КІРІСПЕ 3

1 БӨЛІМ. БАЛАБАҚШАДАҒЫ МУЗЫКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ 5
1.1 Музыка білім беруде оқыту әдістері 5
1.2 Мектепке дейінгі жастағы балаларға музыкалық білім берудің тәсілдері 8

2 БӨЛІМ. МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ БАЛАЛАРҒА МУЗЫКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУДІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ МЕН МУЗЫКАЛЫҚ БІЛІМ БЕРУГЕ БАҒЫТТАЛҒАН МЕМЛЕКЕТТІК БАҒДАРЛАМАЛАР 11
2.1. Мектепке дейінгі 1 жастан 3 жасаралығындағы балаларға музыкалық білім беруді ұйымдастыру (жас ерекшеліктеріне қарай) 11
2.2. Мектепке дейінгі 3 жастан 7 жасаралығындағы балаларға музыкалық білім беруді ұйымдастыру (жас ерекшеліктеріне қарай) 14

ҚОРЫТЫНДЫ 21

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 23

ҚОСЫМШАЛАР 25

КІРІСПЕ

І БАЛАЛАР БАҚШАСЫНДА ТІЛДІ ДАМЫТУ ЖӨНІНДЕГІ ЖҰМЫСТЫҢ МАЗМҰНЫ МЕН ҰЙЫМДАСТЫРЫЛУЫ

1.1 Тіл дамыту әдістерінің ғылыми негіздері

1.2 Мектепке дейінгі балалардың тілін дамыту ерекшеліктері

2 БАЛАБАҚШАДА БАЛА ТІЛІН ДАМЫТУДА ОТБАСЫМЕН ЖҰМЫС ЖАСАУ ШАРАЛАРЫ

2.1 Балалар бақшасында тіл үйрету әдістері мен тәсілдері

2.2 Балабақша мен отбасының балаларды жан-жақты дамытуда бірлесе атқаратын жұмыстарының мазмұны мен міндеттері

2.3 Бала тілін дамытуда тәрбиеші мен ата-ананың бірігуімен арнайы сабақ өткізудің маңызы

ҚОРЫТЫНДЫ

КІРІСПЕ............................................................................................3
І тарау. ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПРОЦЕСТІҢ ТЕОРИЯСЫ МЕН ӘДІСТЕМЕСІН ОҚЫТУ МӘСЕЛЕЛЕРІ
1.1 Шығыс және Батыс ойшылдарының гнесеологиялық идеялары – оқыту процесінің негізі ретінде........5
1.2 Қазіргі кездегі оқытудың түрлері..................................................7
1.3 Оқыту процесінің заңдылықтары мен принциптері...................12

ІІ тарау. БІЛІМНІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ ОНЫҢ ҒЫЛЫМИ НЕГІЗДЕРІ
2.1 Жалпы және политехникалық білім беру.....................................16
2.2 Жалпы орта мектепте білім мазмұнын гуманитарландыру..........18

ІІІ тарау. ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
3.1 Оқу іс-әрекетінің психологиясы....................................................21
3.2 Оқу процесінде білім мен ұғымдарды қалыптастыру.................34
3.3 Оқытудың тиімді әдістерін таңдау.........................................45

ҚОРЫТЫНДЫ.............................................................................55
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР........................................57

КІРІСПЕ

І.ТАРАУ. БІЛІМ БЕРУДІ ІЗГІЛЕНДІРУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1. Білім беру педагогикасының және категорияларының бірі ретінде
1.2. Білім беруді ізгілендірудің мәні мен мазмұны

ІІ.ТАРАУ. Білім беруді ізгілендіруді жүзеге асырудың жолдары
2.1. Білім беруді ізгілендірудің өзекті мәселелері
2.2. Қазіргі мектептегі білім беру мазмұны мен тәрбиелеудің тиімді жолдары

ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
ҚОСЫМША

КІРІСПЕ

І.ТАРАУ. БІЛІМ БЕРУДІ ІЗГІЛЕНДІРУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1. Білім беру педагогикасының және категорияларының бірі ретінде

1.2. Білім беруді ізгілендірудің мәні мен мазмұны

ІІ.ТАРАУ.БІЛІМ БЕРУДІ ІЗГІЛЕНДІРУДІ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУДЫҢ ЖОЛДАРЫ

2.1. Білім беруді ізгілендірудің өзекті мәселелері

2.2. Қазіргі мектептегі білім беру мазмұны мен тәрбиелеудің тиімді жолдары

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН Әдебиеттер тізімі

Кіріспе 4
І. Кәсіби техникалық мектептерде арнайы пәні «құрылыс» оқыту әдістемесінің теориялық негіздері 6
1.1 Қазіргі кәсіби-техникалық мектептерде оқытудың негізгі әдістемелері, ерекшеліктері және методикасы 6
1.2 Кәсіби-техникалық мектептерде арнайы «құрылыс» пәнін оқытуда оқу-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру 13
1.3 Кәсіби техникалық лицейлердегі оқыту формасы 14
ІІ. Кәсіби-техникалық мектептерде арнайы пәннің «құрылыс» оқыту әдістемесінің тәжірибелік негіздері 17
2.1 Қазіргі таңдағы кәсіби –техникалық мектептерде оқытылатын арнайы пән «құрылыс» оқытудың пәнаралық байланысы 17
2.2 Кәсіби-техникалық лицейлер мен мектептердегі оқу және тәрбие жұмысы 21
2.3 Қазiргi лицейлердегі оқу формалары 29
Қорытынды 32
Пайдаланған әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ 3

I. ОҚУШЫЛАР БІЛІМІН БАҒАЛАУДЫҢ НЕГІЗГІ ТЕОРИЯСЫ 6
1.1 Оқыту барысында білімді есепке алу, бақылау және бағалаудың маңызы, қызметі 6
1.2 Білімді бақылау, қадағалау және бағалаудың түрлері, әдістері мен формалары 10
1.3 Бағалаудағы қателіктер 16

II. АРНАЙЫ ПӘНДЕР ЖҮРГІЗУ БАРЫСЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ БІЛІМІН БАҒАЛАУ 18
2.1. Арнайы пәндерді оқыту барысында оқушылардың білімін анықтаудағы педагогикалық бағалау түрлері 18
2.2 Қазіргі кездегі арнайы пәндерді оқыту барысында білімді тексеру, бақылау және бағалаудың жаңа технологиясы 22
2.3 Тестілеу арқылы оқушылардың білімін тексеру және оның бағалаудың маңызы 26

ҚОРЫТЫНДЫ 32

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 34

Кіріспе........................................................................................................................3

І ТАРАУ. АРИФМЕТИКАЛЫҚ АМАЛДАР ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ОРЫНДАУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

1.1.Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері мен заңдары....................6

1.2.Кестелік қосу және азайту....................................................................................9

1.3.Кестелік көбейту және бөлу...............................................................................11

1.4.Бастауыш сыныптарда арифметикалық амалдарды орындаудың ерекше және дербес жағдайлары...........................................................................................13

ІІ ТАРАУ. БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДА МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДА АРИФМЕТИКАЛЫҚ АМАЛДАРДЫ ОРЫНДАЙ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ

2.1.Бастауыш сыныптарда математиканы оқытуда жазбаша қосу және

азайту амалдарын орындау тәсілдері.......................................................................18

2.2.Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында арифметикалық амалдарды үйлесімді қолдану жолдары..................................................................21

2.3. Бастауыш сыныпты оқытуда арифметикалық амалдар мен олардың қасиеттерін меңгерудегі көрнекі құралдар............................................................30

Қорытынды...........................................................................................................42

Пайдаланылған әдебиеттер......................................................................43

ҚОСЫМШАЛАР.......................................................................................................45

Кіріспе

I бөлім. Бастауыш сынып оқушыларымыз ана тілі сабақтарымда кіші мектеп жасындағы оқушылардың тәрбиесіндегі халық педагогикасының озық дәстүрлерін теориялық негіздері.
1.1. Бастауыш мектеп оқуыларының тәрбиелеуде қазақ халық педагогикасының озық дәстүрлерінің ролі мен маңызы.
1.2. Бастауыш сынып оқушылары тәрбиелеуде қазақ халқының салт-дәстүрлерін іріктеу және жинақтау.
1.3. Бастауыш сынып оқушыларын тәрбиелеуде қазақ халық педагогикасының элементтерін пайдалану жолдары.

II бөлім. Бастауыш мектеп оқушыларының тәрбиесіндегі қазақ халық педагогикасының озық дәстүрлерін пайдалану әдістері.
2.1. Қазақ халқының салт-дәстүрлерін ана тілі сабақтарында қолдану.
2.2. Қазақ халық педагогикасының элементтерін сыныптарда ойын түрінде қалыптастыру.
2.3. Сабақ жоспарының үлгілері.
Қорытынды
Пайдаланған әдебиет тізімі

Кіріспе .......................................................................................................................3
І Оқу сабақтарының бір түрі ретінде семинардың өзгешелігі
1.1 Қазақстан тарихының мектептік семинары және оған қойылатын талаптар..........5
1.2 Семинарды өткізу формалары................................................................................6
ІІ Cеминар сабақтарын жүргізу әдістемесі
2.1 Семинар сабағының басталуы және оқушылардың сөйлеуіне қойылатын талаптар...13
2.2 Баяндама және жарыс сөздерді талқылау..............................................................14
2.3 Семинар сабағындағы қорытынды сөз....................................................................16
Қорытынды..................................................................................................................18
Пайдаланылған әдбиеттер тізімі...................................................................................19
Сілтемелер тізімі..........................................................................................................20