І. Кіріспе ................................................................................................

ІІ. Негізгі бөлім
1. Ш.Уәлихановтың еңбектері .............................................................
2. Ш.Уәлихановтың ағартушылық қызметі ........................................
3. Ш.Уәлиханов қазақ психологиясын зерттеу ісінде .......................

ІІІ. Қорытынды ...................................................................................
Пайдаланылған әдебиеттер ...............................................................

Кіріспе..................................................................................................3
1. Ұлы Отан соғысынан кейінгі жылдардағы мектеп психологиясы(1946-1956 жылдар)................... ...............................4
2. 1956-1970 жылдардағы совет мектебі мен педагогиканың дамуы....................................................................................................7
3. Социалистік елдердегі мектеп және оқу-ағарту ісі....................16
Қорытынды........................................................................................19
Пайдаланылған әдебиеттер..............................................................20

Кіріспе ............................................................................................................3-5

І Тарау Оқушылар ұжымының қалыптасу жолдары

1.1. Оқушылар ұжымның қалыптастыру және оның балалар
тұлғасына ықпалы..................................................................................6-16
1.2. Оқушылар ұжымының даму кезеңдері мен ерекшеліктері....................................................................................................16-24
1.3. Даму кезеңдерінде оқушылардың іс - әрекетін мен қарым – қатынасын ұжымдастыру ерекшеліктері.....................................................24-25

ІІ Тарау Оқушылар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби шеберлігі
2.1. Оқушылар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет – сапалары..........................................................................26-27
2.2. Оқушылар ұжымының жағдайын зерделеу әдістемесі ..............27-29

ІІІ.Қорытынды бөлім.............................................................................30-31

IV.Пайдаланылған әдебиеттер..................................................................32

V. Қосымшалар .......................................................................................33-34

КІРІСПЕ..................................................................................................................3

І Бөлім Үлес және бөлшек ұғымдарының теориялық негіздері

1.1. Үлес және бөлшек ұғымдары туралы түсінік....................................6

1.2.Бастауыш сынып математикасында бөлшек ұғымын кеңейтіп
оқытудың маңызы......................................................................................10


ІІ Бөлім Бастауыш сыныптарда үлес және бөлшек ұғымдарын оқытудың әдістемесі

2.1. Бастауыш сыныпта санның үлесін және үлесі бойынша санды
табуды үйретудің ерекшеліктері................................................................14

2.2. Рационал бөлшектер және олардың қасиеттерін оқытудың
жолдары........................................................................................................19

2.3. Оң рационал сандарды ондық бөлшек түрінде жазуды үйретудің
әдіс-тәсілдері ...............................................................................................24

ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................27

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР....................................................................29

Кіріспе...............................................................................................................................2
І. Тарау.Бала түйсігі және жеке адамның сенсорлық құрылымы.
1.1.Түйсік туралы жалпы түсінік...............................................................................3-5
1.2 .Түйсіктер жөнінде ғылыми көзқарастар...........................................................6-8
1.3.Түйсіктің физиологиялық негіздері....................................................................9
1.4. Түйсіктің түрлері мен қасиеттері, жалпы заңдылықтары..............................10
ІІ. Тарау. Баланың жас ерекшеліктеріне байланысты түйсік сезгіштігінің дамуын зерттеу.
2.1.Сәбилік және ерте балалық шақтағы сезгіштікпен түйсігінің
дамуы.......................................................................................................................16-19
2.2. Мектепке дейінгі кезеңдегі баланың сезгіштігінің дамуы.........................20-21
2.3. Мектепке дейінгі кезеңдегі түйсіктің дамуындағы іс - әрекеттің ықпалын алмастыру.................................................................................................................22-23
2.4. Бастауыш мектеп кезіндегі балалардың
сезгіштігінің дамуы...................................................................................................24
Қорытынды...............................................................................................................26 Пайдаланған әдебиеттер тізімі..............................................................................27

КІРІСПЕ………………………………………………………........2

I Тарау БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ ТУЫСТЫҚ ҚАТЫНАС СӨЗДЕРІН МЕҢГЕРУДІҢ МАҢЫЗЫ
1.1 Жанұя тәрбиесі............................................................4
1.2 Туыстық қатынас сөздерді меңгерудің әдіс-
тәсілдері.............................................................................12

II Тарау БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ТУЫСТЫҚ ҚАТЫНАСТЫ МЕҢГЕРТУДІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗІ
2.1 Шағын комплектілі мектепте туыстық қатынас сөздерін меңгерудің кейбір жолдары..............................22
2.2 Туыстық қатынас сөздердің бала дамуына жасайтын ықпалы...............................................................................25

ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................28

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР………………………...........30
ҚОСЫМШАЛАР .........................................................................32

Кіріспе
Негізгі бөлім
1)Тұлға теориялары
2)К.Юнг бойынша тұлға тұжырымдамасы
3)К.Юнг бойынша сана және бейсаналы сфералар қызметі.
4)Альфред Адлердің тұлғаның индивидуалды теориясы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

І. Кіріспе

ІІ. Негізгі бөлім

І. А) Топтық коррекцияны жүргізу техникалары
Ә) Кездесу топтары
Б) Гемталь терапия, психодрама
В) Дене терапиясы, шеберлік тренингі
Г) Шеберлік тренингі, мінез-құлық терапиясы
Д) Арттерапия

ІІ. А) Психокоррекция бағыттары
Ә) Психокоррекция жүргізудегі ойынның орны
Б) Коррекцияны жүргізуге қойылатын талаптар
В) Коррекциялық топтарды құру
Г) Коррекциялық топтар жұмысын ұйымдастыру реті
Д) Коррекциялық топтар түрлері

ІІІ. Қосымша

IV. Қорытынды

V.Пайдаланылатын әдебиеттер тізімі

Кіріспе.............................................................................................................3
І Тарау Баланың психикалық дамуының оның тілінің дамуына байланыстылығы
1.1 Балалар бақшасында тілді дамытудың психологиялық мазмұны мен ұйымдастырылуы...........................................................................................5
1.2 Бала тілінің дамуының сөйлеу ортасын ұйымдастыру деңгейіне байланыстылығы............................................................................................9
ІІ Тарау Тіл дамыту әдістемесінің психологиялық негіздері
2.1 Балалар бақшасында тіл дамытудың психологиялық әдістері
мен тәсілдеріне жалпы түсінік...........................................................13
2.2 Балаларға тіл дыбыстарын айту дағдыларын дамытудың
психологиялық негіздері.....................................................................23
2.3 Балабақшада тіл дамытудың психологиялық әдістерін ойын
арқылы дамыту............................................................................................26

Қорытынды...............................................................................................30
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.........................................................31

Кіріспе

I. Бөлім Темперамент туралы жалпы ұғым

1.1 Темперамент жөнінде түсінік
1.2 Темперамент туралы теориялар
1.3 Темпераменттердің психологиялық сипаттамасы

II. Бөлім Оқушы темпераментімен санасу

2.1 Кіші оқушылар темпераменті және оқушылар темпераментінің
физиологиясы
2.2 Оқу ісінде темпераменттерді тәрбиелеу
2.3 Темперамент және мінезді тану, адамдардың қажетін анықтау
2.4 Адамның темперамент түрлерін жұмысында және адаммен
қарым– қатынасында анықтау
2.5 Павловтың темперамент туралы айтылған ой- пікірі

Қорытынды

Қолданылған әдебиеттер