Кіріспе..........................................................................................................................3

І-тарау Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда ойының алатын орны.

1.1. Оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың мәні, мазмұны,
құрылымы...........................................................................................................6
1.2. Оқушыладың танымдық белсенділігін арттыруда ғалымдардың ой-
пікірлері......................................................................................................11
1.3. Оқыту процесінде оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың
педагогикалық шарттары................................................................................13

ІІ-тарау Оқыту процесінде инновациялық технологиялар арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру.

2.1. Оқыту процесінде 5-6 сынып оқушыларының танымдық
белсенділігін арттыруда экспериментальдық жұмысты жүргізу
және оның нәтижелері........................................................................................23
2.2. Оқушылардың танымын қалыптастырып дамытудың педагогикалық
мүмкіндіктері......................................................................................................25

Қорытынды..............................................................................................................30

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі........................................................................32

КІРІСПЕ............................................................................................................................3-5

І ТАРАУ. ЕҢБЕК ТӘРБИЕСІНІҢ МАҚСАТ-МІНДЕТТЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ ОҚУШЫ ТҰЛҒАСЫНЫҢ ДАМУЫНА ЫҚПАЛЫ

1.1.Еңбек тәрбиесінің мазмұны мен міндетттері.................................................6-9

1.2.Оқушының жеке тұлға ретінде қалыптасыуна сыныптан тыс жүргізілетін еңбек тәрбиесінің рөлі..................................................................................................10-13

ІІ ТАРАУ. СЫНЫПТАН ТЫС УАҚЫТТА ЕҢБЕК ТӘРБИЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖҮЙЕСІ
2.1.Сыныптан тыс уақыттағы еңбек тәрбиесінің маңызы мен оның тәрбие процесінің бірізділігін қамтамасыз етудегі орны......................................................14-17
2.2.Сыныптан тыс еңбек тәрбиесін ұйымдастыру түрлері............................................................................................................................17-20
2.3.Оқушыларға сыныптан тыс еңбек тәрбиесі мен кәсіптік бағдар берудің байланыстылығы...........................................................................................................20-24

ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................................................25-26

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.....................................................................27-28

1 Оқушылардың оқу-танымдылық іс-әрекетін белсендірудің теориялық негіздері

2 Оқушылардың оқу-танымдылық іс-әрекетін белсендіру мәселесінің психологиялық-педагогикалық тарихына сипаттама

3 Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерінің тән ерекшеліктері

4 Оқу-әдістемелік және психология-педагогикалық әдебиеттерге талдаулар

5 Психикалық іс-әрекеттің бағдарлы және нәтижелі нысаны

Кіріспе ............................................................................................................3-5

І Тарау Оқушылар ұжымының қалыптасу жолдары

1.1. Оқушылар ұжымның қалыптастыру және оның балалар
тұлғасына ықпалы..................................................................................6-16
1.2. Оқушылар ұжымының даму кезеңдері мен ерекшеліктері....................................................................................................16-24
1.3. Даму кезеңдерінде оқушылардың іс - әрекетін мен қарым – қатынасын ұжымдастыру ерекшеліктері.....................................................24-25

ІІ Тарау Оқушылар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби шеберлігі
2.1. Оқушылар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет – сапалары..........................................................................26-27
2.2. Оқушылар ұжымының жағдайын зерделеу әдістемесі ..............27-29

ІІІ.Қорытынды бөлім.............................................................................30-31

IV.Пайдаланылған әдебиеттер..................................................................32

V. Қосымшалар .......................................................................................33-34

Кіріспе
І. Оқушылардың жас және жеке басы ерекшеліктерін ескеру негізіндегі тәрбиенің тұлғалық бағыттылығы
1.1. І- ІХ сынып оқушылары тәрбиесінің негізгі ерекшеліктері мен міндеттері
І.2. І-ІҮ сынып оқушылары тәрбиесінің ерекшеліктері. Бастауыш сынып оқушыларына тән қажеттіліктер.

ІІ. І-ІХ сынып оқушыларымен жүргізілетін үлгі тәрбиелік істер

2.1. Кіші жастағы жасөспірімдердің негізгі ерекшеліктері
2.2.Ересек жастағы жасөспірімдер тәрбиесінің негізгі ерекшеліктері мен міндеттері
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер

КІРІСПЕ.................................................................................................................3

І Бөлім Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастырудың теориялық негіздері

1.1. Дүниетанымның мәні түрлері және негізгі компоненттері .......................5

1.2. Оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру өзекті педагогикалық мәселелері...............................................................................................................10

ІІ Бөлім Жалпы білім беретін мектепте оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыруды ұйымдастыру

2.1. Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастырудың мазмұны, әдістері мен формалары ......................................................................................14

2.2. Қазіргі мектептегі оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастырудың тиімді жолдары......................................................................22

ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................25

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.....................................................................27

ҚОСЫМША.........................................................................................................28

Кіріспе...................................................................................................................3-6

І-тарау. «Білімге құндылық қатынас» - туралы түсінік.......................7-14

1.1. Оқушылардың құндылық бағдарын қалыптастырудың жетекші қағидалары.........................................................................................15-22

ІІ-тарау. Оқушылардың білімге құндылық бағдарын қалыптастырудың теориялық негіздері.......................................................................................23-30

2.1. Оқушы тұлғасының құндылық бағдар жүйесінің мазмұны мен мәні..................................................................................................31-37

2.2. Жеке тұлғаның құндылық бағдарының маңызын көре білу – мұғалімнің кәсіби сапасы......................................................................................38-41

2.3. Оқушыларды құндылық бағдарын қалыптастырудың себеп-салдары..............................................................................................42-48

Қорытынды..........................................................................................................49

Пайдаланылған әдебиеттер..........................................................................50-52

КІРІСПЕ...................................................................................................................3-5

І ТАРАУ. ОҚУШЫЛАРДЫҢ АЗАМАТТЫҚ ПОЗИЦИЯСЫ МЕН ПАТРИОТТЫҚ СЕЗІМІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ НЕГІЗДЕРІ
1.1 Патриоттық тәрбиенің мәні мен мазмұны................................................6-12
1.2 Мектеп оқушыларының патриоттық тәрбие берудегі халықтық тәрбиенің ролі.......................................................................................................12-21

ІІ ТАРАУ. ҚАЗІРГІ МЕКТЕП ЖАҒДАЙЫНДАҒЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ АЗАМАТТЫҚ ПОЗИЦИЯСЫ МЕН ПАТРИОТТЫҚ СЕЗІМІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТҮРЛЕРІ.

2.1. Оқушыларға патриоттық тәрбие берудің
негізгі формалары мен әдістері.........................................................................22-24
2.2. Қазіргі мектеп оқушыларының азаматтық позициясы мен патриоттық сезімін ұйымдастырудың тиімді жолдары........................................................25-31

ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................................................32-33

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..................................................................34

ҚОСЫМШАЛАР................................................................................................35-36

І.КІРІСПЕ..................................................................................................................3-4

І ТАРАУ. ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫНДА БАЛАЛАР ТӘРБИЕСІ
1.1. Тәрбие мақсатының мазмұны....................................................................5-11
1.2 Педагогика тарихында балалар тәрбиесі
маңызды мәселе ..........................................................................................12-17

ІІ. ТАРАУ. ХАЛЫҚ ПЕДАГОГИКАСЫНДА ТӘРБИЕ МӘСЕЛЕСІ
2.1. Халық педагогикасында тәрбие мәселесі...........................................18-21
2.2. Қазіргі мектепте оқушыларды тәрбиелеу жолдары........................22-24

ІУ. ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................................25-26
V. ҚОСЫМША.............................................................................................27-31
VІ.ПАЙДЫЛЫНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР...................................................32-33

Кіріспе............................................................................................................3

Негізгі бөлім

I Бөлім Оқушыларда гуманды қасиеттерді қалыптастырудың теориялық негізі.
1.1 Адамгершілік тәрбиесі туралы түсінік........................................
1.2 Адамгершілік тәрбиенің этнопедагогикалық әдебиеттердегі көрінісі....................................................................
II бөлім Адамгершілік тәрбиені практика жүзінде қолдану.
2.1 Ойын адамгершілік құндылықтарды қалыптастырудың құралы.........
2.2 Еңбек адамгершілікке тәрбиелеудің басты тәсілі ретінде............

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Қосымшалар.