КIРIСПЕ

1. ЖЕҢІЛ АТЛЕТИКА СЕКЦИЯСЫНА БАЛАЛАРДЫ ІРІКТЕУДІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

1.1. Жеңіл атлетиканың пайда болу жолдары.

1.2. Жеңіл атлетика секциясының іріктелу ерекшеліктері.

1.3. Балаларды іріктеудегі дене дамуының ерекшеліктері.

2. ЖЕҢІЛ АТЛЕТИКАДАҒЫ СЕКІРУДІ ҮЙРЕТУДІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

2.1. Секіруді үйретудің түрлерінің әдістемелік ерекшеліктері.

2.2. Жеңіл атлетиканың негізгі жаттығуы - жүгіру.

2.3. Сыныптан тыс дене шынықтыру

3.  ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕПТЕРДЕГІ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ ЖҰМЫСТАРЫН ЖОСПАРЛАУ.

3.1. Жоспарлау жұмыстарын ұйымдастыруы.

3.2. Дене тәрбиесі және спорт жұмыстарының жалпы жылдық жоспары.

3.3. Мектептің дене  тәрбиесі ұжымы.

3.4. Мектептегі дене тәрбиесі жұмыстарын бақылау және есепке алу.

ҚОРЫТЫНДЫ.

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ...

1. СПОРТ САЛАСЫНДА ЖАСТАРДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ДАМУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ

1.1 Спортшылардың жеке басы спорттық іс-әрекеттің субъектісі ретінде........

1.2 Спортшыларды жарыстарға жалпы психологиялық дайындаудың негіздері.....

1.3 Спорттағы практикалық психология: спорттағы диагностикалық психологиялық негіздері, психологиялық түзету, психосауықтыру, психотренингтер механизмдері.

І бөлім бойынша қорытынды.....

2. СПОРТШЫ ЖАСТАРДЫҢ КӘСІПТІЛІГІН АРТТЫРУДАҒЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҚЫЗМЕТТІҢ ЭКСПЕРИМЕНТАЛДЫ ЗЕРТТЕЛІНУ ЖАЙЫ

2.1 Психодиагностикалық шараларды жүргізу технологиялары..........

2.2 Спортшы жастардың психологиялық ерекшеліктерін айқындайтын әдістемелер кешені....

ІІ бөлім бойынша қорытынды...

ҚОРЫТЫНДЫ ..............

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ................................................................................................................ 3

1. ОҚУ ҮДЕРІСІНДЕ ДАМЫТУШЫ КОМПЬЮТЕРЛІК ОЙЫНДАРДЫ ҚОЛДАНУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ..................        7

1.1 Оқу үдерісінде компьютерлік технологияны қолданудың психологиялық-педагогикалық негіздері...........................................................       7

1.2 Оқу үдерісіне компьютерлік техника мен компьютерлік ойындарды қолдану бойынша жинақталған тәжірибелерге салыстырмалы талдау..........     16

1.3 Компьютерлік ойындардың түрлері .............................................................            22

2. ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДА ДАМЫТУШЫ  КОМПЬЮТЕРЛІК ОЙЫНДАРДЫ  ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ..............     38

2.1 Информатиканы оқытуда қолданылатын дамытушы  компьютерлік ойындар жүйесі ....................................................................................................   38

2.2 Дамытушы  компьютерлік ойындарды информатика пәнін оқытуда қолдану мәселелері ..............................................................................................        44

ҚОРЫТЫНДЫ..................................................................................................    62

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ...................................................      64

ҚОСЫМША ......................................................................................................    67

КIРIСПЕ

1. ЖЕҢІЛ АТЛЕТИКАДАҒЫ СПРИНТЕРДІҢ КҮШ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

1.1. Жеңіл атлетиканың пайда болу жолдары.

1.2. Жеңіл атлетика секциясының іріктелу ерекшеліктері.

1.3. Балаларды іріктеудегі дене дамуының ерекшеліктері.

2. ЖЫЛЖЫМАЛЫ ОЙЫНДАРДА ҚОЗҒАЛЫСТАРҒА ЖЫЛДАМДЫҚ ДАЙЫНДЫҒЫН ҮЙРЕТУДІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

2.1. Секіруді үйретудің түрлерінің әдістемелік ерекшеліктері.

2.2. Жеңіл атлетиканың негізгі жаттығуы - жүгіру.

2.3. Сыныптан тыс дене шынықтыру

3.  ЖЫЛЖЫМАЛЫ ОЙЫНДАРДА ҚОЗҒАЛЫС ЖҰМЫСТАРЫН

ЖОСПАРЛАУ.

3.1. Жоспарлау жұмыстарын ұйымдастыруы.

3.2. Дене тәрбиесі және спорт жұмыстарының жалпы жылдық жоспары.

3.3. Мектептің дене  тәрбиесі ұжымы.

3.4. Мектептегі дене тәрбиесі жұмыстарын бақылау және есепке алу.

ҚОРЫТЫНДЫ.

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

I. ДЕВИАНТТЫ БАЛАЛАРДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1 Девиация және девиантты балалардың психологиялық сипаттамасы

1.2 Жағдайы нашар отбасы девиантты мінез­құлықтың факторы ретінде

1.3 Жағдайы нашар отбасы мен девиантты мінез­құлықтың әлеуметтік­психологиялық белгілері

Бірінші тарау тұжырымы

II  ДЕВИАНТТЫ БАЛАЛАР МЕН АТА-АНАЛАРДЫҢ ҚАРЫМ – ҚАТЫНАС ЕРЕКШЕЛІКТЕРІНІҢ ДИАГНОСТИКАСЫ ЖӘНЕ ПСИХОКОРРЕКЦИЯЛЫҚ ЖҰМЫС НӘТИЖЕЛЕРІ

2.1 Девиантты балалар мен ата – аналар арасындағы қарым­қатынас ерекшеліктерін эксперимент арқылы зерттеу

2.2  Девиантты балалар мен олардың ата­аналарына арналған коррекциялық жұмыс нәтижелері

2.3 Психокоррекциялық жұмыстардан кейінгі эксперименттік сынақ нәтижелері

Екінші тарау тұжырымы

ҚОРЫТЫНДЫ

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

ҚОСЫМШАЛАР

КІРІСПЕ.................................................................................................

1 ИНФОРМАТИКА КУРСЫНДА «КОМПЬЮТЕР АРХИТЕКТУРАСЫ» БАҒЫТЫНЫҢ МАЗМҰНДЫҚ НЕГІЗДЕМЕСІ…………………………………………………………...

1.1 Компьютер архитектурасы  туралы жалпы мағлұмат………………..

1.2  Процессор.........................................................................................

1.3 Аналық тақша мінездемелері.................................................................

1.4 Оперативті жады.....................................................................................

1.5 Бейнеқұрылғылар мінездемелері..........................................................

1.6 Қатты дисктердің негізгі сипаттамалары........................................

2 ИНФОРМАТИКА КУРСЫНДА «КОМПЬЮТЕР АРХИТЕКТУРАСЫ» МАЗМҰНДЫҚ СЫЗЫҒЫН ҚОЛДАНУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ………………………

2.1 Информатика пәнін оқытуда «Компьютер архитектурасы» мазмұндық сызығын қолданудың маңызы …………………………….

2.2 «Компьютер архитектурасы» мазмұндық сызығы бойынша зертханалық тапсырмаларды жүйелеу……………….…………………

ҚОРЫТЫНДЫ.......................................................................................

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.......................................

ҚОСЫМША............................................................................................

КIРIСПЕ

1. ЖАСӨСПІРІМДЕРДІҢ ҚИМЫЛ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ ЖОЛЫНДА ГИМНАСТИКА ПӘНІ ТӘСІЛ РЕТІНДЕГІ  ӘДІСТЕМЕСІНІҢ НЕГІЗДЕРІ.

1.1. Жасөспірім гимнастардың иілгіштігін дамыту.

1.2. Жас гимнас қыздардың координациялық қозғалысты дамыту.

1.3. Гимнастиканы мектеп оқушыларының дене дамуының ерекшеліктері.

1.4. Дене тәрбиесі әдістемесінің ерекшеліктері.

2. ГИМНАС ҚЫЗДАРДЫҢ ИІЛГІШТІГІ МЕН КООРДИНАЦИЯЛЫҚ ҚОЗҒАЛЫСТЫ ДАМЫТУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.

2.1. Жас гимнасшыларды үйретудің түрлерінің әдістемелік ерекшеліктері.

2.2. Жас гимнасшылардың жаттығуы жүгіру әдістері.

2.3. Жас гимнасшылардың жаттығуы түрлерін өткізу мен шынығулары.

3.  ГИМНАС ҚЫЗДАРДЫҢ ИІЛГІШТІГІН ДАМЫТУ ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ ЖҰМЫСТАРЫН ЖОСПАРЛАУ.

3.1. Жоспарлау жұмыстарын ұйымдастыруы.

3.2. Дене тәрбиесі және спорт жұмыстарының жалпы жылдық жоспары.

3.3. Қыздардың иілгіштігін дамыту дене тәрбиесі мамандарының еңбегі.

3.4. Спорт мектептеріндегі дене тәрбиесі жұмыстарын бақылау және есепке алу.

ҚОРЫТЫНДЫ.

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ      

1. "ҚИЫН БАЛА" ТҮСІНІГІНІҢ АНЫҚТАЛУЫ ЖӘНЕ БАЛА ДАМУЫНЫҢ НЕГІЗГІ ЗАҢДЫЛЫҚТАРЫ

1.1"Қиын бала" ұғымының психологиялық мазмұны..........    

1.2 Қиын бала пайда болуының психологиялық себептері.     

1.3 Қиын жасөспірімді тәрбиелеудегі мектеп ұжымы мен отбасының   рөлі...         

Бірінші тарау бойынша қорытынды

2. МЕКТЕП ҰЖЫМЫ МЕН ПСИХОЛОГТАРДЫҢ ҚИЫН

БАЛАЛАРМЕН  ЖҮРГІЗІЛГЕН ЖҰМЫС ТӘЖІРИБЕЛЕРІ 

2.1  Мектеп психологының оқушылардың жеке басындағы қиындықтарды анықтауы

2.2 Түзету жаттығуларын ұсыну және зерттеу нәтижесін жинақтау......        

2.3       «Қиын» жасөспірімдердің бос уақытын дұрыс  ұйымдастыру

ҚОРЫТЫНДЫ................    

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ...

Кіріспе           3

I. Қазақстанның жалпы орта білім беру жүйесін 12 жылдық білім беруге көшіру  жағдайлары

1.1. 12 жылдық жалпы орта білім беруге көшудің негіздемесі  5

1.2.12 жылдық білім беру жүйесіне көшудің негізгі мәселелері           12

1.3.12 жылдық білім беру жүйесі және жаңа педагогикалық технологиялар 16

1.3.1. Он екі  жылдық білім берудегі жаңа технологиялар        19

1.4. Оқу үрдісіндегі компьютерлік технологиялар         24

ІІ. «12 жылдық мектепте «Компьютерлік технологиялар» мазмұндық сызығын  оқыту әдістемесі»        30

2.1. 12 жылдық мектепте  информатика оқытудың  мақсаты мен міндеттері, оқытудың әдістемелік жүйесі            30

2.2.«Компьютерлік технологиялар» мазмұндық сызығын оқыту әдістемесі  32

2.3. Информатиканы оқытуды ұйымдастырудың жаңа технологиялары       40

Оқыту технологиясының негізгі белгілері:         41

2.4. Оқушылардың білімін диагностикалық зерттеу      43

арқылы дамыту        43

2.5. 12 жылдық мектепте бастауыш сыныпта информатика пәнінің оқытылуы        44

ІІІ. Қорытынды        59

IV.Қолданылған әдебиеттер          61

КІРІСПЕ..

1.  ЖАС КЕЗЕҢІ РЕТІНДЕГІ ҚАРТТЫҚ ШАҚТЫҢ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ  ҚҰРЫЛЫМЫ ЖӘНЕ ҚАРТТЫҚ ӨМІРДЕ ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТЫҢ АЛАТЫН ОРНЫ

1.1  Геронтогенез жайлы теориялық көзқарастар

1.2         Жас кезеңдік физиологиялық және психикалық өзгерістер..........

1.3         Қарттық шақ және әлеуметтік орта мәселелері.............

1.4 Қарт адамдардың балалармен қарым-қатынас ерекшеліктері........

2. ҚАРТТЫҚ ШАҚ МӘСЕЛЕЛЕРІН ЗЕРТТЕУ ЖОЛДАРЫ

2.1 Қарт адамдардың қарым-қатынас деңгейін анықтау......

2.2 Қарттық кезеңдегі жеке тұлғаралық қатынасты жақсартуға

бағытталған шаралар......

ҚОРЫТЫНДЫ...........

ӘДЕБИЕТТЕР............

ҚОСЫМШАЛАР..........