КІРІСПЕ.. 3

І. КӘСІПТІК МЕКТЕПТЕРДЕ ҮЙІРМЕ САБАҚТАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 5

1.1.Кәсіптік білім беру жүйесіңдегі үйірме жұмысыньң ерекшелігі 5

1.2.Сабақ барысында тазалықты және еңбек қауіпсіздігін сақтау ережелері 6

1.3.Үйірме сабақтарын жүргізуде көрнекі құралдардың маңызы.. 9

ІІ. «ТРАКТОР МЕН АВТОМОБИЛЬДЕР» ПӘНІ БОЙЫНША КӘСІПТІК МЕКТЕПТЕГІ ҮЙІРМЕ ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ӘДІСТЕМЕЛЕРІ 13

2.1.Тракторлар мен автомобильдердің жалпы кұрылысы және жіктелуі 13

2.2.Тракторлар мен автомобильдерді басқару. 15

2.3. Кәсіптік білім беру жүйесіңдегі «Автомобильдің құрылысы мен пайдаланылуы» пәніне оқытудың жаңа технологиясын қолдана сабақтардың мазмұнын құрау. 21

2.4. Кәсіптік білім беру жүйесіңд ағаштарды көркемдеп өңдеу, жиналмалы балалар орындығын жасау. 33

ҚОРЫТЫНДЫ... 35

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 36

Кіріспе 4
1. Вальдорф оқыту жүйесінің теориялық аспектілері 7
1.1 Оқу формаларының қалыптасуы мен жетіліп баруы 7
1.2 Рудольф Штайнер - Вальдорф педагогикасы идеясының негізін салушы 11
1.3 Вальдорф оқыту жүйесінің қалыптасуы 13
2 Қазіргі мектептерге Вальдорф педагогикасы идеясын енгізу 16
2.1 Вальдорф педагогика идеясының жалпы сипаттамасы 16
2.2 Вальдорф педагогикасын зерттеу және қабылдау әдістемесі 18
2.3 Мектептерде Вальдорф педагогика идеясын қолдану 21
3. Вальдорф педагогикасын енгізудің шетелдік тәжірибесі 25
3.1 Батыс елдердегі вальдорф пелагогикасын қолдану тәжірибесі 25
3.2 Ресей Федерациясында вальдорф педагогикасын енгізу тәжірибесі 27
Қорытынды 31
Пайдаланылған әдебиеттер тізім 34

КІРІСПЕ.............................................................................................................3-6

ТАРАУ І. МЕКТЕПТЕГІ ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1. Сабақ-оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы.......................7-22

1.2. Сабақтың тәрбиелік мүмкіндіктері..................................................23-24

ТАРАУ ІІ. ҚАЗІРГІ МЕКТЕПТЕ САБАҚТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

2.1. Мұғалімнің сабақтың тәрбиелік функциясын жүзеге асырудағы ролі....................................................................................................................25-26

2.2. Қазіргі жалпы білім беретін мектептегі сабақтың тәрбиелік потенциалын жүзеге асырудың жолдары.................................................27-29

ҚОРЫТЫНДЫ...............................................................................................30-31

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ...............................................32

ҚОСЫМША.........................................................................................................33

Кіріспе..........................................................................................................................3

1 Педагог мамандығының тарихы

1.1 Кәсіби - педагогикалық даярлықтың негізі ........................................................4

1.2 Мұғалімнің жеке бас қасиеті................................................................................9

2 Тәрбиеші мектепке дейінгі ұйымның оқу-тәрбие үрдісіндегі негізгі тұлға

2.1 Тәрбиешінің кәсіптік этикасы, педагогтік әдептілігі.......................................15

2.2 Педагогтік шеберлік, оны меңгеру жолдары....................................................20

Қорытынды..............................................................................................................33

Пайдаланылған әдебиеттер...................................................................................34

Кіріспе 3
1. Шығармашылық қабілеттің ғылыми теориялық негізі 5
1.1 Шығармашылық қабілет ұғымының жалпы сипаттамасы 5
1.2 Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты шығармашылық қабілеттерін дамыту мәселесі 10
2. Мектеп оқушыларының технология сабағында шығармашылық қабілетін дамыту 14
2.1 Технологиядан шығармашылық қабілетті дамытудың жолдары 14
2.2 Оқушыларды ұлттық қолөнерге баулудың әдістемелік негіздері 16
3. Оқушылар шығармашылығын қолөнер негізінде дамытудың маңызы 20
3.1 Қолөнер бұйымдарын әзірлеуде оқушылардың шығармашылық және ісмерлік дағдыларын қалыптастыру 20
3.2 Оқушыларды қолөнерге баулу үрдісін ұйымдастырудың шарттары 22
3.3 Шығармашылықты дамытуға бағытталған озат мұғалімдердің іс- тәжірибелерін қолдану 25
Қорытынды 31
Қолданылған әдебиеттер тізімі 33

Кіріспе. 3

Тарау 1. Сан ұғымы және бастауыш сыныпта теріс емес бүтін сандарды оқытудың әдістемесіне теориялық сипаттамасы.. 6

1.1.Сан ұғымы мен түрлері 6

1.2.Бастауыш сыныпта теріс емес бүтін сандарды оқытудың негіздері 8

Тарау 2. Теріс емес бүтін сандарды оқытудың әдістемесіне практикалық сипаттама 20

2.1. Теріс емес бүтін сандарды оқытудың мазмұны.. 20

2.2. Теріс емес бүтін сандарды оқытуда көрнекілік элементтерін қолдану 27

2.3. Тәжірибелік бөлім. 34

Қорытынды.. 39

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 41

КІРІСПЕ. 3

1 СЫНЫПТАН ТЫС ОҚУ ТУРАЛЫ ТЕОРИЯЛЫҚ-ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕР 5

1.1 Сыныптан тыс оқу туралы жалпы сипаттама. 5

1.2 Сыныптан тыс оқуды жүргізу түрлері 6

1.3 Сыныптан тыс оқуды ұйымдастыру. 10

2 СЫНЫПТАН ТЫС ОҚУ – ОҚУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ДАҒДЫСЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ФОРМАСЫ.. 14

2.1 Сыныптан тыс оқытудың - оқушылардың оқу дағдысын қалыптастыруға тигізетін әсері 14

2.2 Сыныптан тыс оқудың эксперменттік жұмысы.. 15

3 СЫНЫПТАН ТЫС ОҚЫТУДЫҢ ЖЕТІЛДІРУ ЖОЛДАРЫ.. 21

ҚОРЫТЫНДЫ.. 27

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 29

ҚОСЫМША А.. 30

ҚОСЫМША В.. 32

КІРІСПЕ

1 СЫНЫПТАН ТЫС ОҚЫТУДЫҢ МАЗМҰНЫ МЕН МАҚСАТЫ
1.1 Қазақ тілін оқыту маңыздылығы
1.2 Сыныптан тыс жүргізу жұмыстарының оқу жүйесінен алатын орны

2 СЫНЫПТАН ТЫС ЖҰМЫСТАРДЫҢ ТҮРЛЕРІ МЕН ӘДІСТЕРІ
2.1 Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері мен оны оқытудың әдіс – тәсілдері
2.2 Сыныптан тыс оқыту – тәрбие жұмысының негізі
2.3 Сыныптан тыс оқытудың маңызы
3 СЫНЫПТАН ТЫС ОҚЫТУДЫ ЖЕТІЛДІРУ ЖОЛДАРЫ

ҚОРЫТЫНДЫ

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
ҚОСЫМША 1 - Сыныптан тыс жұмыс
ҚОСЫМША 2 - Қазақ тілі апталығы оқушылар сайысы (қазақ-тілі бойынша)
ҚОСЫМША 3 - Брейн ринг ойының жүргізгенде қолданылған қабырға газеті

КІРІСПЕ 3

НЕГІЗГІ БӨЛІМ 6
1.1 Қазақ тілін оқыту маңыздылығы 6
1.2 Сыныптан тыс жүргізу жұмыстарының оқу жүйесінен алатын орны 12
1.3 Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері мен оны оқытудың әдіс – тәсілдері 14
1.4 Сыныптан тыс оқыту – тәрбие жұмысының негізі. 16
1.5 Сыныптан тыс оқытудың маңызы 22
1.6 Сыныптан тыс оқытуды жетілдіру жолдары 26

ҚОРЫТЫНДЫ 32

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 34

КІРІСПЕ...................................................................................................3
1 КӘСІПТІК БАҒДАР БЕРУ САБАҚТАРЫН ӨТКІЗУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ.........................................................................5
1.1 Кәсіптік бағдар беру сабағының мәні мен мазмұны........................5
1.2 Кәсіптік бағдар беру жұмысының жүйесі.........................................7
1.3 Жалпы білім беретін мектептерде кәсіби бағдар беру жұмыстарының бағыт-бағдары........................................................................10
2 ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕПТЕРДЕ СТАНДАРТТЫ ЕМЕС КӘСІПТІК БАҒДАР БЕРУ САБАҚТАРЫН ӨТКІЗУ ӘДІСТЕМЕСІ...........13
2.1 Стандартты емес кәсіптік бағдар беруді мектеп оқушыларына ұйымдастыру....................................................................................................13
2.2 Стандартты емес кәсіптік бағдар беру сабақтарын өткізу әдістері.15
2.3 Жалпы білім беретін мектептерде стандартты емес кәсіби бағдар беру сабақтарын өткізуді жетілдіру жолдары................................................20
ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................25
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.............................................27
ҚОСЫМША...........................................................................................29