КIРIСПЕ ………………………………………………....................……......….3

1-ТАРАУ. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЕСТЕ САҚТАУ ҚАБІЛЕТТІЛІГІ МЕН ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ.
1.1.Бастауыш мектеп оқушыларында ес процесінің даму ерекшеліктері.........6
1 .2.Қабілеттіліктің танымдық процестермен /ес/ байланысына түсінік..........11
1.3. Қабілеттердің классификациясы факторларының ерекшеліктері...........26

2-ТАРАУ. МЕКТЕП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ҚАБІЛЕТТЕРІН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНДЕ ДИАГНОСТИКАЛАУ.
2.1. Зерттеудің барысы, мақсат- міндеттері. .........................................…........43
2.2.Зерттеудің классикалық әдістері...................................................................49
2.3. Зерттеудің әдістерін талдап, өңдеу. ...........................................................55

ҚОРЫТЫНДЫ………………………………………….....................................………..........62

ӘДЕБИЕТТЕР ТIЗIМI...……………………………………......................................….........65
ҚОСЫМША………………………………………………….............................................67-68

КІРІСПЕ .........................................................................................................3
І ТАРАУ. ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС ЖАСАУ ӘДІСТЕМЕСІ
1.1 Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру..............................................23
1.2. Мұғалім мен оқушылардың өзара қарым-қатынастары.....................26

ІІ ТАРАУ. ОҚУШЫ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
ЖОЛДАРЫ
2.1 Оқыту процесінде оқушының іскерлік дағдыларын қалыптастыру жолдары..........30
2.2 Оқушылардың дүниетанымын қалыптастырудың ғылыми негізі.............................35

ІІІ ТАРАУ. ОҚУШЫ ІС-ӘРЕКЕТІН БАҚЫЛАУ ӘДІСТЕМЕСІ
3.1 Оқу процесінде оқушы еңбегін бақылау тәсілдері..............................41
3.2 Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің нәтижесін бақылау және бақылау..........44

ҚОРЫТЫНДЫ............................................................................................52
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР......................................................54

КІРІСПЕ .........................................................................................................3
І ТАРАУ. ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС ЖАСАУ ӘДІСТЕМЕСІ
1.1 Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру..............................................23
1.2. Мұғалім мен оқушылардың өзара қарым-қатынастары.....................26

ІІ ТАРАУ. ОҚУШЫ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ
2.1 Оқыту процесінде оқушының іскерлік дағдыларын қалыптастыру жолдары........30
2.2 Оқушылардың дүниетанымын қалыптастырудың ғылыми негізі..........................35

ІІІ ТАРАУ. ОҚУШЫ ІС-ӘРЕКЕТІН БАҚЫЛАУ ӘДІСТЕМЕСІ
3.1 Оқу процесінде оқушы еңбегін бақылау тәсілдері..............................41
3.2 Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің нәтижесін бақылау және бақылау.............44

ҚОРЫТЫНДЫ............................................................................................52
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР......................................................54

Кіріспе................................................................................................................3

1 Ойын және ойыншық арқылы баланы дамыту.......................................4

1.1 Жеке тұлғаның дамуы және қалыптасуына әсер ететін факторлар...........4

1.2 Балалардың дамуы және қалыптасуында әрекеттің рөлі......................9-13

2 Ойыншықтардың балалар өміріндегі маңызы......................................14

2.1 Баланың психологиялық және физиологиялық негіздері –

ойыншық..................................................................................................14-23

2.2 Балалардың даму ерекшеліктеріне орай ойын түрлері.........................23-25

Қорытынды........................................................................................................26

Пайдаланылған әдебиеттер..............................................................................27

Кіріспе
Негізгі бөлім
І тарау. Ойлау
1.1. Ойлау психологиясы
1.2. Ойлау психологиясының пәні мен әдістері
1.3. Ойлаудың түрлері
1.4 Ойлаудың түрлерін жіктеу
1.5. Ойлау процесін зерттеудегі негізгі теориялық амалдар
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер

КІРІСПЕ: ---------------------------------------------------------------------- 3-7

І. МҮГЕДЕКТЕРДІ ӘЛЕУМЕТТІК РЕАБИЛИТАЦИЯЛАУ ҚАҒИДАЛАРЫ

1.1.Әлеуметтік реабилитацияның принципі мен құрылымы ----8-19

1.2. Мүмкіндіктері шектеулі адамдарға қатысты мемлекеттің әлеуметтік саясаты----20-28

ІІ. МҮМКІНДІКТЕРІ ШЕКТЕУЛІ КЛИЕНТТЕРМЕН ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС

2.1. Мүмкіндігі шектеулі клиентермен әлеуметтік жұмыс технологиясы ------- 29-35

2.2. Шет елдегі мүгедектерді реабилитациялау тәжірибесі --------- ------------------36-45

2.3. Қазақстандағы мүгедектердің құқықтары және оларды әлеуметтік қорғау.---------- 46-47

ҚОРЫТЫНДЫ 48-49

СІЛТЕМЕЛЕР ТІЗІМІ 50-51

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ---------------------------- 52-

Кіріспе............................................................................................................. 3

1 Мектеп жасына дейінгі балалардың мінез-құлқындағы ерік әрекеттерінің теориялық негіздері

1.1.Ерік туралы түсініктер мен ерік физиологиясы................................... 6

1.2.Мектеп жасына дейінгі балалар мінезінде еріктік әрекеттерді қалыптастыру 15

2 Мектепке дейінгі жастағы балалар мінезіндегі еріктік амалдар мен әрекеттерді қалыптастырудың жолдары мен тәсілдер

2.1. Мектеп жасына дейінгі балалар мінезіндегі ерікті әрекеттердің мәнісі мен құрылымы.................................................................................................. 18

2.2.Мектепке жасына дейінгі балаларда еріктің дамуы және оны тәрбиелеу. 22

Қорытынды.................................................................................................. 26

Пайдаланылған әдебиеттер....................................................................... 28

КІРІСПЕ 3

ТАРАУ І. МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЕРЕСЕК БАЛАЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 7
1.1.Мектепке дейінгі ересек балалардың жас ерекшелік мүмкіндіктері 7
1.2.Мектепке дейінгі ересек балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытудың теориялық негіздері 12

ТАРАУ 2. МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЕРЕСЕК БАЛАЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБЕЛІТТЕРІН ДАМЫТУДЫҢ ҚАЗІРГІ БАЛАБАҚШАДА ЖҮЗЕГЕ АСЫРУ 18
2.1. Мектепке дейінгі ересек балаларды мүкіндеу, бейнелеу әрекеті және түрлі әрекеттердің барлығын дамыту, шығармашылық қабілеттерін дамыту 18
2.2. Мектепке дейінгі ересек балалардың шығармашылық қабілеттерін балабақшада дамыту 30
2.3. Тәжірибелік бөлім 33

ҚОРЫТЫНДЫ 37

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 40

Кіріспе..............................................................................................................3

1. МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ КЕЗЕҢНІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІНЕ ТЕОРИЯЛЫҚ ТАЛДАМА

1.1 Мектепке дейінгі кезеңнің психологиялық ерекшеліктері туралы түсінік.......................................................................................................................5

1.2 Балалардың жас ерекшеліктеріне қарай сенсорлық даму ерекшелігі...............................................................................................................10

2. МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАНЫҢ СЕНСОРЛЫҚ ДАМУЫ

2.1 Мектеп жасына дейінгі баланың ақыл-ойы мен сенсорлық дамуын зерттеу.....................................................................................................................14

2.2 Бала бойында сенсорлық эталондарды дамыта зерттеу жолдары....................................................................................................................17

Қорытынды..................................................................................................30

Пайдаланылған әдебиеттер.......................................................................31

КІРІСПЕ....................................................................................................4
1. ТЕОРИЯЛЫҚ БӨЛІМ 5
1.1. Психологиядағы қарым-қатынастың теориялық көзқарастары........5
1.2. Мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас ерекшелік тері мен негізгі формалары ..........9
1.3 Мектеп жасына дейінгі баланың тұлғалық дамуындағы жанұялық қарым- қатынастың маңызы.......17
1.4 Жанұялық тәрбие стилінің баланың қарым-қатынас қабілеттілігінің дамуына әсері ..............23

2. ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ БӨЛІМІ
2.1. Эксперименттік зерттеу мақсаты, міндеттері, болжамы..................30
2.2. Әдістеменің сипаттамасы мен қолдану аясы ...................................31
2.3. Эксперементтік зерттеу барысы.......................................................33
2.4. Мәліметтердің сапалық психологиялық талдауы.........................38

ҚОРЫТЫНДЫ.........................................................................................41

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ…………42