КІРІСПЕ. ТЕСТІЛЕУ ТЕХНИКАСЫ..................................................................4

1 ОҚЫЛЫМДЫ ТЕСТІЛЕУ................................................................................8

2 ЖАЗЫЛЫМДЫ ТЕСТІЛЕУ...........................................................................15

3 СӨЗДІК ҚОРДЫ ТЕСТІЛЕУ..........................................................................23

4 ТЫҢДАЛЫМДЫ ТЕСТІЛЕУ.........................................................................29

ҚОРЫТЫНДЫ ...................................................................................................35

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ..............................................................37

ҚОСЫМША ........................................................................................................38

КІРІСПЕ
1.ҚАЗАҚ МУЗЫКАСЫ ТУРАЛЫ ТАНЫМ –ТҮСІНІКТЕРГЕ СИПАТТАМА
1.1Музыкалық стиль
1.2Музыкалық жанр
2.ҚАЗАҚ ӘНДЕРІНІҢ ПРАГМАСТИЛИСТИКАСЫ
2.1Халық әндері мен қазіргі әндердің прагмастилистикасы
2.2Қазіргі әндердегі бейнелі сөз образдары
2.3Қазіргі қазақ әндеріндегі ұйқас
2.4 Қазіргі қазақ әндеріндегі сөз тіркестері
3.ҚАЗІРГІ ҚАЗАҚ ӘНДЕРІНІҢ ФОНОСТИЛИСТИКАСЫ
3.1 Интонациялық қателіктер
3.2 Дыбыстық қайталамалар
ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ

ТАРАУ І. Эстетикалық тәрбиелеудің тарихи жайы, мәні
І.1. Зерттеу мәселесінің тарихи жайы мен қазіргі кездегі жағдайы
1.2 Эстетикалық тәрбиелеудің мәні

ТАРАУ ІІ. Төменгі сынып оқушыларын бейнелеу өнері сабақтарында эстетикалық тәрбиелеудегі тәжірибелік – педагогикалық жұмыстар.
2.1 Бейнелеу өнері бойынша Қазақстан Республикасы бастауыш білім берудің мемлекеттік стандартын, бағдарламаларды, оқулықтарды талдау.
2.2 Тәжірибелік – педагогикалық жұмыстар нәтижелері

Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Қосымша

Кіріспе
1 Тәрбие және ислами тәрбиеге жалпы көзқарас.

1.1 Тәрбие және оның даму тарихы..................................................
1.2 Құран және оның тәрбиелік мәні................................................
1.3 Ислам тәрбиесінде Мухаммед пайғамбардың орны...............

2 Исламдағы бала тәрбиесінің маңыздылығы.

2.1 Исламдағы бала тәрбиесінде жанұяның рөлі.............................................
2.2 Исламда бала тәрбиесінің негізгі принциптерімен әдіс-тәсілдері.....
2.3 Бала тәрбиесі туралы ислам ғалымдарының тұжырымдамалары.......

Қорытынды...............................................................................................
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі............................................................

Кіріспе:..........................................................................................................6-9

I ТАРАУ ЕРЛІК ЕЛГЕ МҰРА, ҰРПАҚҚА ҰРАН:...........................10-23

II ТАРАУ ОТАНШЫЛДЫҚ – ОТБАСЫНАН БАСТАЛАДЫ:.......24-34

1.1 Қоғамды улаған рухани дерт:...........................................................35-38
1.2 Ұлттық арнаның баспасөздегі сипаты:..........................................39-42
1.3 Кітап мыңғасырлық тағылым....және патриоттық тәрбиедегі орны.............................................................................................................43-47

III ТАРАУ ҰЛТТЫҚ ӘСКЕР МӘСЕЛЕСІ ЖӘНЕ ҚАЗІРГІ ЗАМАН........................................................................................................48-53

ҚОРЫТЫНДЫ:.........................................................................................54-55

СІЛТІМЕЛЕР ТІЗІМІ:....................................................................................56

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:............................................57

Кіріспе.................................................................................................................4
1. Жоғарғы білім беру жүйесіндегі тұлға аралық қарым-қатыстың
психологиялық ерекшеліктері
1.1.Жоғарғы білім беру жүйесінде тұлғааралық қатынас субъектілерінің
сипаттамасы.................................................................................................17
1.2.Оқытушылар мен студенттердің тұлға аралық қарым-қатынасы өзара
әрекеттесу формасы ретінде.......................................................................29
1.3.Оқытушылар мен студенттер арасындағы тұлға аралық қатынас
стильдері мен оның өнімділігі....................................................................35
2. Оқытушылар мен студенттердің тұлға аралық қарым-қатынасын
эмпирикалық зерттеу
2.1.Зерттеудің мақсаты, болжамы мен міндеттері........................................37
2.2.Зерттеудің әдістемелерінің сипаттамасы.................................................40
2.3.Зерттеу мәліметтерінің сандық өңделуі мен сапалық талдауы.............49
Қорытынды.....................................................................................................51
Пайдаланған әдебиеттер тізімі....................................................................54

Кіріспе

1-БӨЛІМ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ..............................................................................................

1.1. Қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудың психологиялық - педагогикалық негізі.......................................

1.2. Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру - өнегелікке тәрбиелеудің негізі....................................................

1.3. Оқушылардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері.

2–БӨЛІМ. ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ..........................................

2.1. Оқушыларды өнегелікке тәрбиелеудің түрлері мен жолдары..........................................................................................

2.2. Оқушыларда қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудың бағдарламасы және әдістемесі.....................................................

2.3. Тәжірибе жұмысының қорытындысын шығару, ұсыныстар беру...........................................................................................................

Қорытынды

Пайдаланған әдебиеттер

Кіріспе...................................................................................................................3

1. Жоғары оқу орындарында басқару қызметіне мектеп менеджерлерін
даярлаудың педагогикалық-психологиялық негіздері..............................10
1.1 Білім беру менеджерлерін даярлау педагогикалық білім сапасын
көтеру факторы ретінде...............................................................................10
1.2 Білім беру менеджерлерін шетелдік және отандық мектептерде
дайындау тәжірибе негіздері.......................................................................19
1.3. Білім беру менеджерлерін шетелдік және отандық мектептерде даярлау
тәжірибесі мен концептуалды негізі………………………....................…30

2. Университет жүйесінде білімдендіру менеджерлерін даярлау
2.1 Қазіргі кездегі білім беру менеджерлерінің құрылымдық үлгісі
(моделі).........................................................................................................41
2.2 Болашақ мектеп менеджерлерін даярлау жүйесіне компетенттік
тұрғыдан келу................................................................................................44
2.3 Тәжірибелік-эксперименттік жұмыстарының нәтижелері........................53
Қорытынды...........................................................................................................60
Әдебиеттер тізімі..................................................................................................61
Қосымшалар..........................................................................................................65

Кіріспе... ...........................................................................................................3
1. Оқушылар ұйымының қалыптасу тарихы мен теориялық негіздері
1.1 Оқушылар ұйымының пайда болу тарихы..............................................6
1.2 Оқушылар ұйымының мiндеттерi мен мақсаттарын айқындаудағы теориялық еңбектер........................................................................................14
1.3 Қазақстанда оқушылар ұйымының ұлттық тәрбиеге негiзделген моделі..............................................................................................................22
2. Оқушылар ұйымында тәлім-тәрбие жүйесін пайдаланудың жолдары
2.1 Оқушыларға ұлттық тәрбие беруге арналған “Атамекен” бағдарламасының мазмұны мен ерекшелiктерi.........................................38
2.2 Мектептегi тәрбие жүйесiнде ұлттық тәрбие әдiстемелерiн
пайдалану жолдары.......................................................................................53
2.3 Эксперименттiк бақылау жұмысының нәтижесi................................ 56
Қорытынды.....................................................................................................59
Пайдаланған әдебиеттер тізімі......................................................................61

КІРІСПЕ.............................................................................................................. 1 БӨЛІМ. МЕКТЕПТЕГІ ҮЛГЕРМЕУШІЛІКТІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ СЕБЕПТЕРІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ТАЛДАУЫ
1.1 Мектептегі үлгермеушіліктің феномендік сипаттары мен себептері........................................................................................................
1.2 Жасөспірімдердің оқудағы қиындық ерекшеліктері мен үлгермеушіліктерінің негізгі факторлары...............................................
1.3 Мұғалімдер мен үлгермейтін оқушылардың өзара әрекеттестік жағдайының ұйымдастырылу ерекшеліктері............................................
1.4 Әлеуметтік – психологиялық тренинг мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынастың алғышарты ретінде.....................................................

2 БӨЛІМ. ЭКСПЕРИМЕНТТІК ЗЕРТТЕУ
2.1 Зерттеудің мақсаты, міндеті, болжамы...................................................
2.2 Зерттеу әдістемелерінің сипаттамалары..................................................
2.3 Зерттеу мәліметтерінің сандық және сапалық өңделуі..........................
ҚОРЫТЫНДЫ................................................................................................
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ............................................
ҚОСЫМШАЛАР