КІРІСПЕ..............................................................................................................3

І Бөлім Қазіргі кездегі оқу -тәрбие процесінде балалардың жас ерекшелігін ескерудің маңызы

1.1.Жас ерекшелік туралы түсінік..........................................................7

1.2. Педагогикалық процесте жасөспірім кезеңінің ерекшеліктері-
нің ескерілудің дидактикалық шарттары ............................................10

1.3. Жеткіншек кезеңдегі балаларды оқу-тәрбие процесінде жас
ерекшелігін ескере отырып дамыту мен қалыптастырудың
негіздері....................................................................................................15

ІІ Бөлім Оқу-тәрбие процесінде балалардың жас ерекшелігін ескеруді қолдану әдістемесі

2.1 Оқу –тәрбие процесінде оқушылардың жас ерекшелігін ескеруді
ұйымдастырудың жолдары...................................................................18

2.2. Оқыту және тәрбиелеу процесінде бастауыш сынып оқушы-
сының жас ерекшелігін ескерудің формалары.................................23

2.3. Орта және жоғары сынып оқушыларының жас
ерекшеліктерін ескерудің әдіс-тәсілдері.............................................29

ҚОРЫТЫНДЫ............................................................................................... 34

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.................................................................36

Кіріспе

1. Дүниеге ғылыми көзқарасты қалыптастыру - өскелең ұрпақты әлеуметтендіру 3

2. Оқушылардың бойына дүниеге ғылыми көзқарасты қалыптастыру 7
3. Еңбекті ұйымдастырудың жаңа формалары – ұжымдық, отбасылық, жеке іскерлік сияқты түрлері 10
4. Әлеуметтік және жеке тұлғааралық қарым-қатынас факторлары
15
Қорытынды

Кіріспе

1 Балабақшада әдіскер мен тәрбиешілердің шығармашылық деңгейін арттыру және жетілдіру
1.1.Әдіскер мен тәрбиешілердің біліктілігін арттыру және оларды аттестациялау 7-9
1.2. Әдіскер мен тәрбиешілердің тәрбиешілер мен әдіскерлердің педагогикалық және әдістемелік білім деңгейін жетілдіру 10-12
1.3. Әдіскер мен тәрбиешілердің тәрбиеші еңбегінің шығармашылық сипаты 12-14
2 Әдіскер мен тәрбиешінің баланы жан-жақты дамыту және тәрбиелеу жолдары
2.1. Баланы жан-жақты тәрбиелеуде әдіскер мен тәрбиешінің тәрбиешінің дайындығының негіздері 15-19
2.2. Әдіскер мен тәрбиешінің фонетиканы оқыту барысында балалардың логикалық ойлауын дамыту 19-23
2.3. Әдіскер мен тәрбиешінің балалардың білім және тәрбиелік тұрғыдан кеткен қателерін дұрыстау жолдары 23-26

Қорытынды 27

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 28

Қосымшалар 29-31

Кіріспе.........................................................................................................................2
І. Тарау. Баланың ес процесі және жеке адамның сенсорлық құрылымы.
1.1.Ес жөнінде жалпы түсінік................................................................................4-7
1.2. Естің теориялары............................................................................................8-9
1.3.Ес түрлері және оның ерекшеліктері.......................................................10-11
1.4. Ес процестері және есте сақтау заңдылықтары.....................................14-19
ІІ. Тарау. Баланың жас ерекшеліктеріне байланысты ес процестерінің дамуын зерттеу.
2.1.Сәбилік және ерте балалық шақтағы ес процестерінің
дамуы.................................................................................................................20-21
2.2. Мектепке дейінгі кезеңдегі баланың ес процесінің дамуындағы іс - әрекеттің ықпалын психологиялық тесттер арқылы алмастыру................22-24
2.3. Бастауыш мектеп кезіндегі баланың ес процесінің дамуы.................................................................................................................25-28
Қорытынды.....................................................................................................29-30

Пайдаланған әдебиеттер тізімі..........................................................................31

КІРІСПЕ……………………………………………………………………….3

-тарау. Дарындылық психологиясының теориялық
қағидалары
1.1 Дарындылық туралы жалпы түсінік......................................5
1.2 Дарындылық проблемасын зерттеу тарихынан………….…..6
1.1 Дарындылықтың жас кезеңдеріне сай дамуы.
Бастауыш сыныптағы дарындылықтың ерекшеліктері…21

-тарау. Бастауыш сынып оқушылары дарындылығын
эксперименталды зерттеу

2.1. Зерттеу мақсаты, болжамы, әдістемелері…………….33

2.2. Дарынды балалармен жеке-дара жұмыс жүргізудің психологиялық-әдістемелік нұсқаулары………………. 44

Қорытынды……………………………………………………………….50

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі…………………………………..52

Қосымшалар……………………………………………………………..55

КІРІСПЕ ................................................................................................................3
І Бөлім Жалпы білім беретін метептерде оқушыларының танымдық қабілеттерін дамытудың теориялық негіздері

1.1.Қазіргі кезде оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту өзекті педагогикалық негіздері.........................................................................................6

1.2.Бірінші сынып оқушыларының танымдық қабілеттерін дамытудың
ерекшеліктері ........................................................................................................14

ІІ Бөлім Қазіргі мектептегі бірінші сынып оқушыларының танымдық қабілеттерін дамытуды ұйымдастыру

2.1. Қазіргі мектептегі бірінші сынып оқушыларының танымдық қабілеттерін дамыту мәселелері...........................................................................18

2.2 Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытудың әдістері мен формалары..............................................................................................................22

2.3. Қазіргі мектептегі бірінші сынып оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытудың қабілеттерін дамытудың тиімдің жолдары......... 30

ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................39

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМ.............................................41

КІРІСПЕ………………………………………………………........2

I Тарау БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ ТУЫСТЫҚ ҚАТЫНАС СӨЗДЕРІН МЕҢГЕРУДІҢ МАҢЫЗЫ
1.1 Жанұя тәрбиесі............................................................4
1.2 Туыстық қатынас сөздерді меңгерудің әдіс-
тәсілдері.............................................................................12

II Тарау БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ТУЫСТЫҚ ҚАТЫНАСТЫ МЕҢГЕРТУДІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗІ
2.1 Шағын комплектілі мектепте туыстық қатынас сөздерін меңгерудің кейбір жолдары..............................22
2.2 Туыстық қатынас сөздердің бала дамуына жасайтын ықпалы...............................................................................25

ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................28

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР………………………...........30
ҚОСЫМШАЛАР .........................................................................32

Кіріспе.
І Бөлім. Бастауыш мектепте қазақ тілі сабағын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың теориялық негіздері.
1.1. Бастауыш мектепте оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың педагогикалық-психологиялық мәселелері.
1.2. Бастауыш мектепте оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін қалыптастыру жолдары.
ІІ Бөлім. Бастауыш мектепте қазақ тілі сабағын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың әдістемелік мәселелері.
2.1. Бастауыш мектепте қазақ тілі сабағын оқыту барысында оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін дамытудың өзіндік ерекшелік жолдары.
2.2. .... сынып оқушыларының қазақ тілі пәнінен танымдық қызығушылықтары мен қабілеттерін қалыптастырудың әдіс-тәсілдері.
2.3. Жеке іс-тәжрибенің сабақ үлгілері.......
Қорытынды.
Әдебиеттер.
Қосымша.

Кіріспе..................................................................................................................................3

І ТАРАУ БАЛАНЫҢ ПСИХИКАСЫНЫҢ ДАМУЫНА ӘСЕР ЕТЕТІН ФАКТОРЛАР.
1.1. Баланың ойын іс - әрекеттерінің дамуы...............................................................5-8
1.2. Баланың оқу іс - әрекеттері және оның оқу барысында қалыптасып жетілуі............................................................................................................................8-11
1.3. Бала психикасын қалыптастыруда шешуші рөль атқаратын әрекеттің бірі-еңбек іс - әрекеттері............................................................................................11-13

ІІ ТАРАУ БАЛАНЫҢ ПСИХИКАСЫНЫҢ ДАМУЫН ЗЕРТТЕУ.
2.1 Мектеп жасына дейінгі жасындағы баланың іс - әрекетінің дамуы.............................................................................................................................14-16
2.2. Мектепке дейінгі баланың оқу әрекеттерін зерттеу....................................17-18
2.3 Психологиялық әдістер арқылы баланың іс - әрекетін және психикасын зерттеу................................................................................................................................9-26

Қорытынды................................................................................................................27-28

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі..............................................................................29

Кіріспе..................................................................................................................2
І. Тарау. Жеке тұлға және қарым – қатынас
1.1.Қарым – қатынас туралы жалпы ұғым................................................3-4
1.2.Қарым – қатынастың «топ», «ұжым» деген ұғымдарымен
тікелей байланысы...................................................................................... 5-11
1.3. Қарым – қатынас мәдениеті...............................................................12 -14
ІІ. Тарау. Балалардың жас ерекшелігіне байланысты
қарым – қатынастың дамуын зерттеу.
2.1.Сәбилік және ерте балалық шақтағы қарым –
қатынастың қалыптасуы............................................................................15-17
2.2. Мектепке дейінгі балалардың қарым – қатынасының
ерекшеліктері................................................................................................18-21
2.3. Жеткіншектер мен ересектер арасындағы қарым –
қатынастың дамып жетілуі......................................................................22-24
2.4. Л.С.Выготскийдің «Жалпылап айт» әдістемесі арқылы балалар арасындағы қарым – қатынасты дамыту............................................................25
Қорытынды.......................................................................................................26
Пайдаланған әдебиеттер тізімі...................................................................27