Кіріспе................................................................................................................3

І ТАРАУ. Психологияның ежелгі таным ретіндегі ғылыми-теориялық аспектілері.
1.1 Шығыстық психотехникалардың психология ғылымында қолданыс табуының ерекшеліктері ………………...……………………......…..5
1.2 Батыс елдері психологтары мектептерінің психологиялық
құндылығы....................................................................................................7

ІІ ТАРАУ. ХХ ғасырдың басындағы психологиялық ой-пікірлердің теориялық маңызы
2.1. Ж.Аймауытовтың психологиялық еңбектерінің мәні........................14
2.2. М.Жұмабаевтің қазақ психологиясына қосқан үлестері......................21
2.3. Т.Тәжібаевтың психологиялық ой-пікірлері

ІІІ ТАРАУ. Қазақстандағы психология ғылымы.
3.1. Психологияның ғылым ретінде қалыптасуының
алғашқы кезеңі ...............................................................................................26
3.2. Қазақстандағы психология ғылымына үлес қосқан ғалымдардың еңбектерін психология пәнінде іске асыру жолдары .............................29

Қорытынды....................................................................................................33

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ............................................................34

Кіріспе..........................................................................................................................3
I бөлім Қабылдаудың психологиялық сипаты мен ерекшелігі.......................5
1.1 Қабылдау және оған психофизиологиялық сипаттар....................................5
1.2 Балалар қабылдау түрлеріне тән негізгі ерекшеліктер................................11
II. Қабылдау тұрлері мен қасиетінің балаларда даму көріністері....................19
2.1 Балалар қабылдау түрлерінің даму көріністері............................................19
2.2 Қабылдау қасиеттерін балаларда дамыту....................................................36
Қорытынды ...........................................................................................................42
Пайдаланылған әдебиеттер..................................................................................44

1.Қабілет жөнінде түсінік.
2.Нышан және қабілет.
З.Қабілеттердің жеке адамның басқа қасиеттерімен өзара байланысы.
4. Бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін сыныптан тыс жұмыстар арқылы қалыптастырудың теориялық негіздері.
5. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың еңбек біліктерін, шығармашылығын дамытудың психологиялық, педагогикалық алатын орны

КІРІСПЕ........................................................................................................................3

І ТАРАУ.ЖЕКЕ АДАМ ФЕНОМЕНІН ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА БАҒЫТТАЛҒАН ЗЕРТТЕУЛЕР МЕН ЖЕКЕ ТҰЛҒА ТҮСІНІГІНЕ СИПАТТАМА
1.1.Жеке адам жөніндегі түсінік және жеке адамның қасиеттері ..........................7
1.2.Жеке адамды зерттеудің мақсат-міндетттері және оның қоғамдық мәні......12

ІІ ТАРАУ. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ, ҚҰРАЛДАРЫ МЕН ФАКТОРЛАРЫНА ТҮСІНІК.
2.1.Тәрбиелеу-тұлға қалыптасуының негізгі жолы. Жанұялық тәрбие.............16
2.2. Жеке адамды қалыптастырудағы орта мен тұқым қуалаушылықтың ролі мен маңызы................................................................................................................19
2.3. Жеке тұлға қалыптастырудың құралы-мектеп. .............................................22
2.4. Жеке адамның қалыптасу кезеңіндегі ұжымның ролі..................................26

ҚОРЫТЫНДЫ...........................................................................................................28

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.........................................................

Кіріспе
І. Бөлім. Ес туралы жалпы түсінік
1.1. Психологиядағы ес теориялары
1.2. Естің түрлері және олардың ерекшеліктері
1.3. Ес процестері
1.4. Ес саласындағы психикалық ерекшеліктер
ІІ. Бөлім. Бастауыш сынып оқушылары мен жеткіншектердің сете сақтау процесінің дамуын зерттеу.
2.1. Сөздер қатарын есте сақтау мен ассоциотивтік ес көлемін анықтау әдістемесі
2.2. Естің дамуы және оны тәрбиелеу
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер

І. КІРІСПЕ..............................................................................................................3
1. КӨРНЕКІЛІК ЖӘНЕ ОНЫҢ ТҮРЛЕРІ
1.1.Сабақ процесінде жазба көрнекіліктерді пайдалану..................................4-7
1.2. Сабақ процесінде сызба көрнекіліктерді сабақта қолдану......................8-11
1.3. Сабақ процесінде кеспе және перфокарта көрнекіліктерін сабақта
пайдалану..........................................................................................................11-13
1.4. Сабақ процесінде сюжетті суреттер қолдану арқылы сабақ сапасын
арттыру..............................................................................................................14-17

2. САБАҚТА ТЕХНИКАЛЫҚ ҚҰРАЛДАРДЫ ПАЙДАЛАНУ АРҚЫЛЫ САБАҚ САПАСЫН АРТТЫРУ

2.1. Сабақ процесінде техникалық құралдарды пайдалану арқылы сабақ сапасын арттыру...............................................................................................18-20
2.2. Сабақ процесінде проекциялық аппараттарды пайдалану....................20-21
2.3. Сабақ процесінде компьютер көмегімен оқытудың тиімді әдістері....21-25
2.4. Сабақ процесінде диафильмдерді пайдаланудың маңызы....................25-29

3. ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................................30

4. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ...................................31-32

Кіріспе..................................................................................................................3

І Көркем шығарма тілі – мектеп жасына дейінгі баланың тілін дамыту
құралы.

1.1. Көркем шығарманың тіл дамытудағы рөлі......................................7

1.2. Көркем шығарманың дамытушылық функциялары.....................12

1.3. Көркем шығарманың ерекшелігін таныту.....................................15

ІІ Көркем шығарманы оқыту мен талдау әдістемесі.

2.1. Көркем шығарманы оқыту ерекшеліктері.....................................18

2.2. Көркем шығармалардағы кейіпкерлердің бейнелерін сомдау
баланың тілін дамытуға қосатын үлесі................................................24

2.3. Көркем шығарманы қабылдауына иллюстрациялық материалдың
әсері..........................................................................................................29

Қорытынды...........................................................................................................

Қосымша ................................................................................................................

Пайдаланылған әдебиеттер.............................................................................

КІРІСПЕ .....................................................................................................3

І ТАРАУ. КОМПЬЮТЕРЛІК ОЙЫНДАРДЫҢ АГРЕССИВТІ МІНЕЗ-ҚҰЛҚЫНА ӘСЕР ЕТУ ФАКТОРЫ РЕТІНДЕГІ ПРОБЛЕМАҒА ТЕОРИЯЛЫҚ ТАЛДАУ.............................................................................5

1.1 Агресивтілікті зерттеудің теориялық аспектілері.............................5
1.2 Компьютерлік ойындардың баланың мінез-құлықтық
сипаттамасына әсер етуін зерттеудің теориялық
негізі......................................................................................................12
1.3 Компьютерлік ойындармен әуестенетін балалардың
агрессивтілік мәселесі.........................................................................15

ІІ ТАРАУ. КОМПЬЮТЕРЛІК ОЙЫНДАРДЫҢ БАЛА
МІНЕЗ –ҚҰЛҚЫНА АГРЕССИВТІ ӘСЕР ЕТУДІҢ ЭКСПЕРИМЕНТАЛДЫ ЗЕРТТЕЛІНУ ЖАЙЫ....................................17

2.1 Зерттеу мақсаты, жоспары, әдістемелер кешеніне
сипаттамалар негізі .............................................................................17
2.2 Компьютерлік ойындармен әуестенетін түрлі дәрежедегі
бала мінез –құлқына агрессивтілік деңгейін зерттеу мәліметтерін
талдау....................................................................................................25
2.3 Компьютерлік ойындардың бала мінез –құлқына агресивтілікті жоюдың, алдын алудың психокоррекциясы........................................29

ҚОРЫТЫНДЫ.........................................................................................35

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ...................................36

Кіріспе..........................................................................................................................3
1 бөлім Когнитивті психологияның даму мәселелері........................................5
1.1. Шет елдердегі когнитивті психологияның даму тарихы.................................5
1.2. Когнитивті қабілеттің дамуы.............................................................................15
2 бөлім. Шет елдердегі когнитивті психологияның даму мәселелері...........22
2.1. Когнитивті психология бағыттарының дамуы................................................22
2.2. Америкада когнитивті психологияның дамуы................................................27
Қорытынды................................................................................................... ..........37
Падаланылған әдебиеттер....................................................................................38
Қосымша...................................................................................................................39

Кіріспе
І Бөлім Кіші мектеп жасындағы оқушыларды оқыту барысындағы өз бетімен жұмыс жасауға үйретудің теориялық мәселелері
1.1. Оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау біліктіліктерін қалыптастырудың педагогикалық психологиялық негіздері
1.2. Бастауыш сынып оқушыларының өз бетімен жұмыс жасау біліктіліктерін қалыптастыру мәселесінің мәні мен қазіргі теориылық және әдістемелік жағдайы.
ІІ Бөлім. Кіші мектеп жасындағы оқушыларды ана тілі сабағында өз бетімен жұмыс жасауға үйрету жолдары.
2.1. Кіші мектеп жасындағы оқушыларды ана тілі сабағында өз бетінше жұмыс жасауға үйретудің дәстүрлі әдіс амалдары.
2.2. Өз бетінше жұмыс жасауға үйрету әдістерін жетілдірудің жаңа жолдары мен тиімділігін арттыру өлшемдері.
2.3. Сабақ жоспарларының үлгілері

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

Қосымша