Кіріспе

1. Бастауыш сынып оқушыларының ойлау қабілетін дамыту ерекшеліктері
1.1. Қабілетті қалыптастыру жолдары
1.2. Бастауыш сынып оқушыларының ойлау ерекшеліктері
1.3. Ойлау формалары

2. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту жолдары
2.1. Оқыту барысында балалардың ойлау процесін дамыту
2.2. Шығармашылық тапсырмаларды балалардың ой өрісін дамытуға колдану
2.3. Ойлау процесінің даму деңгейін анықтау және дамыту әдістемелері

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ 3

ТАРАУ І. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА АТА-АНАЛАРМЕН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДІҢ МӘНІ МЕН НӘТИЖЕЛЕРІ 5
1.1. Бастауыш сыныпта ата-аналармен психологиялық жұмыс жүргізудің жалпы түсініктері 5
1.2. Бастауыш сыныпта ата-аналармен психологиялық жұмыс жүргізуде сынып жетекшісінің ролі 10
1.3. Бастауыш сыныпта ата-аналармен психологиялық жұмыс жүргізудің бала психологиясына әсері 17

ТАРАУ ІІ. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА АТА-АНАЛАРМЕН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДІҢ ТӘЖІРИБЕЛІК НЕГІЗДЕРІ 22
2.1. Ата-анамен психологиялық жұмыс жүргізудің барысы 22
2.2. Ата-аналар комитеті: маңыздылығы, бала тәрбиесіндегі ролі 24

ҚОРЫТЫНДЫ 28

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 29

Кіріспе

І-тарау. Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін сыныптан тыс жұмыстар арқылы қалыптастырудың теориялық негіздері
1.1. Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін қалыптастырудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері.
1.2. Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін қалыптастырудағы сыныптан тыс жұмыстардың алатын орны.

ІІ-тарау. Бастауыш сынып оқушыларның шығармашылық қабілеттерін арттырудағы музыка пәнінен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырудың әдістемесі.
2.1. Музыка пәні арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуда сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу жолдары.
2.2. Оқушылардың музыкалық шығармашылығын жетілдіруде қолданылатын әдіс-тәсілдер.
2.3. Сабақ жоспары.

Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер
Қосымша

Кіріспе.
І Тарау. Бастауыш мектепте қазақ тілі сабағын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың теориялық негіздері.
1.1. Бастауыш мектепте оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың педагогикалық-психологиялық мәселелері.
1.2. Бастауыш мектепте оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін қалыптастыру жолдары.

ІІ Тарау. Бастауыш мектепте қазақ тілі сабағын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың әдістемелік мәселелері.
2.1. Бастауыш мектепте қазақ тілі сабағын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың өзіндік ерекшелік жолдары.
2.2. Бастауыш сынып оқушыларының қазақ тілі пәнінен танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін қалыптастырудың әдіс-тәсілдері.
2.3. Жеке іс-тәжрибенің сабақ үлгілері.
Қорытынды.
Әдебиеттер.
Қосымша.

Кіріспе ....................................................................................................................3-5

I тарау. Бастауыш мектеп окушыларының мазасыздануының

теориялық негіздері

1.1 Бастауыш сынып оқушыларының өміріндегі әлеуметтік жаңа ортаға бейімделуі........................6-7

12 Бастауыш сынып оқушыларның мазасыздануының физиологиялық дамуы ................................7-9

1.3. Балалардың мазасыздануының себептерінің негіздері..........................................................10-13

II –Тарау. Мазасызданудың эмоционалды қалпына жалпы шолу

2.1 Бастауыш сынып оқушыларының психологиялық эмоционалды қалыптар тарихы ....................14-16

2.2 Бастауыш сынып оқушыларының мазасыздануы туралы психолог-ғалымдардың теориялары .......16-19

2.3 Бастауыш сынып оқушыларының мазасыздану қасиеттеріне

арналған зерттеулерге шолу ..............................................................................19-24

IІІ–Тарау. Бастауыш сынып оқушыларында болатын мазасызданудың психологиялық мәселелерін эксперименталды зерттеу

3.1 Эксперименттің мақсаты, міндеттері......................................................25-29

3.2 Эксперименттің ғылыми өтілу барысы......................................................30-35

Қорытынды......................................................................................................36

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі........................................................................37

Қосымшалар.....................................................................................................38-39

Кіріспе

1. Бастауыш сынып оқушыларының ойлау қабілетін дамыту ерекшеліктері
1.1. Қабілетті қалыптастыру жолдары
1.2. Бастауыш сынып оқушыларының ойлау ерекшеліктері
1.3. Ойлау формалары

2. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту жолдары
2.1. Оқыту барысында балалардың ойлау процесін дамыту
2.2. Шығармашылық тапсырмаларды балалардың ой өрісін дамытуға колдану
2.3. Ойлау процесінің даму деңгейін анықтау және дамыту әдістемелері

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ 3

І ТАРАУ БАЛАЛАРДЫ ТАБИҒАТПЕН ТАНЫСТЫРУДАҒЫ ОЙЫННЫҢ ЫҚПАЛЫ 6
1.1 Таным процестерін дамытатын ойын түрлері 6
1.2 Балалар ойындарының тәрбиелік маңызы 9
1.3 Балаларға экологиялық тәрбие беру маңызы 14

ІІ ТАРАУ БАЛАЛАРДЫҢ ТАБИҒАТПЕН ТАНЫСТЫРУДАҒЫ ОЙЫННЫҢ ЫҚПАЛЫН ЗЕРТТЕУ 22
2.1. Балалардың ойын арқылы ойлау қабілетін дамыту 22
2.2. Балалардың ойын арқылы сөйлеудің функциясын дамыту 25
2.3. Балаларды табиғатпен таныстырудағы ойынның педагогикалық негіздері 27
2.4 Сюжеттік картинкалар бойынша және ойын арқылы табиғатпен таныстыру 29

ҚОРЫТЫНДЫ 37

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 40

Кіріспе.........................................................................................................................3

1 Мектепке дейінгі ұйым және отбасы

1.1 Балалар өмірін ұйымдастыру............................................................................4

1.2 Екі жасқа шығатын балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу................5

2 Балаларды мектепке даярлаудың ерекшеліктері

2.1 Үш жасқа шығатын балалардың дамуы және оларды тәрбиелеу................................................................................................................20

2.2 Балалар бақшасында сөйлеуге үйретудің әдістері мен тәсілдері..............22

Қорытынды..........................................................................................................29

Пайдаланған әдебиеттер тізімі..........................................................................30

Кіріспе..............................................................................................................3

1. Баладағы сөз және сөйлеу әрекетінің құрылымы.

1.1. Сөз және сөйлеу туралы жалпы ұғым.......................................................5

1.2. Баланың сөз әдебін қалыптастыру жолдары.....................................7

2. Баланың жас ерекшеліктеріне байланысты сөйлеу әрекеттерінің дамуын зерттеу.

2.1.Сәбилік және ерте балалық шақтағы сөйлеу әрекетінің дамуы..............................................................................................................12

2.2. Мектепке дейінгі кезеңдегі баланың сөйлеу әрекетінің дамуындағы сөздің және іс - әрекеттің ықпалыналмастыру..........................................14

2.3. Мектепке дейінгі кезеңдегі балалардың сөйлеу қабілетінің дамып жетілуі.............................................................................................................21

2.4. «10 сөзді жаттау» әдістемесі арқылы баланың сөйлеу

әрекетін дамыту.................................................................................................29

Қорытынды..................................................................................................31

Пайдаланған әдебиеттер тізімі...............................................................32

КІРІСПЕ ----------------------------------------------------------------------- 3

1. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТІЛІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1.Балалар әдебиеті арқылы оқушылардың тілін дамытудың психологиялық-педагогикалық негіздері ------ 6

1.2.Балалар әдебиеті арқылы оқушылардың тілін дамытудың ерекшеліктері -------------------------------------------19

2. БАЛАЛАР ӘДЕБИЕТІ АРҚЫЛЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТІЛІН ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

2.1. Балалар әдебиеті арқылы оқушылардың тілін дамытудың жолдары мен әдіс-тәсілдері --------------------- 24

2.2. Тәжіриелік-эксперимент жұмыстарының нәтижелері ----37

Қорытынды ------------------------------------------------------------------ 52

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ------------------------------------ 53