КІРІСПЕ.............................................................................................................3-6

ТАРАУ І. Оқушы тұлғасын қалыптастыру процесінде отбасы тәрбиенің ролін теорилық негіздеу.

1.1.Оқушы тұлғасын жан-жақты қалыптастырудағы отбасы
тәрбиесінің ролі..............................................................................................7-13
1.2.Отбасы тәрбиесінің мәні мен маңыздылығы..........................................13-17

ТАРАУ ІІ. Оқушы тұлғасын қалыптастыру процесіндегі отбасы тәрбиесін ұйымдастыру

2.1. Оқушы тұлғасының қалыптастырудағы мектеп пен отбасының іс әрекет түрлері...................................................................................................................18-23
2.2. Қазіргі оқушы тұлғасының қалыптастыру процесіндегі отбасы тәрбиесінің ұйымдастыру ерекшеліктері.........................................................23-27

ҚОРЫТЫНДЫ..............................................................................................28-29

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..............................................30

ҚОСЫМША.......................................................................................................31

КІРІСПЕ.................................................................................................................3

І Бөлім Орта мектептегі педагогикалық процесті басқарудың теориялық негіздері

1.1. Педагогикалық менеджмент түсінігінің мәні................................................6

1.2. Орта мектептегі педагогикалық процесті басқарудың мәні мен мазмұны..................................................................................................................12

ІІ Бөлім Қазіргі орта мектептің педагогикалық процесіне басқаруды ұйымдастыру

2.1. Орта мектептегі оқу-тәрбие процесіне басқарудың формалары, принциптері мен әдістері.....................................................................................19

2.2. Қазіргі орта мектептегі педагогикалық процесті басқарудағы
ұйымдастырудың тиімді жолдары.......................................................................28

ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................40

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.....................................................................42

КІРІСПЕ..................................................................................................................3

І Бөлім Қазіргі кезде мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың теориялық негіздері

1.1. Мектептегі әдістемелік жұмыстың мәні мен мазмұны...................................................................................................................7

1.2. Орта мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың ерекшеліктері.........................................................................................................15

ІІ Бөлім Орта мектептегі әдістемелік жұмыстың мазмұны және оны ұйымдастыру жолдары

2.1. Орта мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастырудың формалары мен әдістері ..........................................................................................................19

2.2. Қазіргі мектептегі әдістемелік жұмыстың мазмұны мен оны ұйымдастыру жолдары.........................................................................................24

ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................29

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР....................................................................31

ҚОСЫМША.........................................................................................................32

КІРІСПЕ...............................................................................................................3-5

ТАРАУ І. ОРТА МЕКТЕПТЕГІ ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ МӘНІ МЕН МАҢЫЗЫ

1.1. Оқытуды ұйымдастыру формаларының қалыптасу және даму тарихы...................................................................................................................6-10
1.2. Сабақ-оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы................................11-16

ТАРАУ ІІ. ҚАЗІРГІ ОРТА МЕКТЕПТЕГІ САБАҚТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТИІМДІ ЖОЛДАРЫ

2.1. Орта мектептегі сабақты ұйымдастырудың түрлері...............................17-26
2.2 Қазіргі орта мектептегі сабаққа қойылатын талаптардың мәні..............26-28

ҚОРЫТЫНДЫ......................................................................................................29

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ...............................................30

ҚОСЫМША...........................................................................................................31

КІРІСПЕ..........................................................................................................................3-5

І. ТАРАУ. ОҚЫТУДЫҢ ТЕХНИКАЛЫҚ ҚҰРАЛДАРЫ ЖҮЙЕСІНІҢ ПРИНЦИПТЕРІ.

1.1.Оқыту техникалық құралдарының негіздері...........................................................................................................................6-12

1.2.Оқытудың техникалық құралдарының
жіктелуі.............................................................................................................13-16

ІІ. ТАРАУ. ОҚЫТУДЫҢ ТЕХНИКАЛЫҚ ҚҰРАЛДАРЫНЫҢ ОҚУ ПРОЦЕСІНДЕ ҚОЛДАНУ ӘДІСТЕМЕСІ.

2.1.Сабақта оқу процесі негзінде оқытудың техникалық құралдарын қолдану
ерекшеліктері.....................................................................................................17-20

2.2.Қазіргі заманда оқытудың техникалық құралдарын оқу процесінде
пайдаланудың тиімді жолдары........................................................................21-25

2.3.Қазіргі заманғы оқу құралдарының оқу процесінде пайдалану
әдістемесі...........................................................................................................26-30

ҚОРЫТЫНДЫ..........................................................................................................31-33

ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ............................................................34-35

КІРІСПЕ ....................................................................................................3-5

І – ТАРАУ. ОҚУШЫЛАРҒА ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТҮРЛІ ФОРМАЛАРЫН ПАЙДАЛАНУДЫҢ ҒЫЛЫМИ -ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
1.1. Оқытуды ұйымдастырудың формаларының мәні, мазмұны және түрлері ...............................................................................................................6-12
1.2. Оқытуды ұйымдастырудың түрлі формалары – бастауыш сынып оқушыларының танымдық әрекетін дамытудың негізгі факторы.............13-19
1.3. Оқу – тәрбие процесінде оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу мүмкіндіктері................................................20-23

ІІ – ТАРАУ. ОҚУШЫЛАРҒА ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТҮРЛІ ФОРМАЛАРЫН ПАЙДАЛАНУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК НЕГІЗДЕРІ.
2.1. Оқушыларға оқытудың түрлі формаларын пайдаланудың бүгінгі күнгі ерекшеліктері.......................................................................................24-30
2.2. Оқушыларға бірқатар пәндерді (табиғаттану, математика) пәндерді оқытудың ерекшеліктері.............................................................................31-33

ҚОРЫТЫНДЫ..........................................................................................34

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..............................................35-36

Кіріспе.........................................................................................................................3
I бөлім Оқу іс-әрекеті-іс-әрекеттің бірі ретіндегі
теориялық алғышарты...........................................................................................8
1.1 Оқу іс-әрекетінің теориялық алғы шарты.....................................................8
1.2 Баланың дүние танымды қалыптастырудағы оқу
іс-әрекеті құрылымы.................................................................................20
II бөлім Оқу іс-әрекеті құрылымының жүзеге асыру амалдары.....................32
2.1 Оқу іс-әрекеті құрылымының жүзеге асыру жолдары................................32
2.2 Оқушылардың оқу іс-әрекетіндегі бастапқы қалпы және
коррекциялау жолдары.........................................................................................42
Қорытынды............................................................................................................48
Пайдаланылған әдебиеттер..................................................................................49
Қосымша................................................................................................................50

І. КІРІСПЕ...............................................................................................................3

Бастауыш сыныптарда оқу үрдісіндегі оқушылардың өздігінен орындайтын және шығармашылық жұмыстардың рөлі мен маңызы

1.1.Бастауыш сыныпта өздігінен орындайтын және шығармашылық
жұмыстардың жалпы оқу үрдісіндегі маңыздылығы.........................7

1.2.Оқушылардың өздігінен орындайтын және шығармашылық
жұмыстарының ерекшелігі ..................................................................11

1.3. Бастауыш сыныпта оқушылардың өздігінен орындайтын және
шығармашылық жұмыстарын ұйымдастыру мәселелері....................14

ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ

Бастауыш сыныпта математика пәнін оқыту жүйесіндегі оқушылардың өздігінен орындайтын және шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыру мен сабақта қолданудың әдістемесі

2.1.Математика пәнін оқытуда өздігінен орындайтын және
шығармашылық жұмыстарды ұйымдастырудың педагогикалық
шарттары .................................................................................................17

2.2. Бастауыш сыныпта оқушылардың өздігінен орындайтын және
шығармашылық жұмыстарды ұйымдастыру мен басқаруды
дамыту жолдары......................................................................................20

2.3.Бастауыш сыныпта математика пәнін оқыту үрдісінде
оқушылардың өздігінен орындайтын және шығармашылық
жұмыстарын ұйымдастыру әдістері мен тәсілдері............................24

ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ................................................................................................28

І. Кіріспе

ІІ. Негізгі бөлім

І-ТАРАУ.
1.1.Эмоционалдық кері әсерді зерттеудің қалыптасуы
1.2. Оқушылардың шамадан артық эмоционалдық зорлануына негіз болатын қиындықтар
1.3. Оқушылардың шамадан артық эмоционалдық зорлануына негіз болатын қиындықтар
ІІ.-ТАРАУ.
2.1. Жеткіншектердің эмоционалдық жағдайына байланысты мінез үйлеспеушіліктерін коррекциялау
2.2. Мазасыздану және депрессияны анықтау шкаласы

ІІІ. Қорытынды

IV. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ.......................................................................................................................3-5

І ТАРАУ. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ БЕЛСЕНДІЛІГІН АНЫҚТАУДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ

1.1.Оқушыларды жеке тұлға ретінде қалыптастыруда мұғалімнің қызметі
мен маңызы ..................................................................................................6-12

1.2.Шығармашылық белсенділікті дамыту – мұғалімнің басты
міндеті ...........................................................................................................13-17

ІІ ТАРАУ. МҰҒАЛІМНІҢ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ БЕЛСЕНДІЛІГІН АНЫҚТАУ ӘДІСТЕМЕСІ
2.1.Оқушылардың шығармашылық белсенділігін анықтау
ерекшеліктері..................................................................................................18-22

2.2. Оқушылардың шығармашылық белсенділігін қалыптастыру
жолдары.......................................................................................................22-28

ҚОРЫТЫНДЫ......................................................................................................29-31

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..................................................32-33