші мектеп жасындағы оқушылардың жазбаша
сөйлеу тілі дамуының дағдыларын зерттеу күйі 32
2.2 Жазбаша сөйлеу тілі бұзылысын логопедиялық-түзету жұмысы 37
2.3 Эксперименттің қорытындысы және оқытылудың талдауы 44

ҚОРЫТЫНДЫ 50
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 52
ҚОСЫМША

К і р і с п е 3
1. Бастауыш сыныпта лексиканы оқытудың маңызы.
1.1.Қазақ тілінің лексика тарауын оқытуға байланысты әдістемелік әдебиеттерге шолу. 6
1.2.Лексиканы оқытудың міндеттері мен принциптері. 9
1.3. Бастауыш сыныптарда сөз және оның мағынасын оқыту. 16
2. Бастауыш сынып оқушыларына сөз және оның мағынасын ұғындыру жолдары

2.1. Бастауыш сынып оқушыларына алғашқы лексикалық ұғымдар беру жолдары. 19
2.2. Жуық мәнді, қарсы мағыналы сөздерді үйрету және лексикалық сөздік жұмысын жүргізу жолдары. 22
2.3. Әр түрлі мағынада қолданылатын сөздерді қолданылатын сөздерді үйрету тәсілдері.
2.3.1 Бастауыш сыныптарда сөз құрамын сабақтастыра оқыту
2.3.2 Бастауыш сыныпта сөз құрамын дамыта оқытуға арналған жаттығулар жүйесі 32

37
42
Қорытынды 49
Пайдаланылған әдебиеттер 50