Кіріспе
І. Психология ғылымындағы зейіннің мазмұны
1.1. Зейіннің түрлері
1.2. Зейіннің қасиеттері

ІІ. Естің психологиялық мазмұны
2.1. Ес туралы теориялар.
2.2. Естің түрлері
2.3. Естің процестері

ІІІ. Эксперименталды бөлім
3.1. Ес жағдайын бағалау сұрақнамасы
3.2. Бастауыш мектеп оқушыларының зейінін бағалау
3.3. Зейіннің аударылуын бағалау

ҚОРЫТЫНДЫ

КIРIСПЕ 2

ТАРАУ 1. ЗАМАНАУИ АҚПАРАТТЫҚ ЖҮЙЕЛЕРДIҢ ТҰЛҒАНЫҢ ТАНЫМДЫҚ IС-ӘРЕКЕТIНЕ ӘСЕРIН ТЕОРИЯЛЫҚ СИПАТТАУ 6
1.1. Заманауи ақпараттық жүйелер: агент, интернет, телефон, әлеуметтiк желiлер жеке тұлға өмiрiндегi маңыздылығы 6
1.2. Қазiргi ақпараттық жүйелердiң тұлғаның сөйлеу қабiлетiне әсерi 13
1.3. Танымдық iс-әрекеттерге ықпал ету көрсеткiштерi 19

ТАРАУ 2. ЗАМАНАУИ АҚПАРАТТЫҚ ЖҮЙЕЛЕРДIҢ ТҰЛҒА ПСИХИКАСЫНА ӘСЕРI ЖӘНЕ ОНЫ ТҮЗЕТУ 23
2.1. Жеке тұлға психикасына заманауи ақпараттық жүйелерiнiң ықпалына қарсы коррекциялық шаралар 23
2.2. "Интернет" және "әлеуметтiк желiлерге психикалық тәуелдiлiк, оны түзеу 25

ҚОРЫТЫНДЫ 33
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТIЗIМI 34

Кіріспе

1 тарау. Білім беру жүйесіндегі кәсіби бағдарлау жұмысын үйымдастырудың мәні
1.1. Кәсіби бағдарлаудың қалыптасу тарихы
1.2. Оқушыларды алдын-ала кәсіби психологиялық диагностикадан өткізудің маңызы.

2 тарау. Кәсіби бағдар беру барысында оқушылардың жекелік қасиеттерін диагностикалау
2.1. Оқушылардың темпераментін зерттеу.
2.2. Оқушылардың интеллектуалдық қабілетін зерттеу.

3 тарау. Кәсіби бағдарлау жұмысында коррекциялық ойындарды қолдану

Қорытынды
Әдебиеттер тізімі

Кіріспе.........................................................................................................3-4

І. Жеткіншектің мінез- құлқындағы аддикциясының зерттеудің теориялық негіздері.........................................................................................5

1.1 Жеткіншек жастағы балаларда пайда болған аддикцияның экспериментальды зерттелінуі.......................................................................5-8

1.2 Аддикцияны зерттеудің теориялық аспектілері...........................8-11

1.3 Жеткіншектерде пайда болатын аддикцияның деңгейін зерттеу жолдары......................................................................................................11-15

ІІ. Жеткіншек жастағы балалардың мінез-құлқындағы әр түрлі мәселелерді талдау..........................................................................................16

2.1 Қазіргі таңдағы жеткіншектер арасында пайда болған аддикцияны талдау және оның әсері..............................................................................16-22

2.2 Жеткіншектерде пайда болған аддикцияны жою және алдын алу жолдары......................................................................................................22-25

2.3 Жеткіншектерде пайда болған аддикцияның деңгейін зерттеу мәліметтерін талдау...................................................................................25-27

ІІІ. Қорытынды................................................................................28-30

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.........................................................31

Кіріспе..................................................................................................................2
I. Бөлім: Қарым-қатынас және зейін үрдістерін теориялық талдау...............5
1. 1. Психология ғылымында қарым-қатынасты қалыптастырудағы психологтың ролі.......5
1. 2. Зейін психологиясы және оны теориялық талдау..................................13

II.Бөлім: Жасөспірімдердің өзін-өзі тану ерекшеліктерін қалыптастырудағы психологтың ролі......21
2.1 Жасөспірімдердің өзін-өзі тану ерекшеліктері.........................................21

2.2. Студенттік шақтағы қарым-қатынастың психологиялық ерекшеліктері.......................................25

III.Бөлім: Қарым-қатынас үрдісіндегі зейін қасиеттерінің деңгейін эксперименталды зерттеу............29
3.1. Эксперименталды зерттеу әдістемесіне сипаттама...............................30
3.2. Зерттеудің нәтижелерін талдау..............................................................32

Қорытынды................................................................................................39
Әдебиеттер тізімі.......................................................................................41
Қосымшалар..............................................................................................46

КІРІСПЕ..................................................................................................................3-5

I. Девиантты мінез – құлықты жасөспірімдерді зерттеудің ғылыми теориялық негіздері.
1.1Девиантты мінез –құлықты жасөспірімдердің қазіргі әдебиеттерде зерттелуі....................................................…......................6-13
1.2 Жасөспірімдердің әлеуметтену процесі...........................................14-17
1.3 Жасөспірімдердің девиантты мінез- құлықты болуының әлеуметтік-тұрмыстық себептері............................................................18-25

II. Девиантты мінез – құлықты тәрбиелеудің тәжірибесі, әлеуметтік жұмыста әдістер мен технологияның жүргізілу жолдары
2.1 Девиантты мінез – құлықтың алдын – алу барысындағы мектеп тәжірибесі..............................................................................26-34
2.2 Тұлғалық сапалардың қалыптасу кезіндегі жасөспірімдердің бойындағы девиантты мінез – құлықтың алдын – алу жолдары.......35-41
2.3 Девиантты жасөспірімдермен әлеуметтік жұмыс технологиясы.........42-46

ҚОРЫТЫНДЫ.............................................................................................47-48

СІЛТЕМЕЛЕР...............................................................................................49

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМ................................................50

Кіріспе

I. Девиантты мінез – құлықты жасөспірімдерді зерттеудің ғылыми теориялық негіздері
1.1. Девиантты мінез –құлықты жасөспірімдердің қазіргі әдебиеттерде зерттелуі
1.2. Жасөспірімдердің әлеуметтену процесі
1.3. Жасөспірімдердің девиантты мінез- құлықты болуының әлеуметтік-тұрмыстық себептері

II. Девиантты мінез – құлықты тәрбиелеудің тәжірибесі, жүргізілу жолдары
2.1. Девиантты мінез – құлықтың алдын – алу барысындағы мектеп тәжірибесі
2.2. Тұлғалық сапалардың қалыптасу кезіндегі жасөспірімдердің бойындағы девиантты мінез – құлықтың алдын – алу жолдары

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе. 3

Тарау І. Дарындылық түсінігі және мектепке дейінгі жастағы балалардан дарынды балаларды анықтау принциптерінің теориялық негіздері 5

1.1.Дарындылық, қабілеттілік ұғымдарының мәні, тұжырымдамалық негізі 5

1.2.Мектепке дейінгі жастағыларда дарынды балаларды анықтаудың приниптері 10

1.3.Мектепке дейінгі жастағы балалардың дарындылықтың ерекшеліктері 15

Тарау ІІ. Мектеп жасына дейінгі балаларда дарынды балалармен жұмыс істеудің негіздері 19

2.1 Мектепке дейінгі жастағы дарынды балалардың жеке тұлғалық дамуына, қалыптасуына әсер ететін факторлар. 19

2.2. Балабақша пен отбасы ынтымақтастығы арқылы дарынды баланы дамыту түсініктері 21

2.3. Дарынды балалармен жеке-дара жұмыс жүргізудің психологиялық-әдістемелік нұсқаулары.. 23

Қорытынды.. 26

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 27

Кіріспе. 3

Тарау І. Бастауыш сынып оқушыларының өзін-өзі тану мәселесінің психологиялық ерекшелігіндегі өзін-өзі бақылаудың орны мен ролі, өзін-өзі бақылаудың теориялық негіздері 5

1.1.Бастауыш сынып оқушыларының өзін-өзі тану мәселесінің психологиялық ерекшеліктері және өзін-өзі бақылау. 5

1.2.Оқушылардың өзін-өзі бақылауы туралы жалпы түсінік. 16

Тарау ІІ. бастауыш сынып Оқушыларының өзін-өзі бақылауының психологиялық негіздері 24

2.1. Өзін-өзі байқау және бағалау әдістері 24

2.2.Оқушының өзін-өзі бақылауы мен тануының психологиялық негіздері 26

Қорытынды.. 33

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 34

Кіріспе. 3

Тарау1. Бастауыш сынып оқушыларында үлгермеушіліктің психологиялық негіздері. 6

1.1. Бастауыш мектеп оқушыларының үлгермеушіліктің пайда болуы, үлгермеушіліктің жас ерекшелік белгілері 6

1.2. Бастауыш мектеп оқушыларының үлгермеушілігін болдырмаудың басты алғы шарттары 12

Тарау 2. Бастауыш сынып оқушыларында үлгермеушіліктің себептерін психологиялық талдау. 23

2.1.Бастауыш сынып оқушыларында үлгермеушілікке әсер ететін факторлар мен себептерін анықтау. 23

1. Зейін көлемін анықтау әдістемесі 23

2. Қабылдау деңгейін анықтау әдістемесі 27

3.Ойлау, ес әдістемесі 28

4.Темперамент әдістемесі 31

5)Өзін өзі бағалау әдістемесі 32

2.2Бастауыш сынып оқушыларында үлгермеушіліктің себептерін психологиялық талдау жасау 39

Қорытынды.. 46

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 48