КIРIСПЕ

1. ЖАС ГИМНАС ҚЫЗДАРДЫҢ ИІЛГІШТІГІ МЕН КООРДИНАЦИЯЛЫҚ ҚОЗҒАЛЫСТЫ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ НЕГІЗДЕРІ.

1.1. Жас гимнас қыздардың иілгіштігін дамыту.

1.2. Жас гимнас қыздардың координациялық қозғалысты дамыту.

1.3. Гимнастиканы мектеп оқушыларының дене дамуының ерекшеліктері.

1.4. Дене тәрбиесі әдістемесінің ерекшеліктері.

2. ГИМНАС ҚЫЗДАРДЫҢ ИІЛГІШТІГІ МЕН КООРДИНАЦИЯЛЫҚ ҚОЗҒАЛЫСТЫ ДАМЫТУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

2.1. Жас гимнасшыларды үйретудің түрлерінің әдістемелік ерекшеліктері.

2.2. Жас гимнасшылардың жаттығуы жүгіру әдістері.

2.3. Жас гимнасшылардың жаттығуы түрлерін өткізу мен шынығулары.

3.  ГИМНАС ҚЫЗДАРДЫҢ ИІЛГІШТІГІН ДАМЫТУ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ ЖҰМЫСТАРЫН ЖОСПАРЛАУ.

3.1. Жоспарлау жұмыстарын ұйымдастыруы.

3.2. Дене тәрбиесі және спорт жұмыстарының жалпы жылдық жоспары.

3.3. Қыздардың иілгіштігін дамыту дене тәрбиесі мамандарының еңбегі.

3.4. Спорт мектептеріндегі дене тәрбиесі жұмыстарын бақылау және есепке алу.

ҚОРЫТЫНДЫ.

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ

1. ҚАЗІРГІ МЕКТЕПТЕРДЕГІ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ҚЫЗМЕТІНІҢ  ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1. Қоғамдағы  педагог-психолог қызметінің мәні

1.2. Мектептегі педагог-психолог маманның атқаратын іс-әрекетіне  сипаттама

1.3 Мектептегі педагог-психолог маманның жоғары сынып оқушылармен атқаратын қызметінің моделі

Бірінші тарау бойынша тұжырым

2 МЕКТЕПТЕГІ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ҚЫЗМЕТІНІҢ ӘДІСТЕМЕСІ

2.1 Педагог-психолог маманның сабақтан тыс тәрбиелік іс-шаралар арқылы жоғары сынып оқушыларын жан-жақты қалыптастыру жолдары

2.2. Тәжірибелік-педагогикалық эксперименттің нәтижесі,  ғылыми-әдістемелік ұсыныстар

Екінші тарау бойынша тұжырым

ҚОРЫТЫНДЫ

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ

1.         1. БАЛАЛАР ҮЙІНДЕ ТӘРБИЕЛЕНУШІ – ЖЕТКІНШЕКТЕРДЕ ҰЛТТЫҚ САНА-СЕЗІМДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗІ

1.1 Балалар үйінде тәрбиеленушілердің психологиялық

      жағдайы, даму ерекшеліктері

1.2 Жеткіншектерде ұлттық сана-сезімнің қалыптасуы

1.3 Тәрбие –білім берудегі жаңа бағдар ретінде

Бірінші тарау бойынша қорытынды

2. БАЛАЛАР ҮЙІНДЕ ТӘРБИЕЛЕНУШІ БАЛАЛАРДА ҰЛТТЫҚ САНА-СЕЗІМДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫН ТӘЖІРИБЕЛІК СЫНАҚТАН ӨТКІЗУ

2.1 Жеткіншектерде ұлттық сана-сезімнің даму деңгейін

     анықтау

2.2.Ұлттық сана-сезімді тәрбиеде қалыптастыру жолдары

2.3 Зерттеу нәтижесін жинақтау

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

ҚОСЫМША

КІРІСПЕ ……………………………………………………………………......

1.ЕРКІН КҮРЕСТІҢ  ПАРТЕРДАҒЫ  ТЕХНИКАСЫ ..................................

1.1. Еркін күрестің  мазмұнын сипаттау ............................................................

1.2. Еркін  күрес,  күрес-спорт түрі ....................................................................

2. ЕРКІН КҮРЕСТЕГІ  ТЕХНИКАЛЫҚ  ТӘСІЛДЕР ...................................

2.1. Күреспен шұғылдану  арқылы  дайындыққа жаңа келген балалардың ерік – жігер қасиетін шыңдау ......................................................................................

2.2. Жаттығулар  ..................................................................................................

2.3. Еркін күрес  техникасы .................................................................................

3. ОҚУ  ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛДАР.................................................................

3.1. Еркін күрес  тарихы...................................................................................

3.2. Жаттықтырушыларға  арналған  оқу  әдістемелік  құралдар...................

3.3. Қызықты  мәліметтер ...................................................................................

ҚОРЫТЫНДЫ  .................................................................................................

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..................................................................

ҚОСЫМША

Кіріспе................ 3 

І Тарау. Мазасыздану феноменінің теориялық қалануы.

1.1. Мазасыздану мәселелерінің отандық психологияда зерттелінуі................ 7

1.2. мазасыздану феноменін шет елдердің ғылыми мектептерінде қарастырылуы... 11

1.3. Мектептегі мазасыздану мәселелерін қарастыру....... 17

ІІ Тарау. Бастауыш сынып жастағы балалардың құрбыларымен өзара

іс - әрекет ерекшеліктері

2.1. Өзара іс - әрекет стратегиялары және олардың біріккен әрекеттің белсенділігіне әсері........... 25

2.2. Коммуникативті компоненттілік................ 31

2.3. Коммуникативті компетенттіктің байланыс және құрбылас топтағы

орнына қанағаттанбауы.... 37

ІІІ Тарау. «Бала - бала» жүйесінің әсер етуімен мазасыздану деңгейін төмендетуге бағытталған, арнайы ұйымдасқан коррекциялық жаттығулардың, бастауыш сынып оқушыларының коммуникативті үйренулерінің қалыптасуына әсер ететін эксперименттік зерттеулер.

3.1. Бастауыш сынып жастағы балалардың мазасыздану деңгейінің көрінісіне бағытталған психодиагностикалық зерттеу (белгілеу эксперименті)............... 41

3.2. Бастауыш сынып оқушыларының мазасыздануларының төмендеуіне бағытталған, коррекциялық – дамытушылық сабақтар жүйесі

(қалыптастырушы эксперименті)...... 46

3.3. Коррекциялық – дамытушылық жұмыстың анализі

(бақылау эксперименті)..... 56

Қорытынды...... 59

Пайдаланылған әдебиеттер............. 61

Қосымшалар..... 66     

КIРIСПЕ

1. ҰЛТТЫҚ ОЙЫНДАРДЫҢ ЖАЛПЫ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

1.1. Ұлттық ойындардың қысқаша даму тарихы.

1.2. Ұлттық ойындардың дамуы және әдістемелік ерекшеліктері.

1.3. Ұлттық ойындарда болатын жарақаттар.

1.4. Спортшылардың  дене дамуының ерекшеліктері.

2. ҰЛТТЫҚ ОЙЫНДАРДЫҢ СПОРТШЫЛАРДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

2.1. Ұлттық ойындардың әдістемелік ерекшеліктері.

2.2. Ұлттық ойындардың негізгі жаттығулары.

2.3. Сыныптан тыс дене шынықтыру

3. ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ БОЙЫНША МЕКТЕП БАҒДАРЛАМАСЫ ЖҮЙЕСІНДЕ ҰЛТТЫҚ ОЙЫНДАРДЫҢ МӘНІ.

3.1. Жалпы жұмыстарын ұйымдастыруы.

3.2. Дене тәрбиесі және спорт жұмыстарының жалпы жылдық жоспары.

3.3. Мектептің дене тәрбиесі ұжымының міндеттері мен мақсаттары.

ҚОРЫТЫНДЫ.

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.

КІРІСПЕ

I-Тарау. МЕМЛЕКЕТТІК ТЕЛЕАРНАЛАРДАҒЫ КӨҢІЛ КӨТЕРУШІ БАҒДАРЛАМАЛАР

1.1.  Сатираның шығу тарихы.

1.2. Қазақ телевизиясындағы сатира және юмор.

1. 2.ҚАЗАҚ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКАСЫ  ЖӘНЕ НАРЫҚ

2.1 .«Хабар» арнасы мен «Қазақстан» телеарнасындағы телеөнім

2.2. Мемлекеттік телеарналардағы бағдарламалар рейтингі.

2.3. «КТК» және «31» арналардағы шоу бағдарламалар

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 

КІРІСПЕ

1.БАЛАЛАРДЫҢ МЕКТЕПТЕ ОҚУҒА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ

ДАЯРЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ

1.1.Баланың  мектептегі өмірінің алғашқы  ерекшеліктері

1.2.Мектепке  оқуға  бейімделу  кезеңінде  оқу – тәрбие үрдісіндегі  даму

1.3.Балаларды  мектепке  дайындаудың  психологиялық  мәселелері

2.БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНДА КЕЗДЕСЕТІН

ҚИЫНДЫҚТАР ЖӘНЕ ОНЫ ШЕШУ ЖОЛДАРЫ

2.1.Бастауыш  сынып  оқушыларының  бастан  кешіретін  қиыншылықтардың       негізгі  түрлері

2.2.Мектеп  өмірінің  алғашқы  кезеңдегі  психикалық  өзгерістері  мен  дағдарыстарды  түзету  жолдары

ҚОРЫТЫНДЫ

ГЛОССАРИЙ

ӘДЕБИЕТТЕР

ҚОСЫМША  

КІРІСПЕ

I. Отaндық телеaрнaлaрдың қaлыптacуы мен дaмуы    

1.1. Отaндық телеaрнaлaрдың қaлыптacуы мен дaмуы, тәжірбиесі мен қоғамда алатын орны................................................................................. 6-13

1.2. Телевизиядaғы кері бaйлaныc процеcі..............................................13-26

1.3. Отандық және әлемдік телесатираның салыстырмалы сипаты......26-31

II. Қазақстан телеарналарындағы көңіл көтеруші бағдарламалар, даму кезеңдері мен кәсіби деңгейі

2.1. Отaндық телеaрнaлaрдaғы қaзaқ тілді көңіл көтеруші тікелей эфир бағдарламалары...........................................................................................31-42

2.2. Телесатира және көрермен талғамы...................................................42-57

2.3. Телевизиядағы көңіл көтеруші және сатиралық жанрларға тән проблемалар ,оны шешу жолдары.............................................................57-61

Қорытынды

СІЛТЕМЕЛЕР ТІЗІМІ

Пайдаланылған әдебиеттер

ҚОСЫМШАЛАР

КIРIСПЕ

 1. МЕКТЕПТЕРДЕ 110 М КЕДЕРГІМЕН ЖҮГІРЕТІН

ЖҮЙРІКТЕРГЕ ШЫДАМДЫЛЫҚТЫҢ РОЛІНІҢ ӘДІСТЕМЕСІ .

1.1. Мектептерде жеңіл атлетиканың маңызы мен ерекшеліктері.

1.2. Мектептерде жеңіл атлетиканың сынып оқушыларымен дене тәрбиесі сабағын жүргізудің әдістемелік ерекшеліктері.

1.3. Орта сынып оқушыларының дене дамуының ерекшеліктері.

1.4. Жоғарғы сынып оқушыларының дене дамуының ерекшеліктері.

1.5. Дене тәрбиесі әдістемесінің ерекшеліктері.

 2. ЖЕҢІЛ АТЛЕТИКАДАҒЫ СЕКІРУДІ ҮЙРЕТУДІҢ

ӘДІСТЕМЕЛІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

2.1. Орта және ұзын қашықтыққа жүгіруді үйретудің түрлерінің әдістемелік ерекшеліктері.

2.2. Жеңіл атлетиканың негізгі жаттығуы - жүгіру.

2.3. Сыныптан тыс дене шынықтыру

 3.  МЕКТЕПТЕРДЕГІ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ ЖҰМЫСТАРЫН

ЖОСПАРЛАУ.

3.1. Жоспарлау жұмыстарын ұйымдастыруы.

3.2. Дене тәрбиесі және спорт жұмыстарының жалпы жылдық жоспары.

3.3. Мектептің дене  тәрбиесі ұжымы.

3.4. Мектептегі дене тәрбиесі жұмыстарын бақылау және есепке алу.

 ҚОРЫТЫНДЫ

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ